濟(jì)南的冬天課件6

1、老舍老舍春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)千里冰封、萬(wàn)里雪飄里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反

2、到是那么的天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)老舍，原名老舍，原名舒慶春舒慶春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的筆名，著是他最常用的筆名，著名名作家作家。是語(yǔ)言大師，。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話劇等。話劇茶館被

3、西方人譽(yù)為茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” 。注注 音音濟(jì)濟(jì)南（南（ ）著著落（落（ ）寬寬敞敞（ ）貯貯蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）發(fā)發(fā)髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看護(hù)護(hù) ( ) ( ) j zhuchngzhchnghujzozobokn響亮慈善秀氣清秀清秀, ,這里指這里指響晴：響晴：( (天空天空) )晴朗無(wú)云。晴朗無(wú)云。設(shè)若：假若。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏。貯蓄：存放、儲(chǔ)藏?？侦`：靈活而不可捉摸?？侦`：靈活而不可捉摸。濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 整體感知課文整體感知課文a a濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? ? b b、濟(jì)南冬天的這種

4、特點(diǎn)是源于什么樣的地、濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)形特點(diǎn)? ?c c課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物? ?d.d.表達(dá)了作者怎樣的思想感情表達(dá)了作者怎樣的思想感情? ?1 1、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么? ? (貫穿全文的主線貫穿全文的主線) 2 2、濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)樣的地形特點(diǎn)?濟(jì)南的地形特點(diǎn)：濟(jì)南的地形特點(diǎn)： “小山整把濟(jì)小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只是北邊缺著點(diǎn)南圍了個(gè)圈兒，只是北邊缺著點(diǎn)口兒?？趦骸！睕Q定了濟(jì)南冬天決定了濟(jì)南冬天溫晴溫晴的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。3 3、課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景

5、物？課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物？4 4、文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山水水山山表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情喜愛(ài)和贊美之情 。綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳讀思議說(shuō)讀思議說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)有什么好處運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)有什么好處? ? 通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)、通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)、無(wú)重霧、無(wú)毒日，突出無(wú)重霧、無(wú)毒日，突出“溫晴溫晴”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。由由“奇跡奇跡”、“怪事怪事”、“害怕害怕”引出引出“寶地寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，文章緊緊抓住這

6、一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。描繪濟(jì)南冬天的景色。 這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。二、研讀二、研讀2 25 5節(jié)節(jié)1 1、濟(jì)南是有山有水、濟(jì)南是有山有水的好地方，文中寫(xiě)了的好地方，文中寫(xiě)了三幅山光，又寫(xiě)了水三幅山光，又寫(xiě)了水色，各突出了什么特色，各突出了什么特點(diǎn)點(diǎn)? ?2 2、第、第4 4小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什修辭運(yùn)用方面有什么相同之處么相同之處? ?讀思議說(shuō)讀思議說(shuō) 第第4 4小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處方

7、面有什么相同之處? ?第第3 3小節(jié)小節(jié)第第5 5小節(jié)小節(jié)對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪 對(duì)水色的描寫(xiě)對(duì)水色的描寫(xiě) 都體現(xiàn)了對(duì)冬都體現(xiàn)了對(duì)冬天的喜愛(ài)、贊天的喜愛(ài)、贊美之情；美之情； 都運(yùn)用比喻、都運(yùn)用比喻、擬人的修辭手?jǐn)M人的修辭手法。法。 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天寶地寶地溫晴溫晴第二課時(shí)第二課時(shí)1 1、寫(xiě)了什么？是用什么手法寫(xiě)的？、寫(xiě)了什么？是用什么手法寫(xiě)的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對(duì)比有什么作用？、用對(duì)比有什么作用？1 1、開(kāi)頭寫(xiě)了什么？是用什么手法寫(xiě)的？、開(kāi)頭寫(xiě)了什么？是用什么手法寫(xiě)的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？

8、、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？3 3、用對(duì)比有什么作用？、用對(duì)比有什么作用？濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地” 四幅景物圖你四幅景物圖你最喜歡哪一幅，最喜歡哪一幅，為什么為什么? ? 第第4 4自然段，文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的自然段，文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處？在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？

9、 文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景？的山景？ 按照空間順序，從山上、按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地山尖至山坡、山腰，有層次地寫(xiě)出秀美的山景。寫(xiě)出秀美的山景?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處? ?1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“山尖全白了，給藍(lán)天山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊鑲上一道銀邊”，“一道兒白，一道兒暗一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣帶水紋的花衣”，“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色

10、；白相映生色；如洗的藍(lán)天與似如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景。2.2.妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)害了羞，微微露出點(diǎn)粉色粉色”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)；動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。 這段文字用什么修辭手法這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景？寫(xiě)雪后的山景？ （l l）比喻）比喻 （2 2）擬人

11、）擬人 第第4 4小節(jié)和第小節(jié)和第5 5小節(jié)在寫(xiě)景順序有什小節(jié)在寫(xiě)景順序有什么不同之處么不同之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色自上而下的順序自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的順序，自下而上的順序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。 文中有哪些比喻、擬人句用文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，想想為什么寫(xiě)得好，找出來(lái)，想想為什么寫(xiě)得好得好? ? 哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙? ?好在好在哪兒哪兒? (? (美句賞析，著重分析加美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。點(diǎn)詞的表達(dá)作用。) ) 自學(xué)提示自學(xué)提示、“一個(gè)老城，有山有水，全在天

12、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒?！睌M人?！皶瘛薄八薄靶选比齻€(gè)動(dòng)詞烘托出舒適溫暖的環(huán)境。流露出作者對(duì)濟(jì)南冬天無(wú)限喜愛(ài)之情。小山小山：圍：圍 保暖保暖 小搖籃小搖籃人們：含笑人們：含笑 不著急不著急比喻、擬人、人們的感受寫(xiě)出比喻、擬人、人們的感受寫(xiě)出了陽(yáng)光朗照下的小山：了陽(yáng)光朗照下的小山：可愛(ài)可愛(ài)這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。你們放心吧，這兒準(zhǔn)

13、保暖和?！毙蜗笊鷦?dòng)地說(shuō)明了溫暖的原因是像形象生動(dòng)地說(shuō)明了溫暖的原因是像一個(gè)搖籃一樣的特殊地形。一個(gè)搖籃一樣的特殊地形。比喻、比喻、擬人擬人山上山上山尖山尖山腰山腰山坡山坡鑲鑲露露穿穿頂頂 白白花花銀銀邊邊花花衣衣粉粉色色薄 覆蓋下的小山等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。出點(diǎn)粉色。擬人手法把薄雪寫(xiě)得情擬人手法把薄雪寫(xiě)得情態(tài)可掬。態(tài)可掬。城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山 （小水墨畫(huà)）（小水墨畫(huà)） 淡雅淡雅擬人、比喻擬人、比喻傳神的寫(xiě)出雪的情態(tài)，照應(yīng)“暖和安適地睡著”天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠

14、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！呢！擬人，擬人，“不忍得不忍得”將水人格化，使水將水人格化，使水富有靈氣；而這樣寫(xiě)的目的，更是為富有靈氣；而這樣寫(xiě)的目的，更是為了寫(xiě)了寫(xiě)“綠綠”，寫(xiě)，寫(xiě)“綠的精神綠的精神”的珍貴、的珍貴、可愛(ài)、美麗。可愛(ài)、美麗。返回綠萍、綠萍、綠水藻、綠柳綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）（襯托水的溫暖）襯托水的溫暖）襯托水的清澈、多情襯托水的清澈、多情水色天光水色天光 文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天

15、什么樣的感情樣的感情? ? 作者在文中處處滲透著對(duì)濟(jì)南作者在文中處處滲透著對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)，抒發(fā)了贊美之情。冬天的喜愛(ài)，抒發(fā)了贊美之情。 標(biāo)題不可以換。因?yàn)闃?biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊目的在于贊美美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?寫(xiě)作特點(diǎn)：寫(xiě)作特點(diǎn)：1 1、善用比喻和擬人，給人美感。、善用比喻和擬人，給人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，

16、或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。注意色調(diào)對(duì)比，抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。溫 晴（ 寶 地 ）與 北 平 相 比無(wú) 風(fēng) 聲與 倫 敦 相 比無(wú) 重 霧與 熱 帶 相 比無(wú) 毒 日對(duì) 比陽(yáng) 光 朗 照 下 的 山可 愛(ài)薄 雪 覆 蓋 下 的 山秀 氣城 外 的 遠(yuǎn) 山淡 雅山水濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南暖綠清鞏固復(fù)習(xí)：鞏固復(fù)習(xí)：1、濟(jì)南的冬天的作者是，原、濟(jì)南的冬天的作者是，原名，字。名，字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是，作者通過(guò)濟(jì)南和、者通過(guò)濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作

17、者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了、作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 四四 幅畫(huà)面，它們分別是、幅畫(huà)面，它們分別是、 和和。老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴北平北平倫敦倫敦?zé)釒釒ш?yáng)光朗照的小山陽(yáng)光朗照的小山薄雪覆蓋的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水澄清碧綠的水濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天 當(dāng)堂檢測(cè)1、研讀文章第三段，邊讀邊用筆將文中的景、研讀文章第三段，邊讀邊用筆將文中的景物簡(jiǎn)潔地勾畫(huà)出來(lái)，然后研討下列問(wèn)題。物簡(jiǎn)潔地勾畫(huà)出來(lái)，然后研討下列問(wèn)題。（1）全段的中心句是哪一句？）全段的中心句是哪一句？（2）全段的層次如何劃分？）全段的層次如何劃分？（3）全段寫(xiě)）全段寫(xiě)“小雪小雪”之美妙，主要通過(guò)之美妙，主要通過(guò)其他的景物