提高學生英語閱讀能力的有效策略

1、提高學生英語閱讀能力的有效策略摘要眾所周知，在高考中閱讀理解是至關(guān)重要的一部分。由于學生沒有掌握正確的閱讀方法，往往不能拿到高分。要解決這一難題，應(yīng)幫助學生掌握正確的閱讀技巧，理解文章大意，并堅持大量的閱讀練習。有效地利用這幾種方式，定能有效地提高學生的閱讀理解能力。關(guān)鍵詞：英語、閱讀理解、方法、能力、策略AbstractReading comprehension plays a very important part in English tests nowadays. Generally speaking, students cant get high marks because they

2、 havent mastered proper reading methods. To deal with this difficult problem, we should help students get appropriate reading methods to catch the main idea and require that they should insist on practicing a lot of reading comprehension exercises. Making good use of those methods, students will dev

3、elop their reading ability effectively. Key words: English; reading comprehension; method; ability；strategy    在英語考試中，我們常說“得閱讀者得天下”。眾所周知，英語閱讀能力是我們高中學生必備的英語重要技能之一。但是，我們這屆學生英語閱讀能力普遍不高，這讓他們漸漸喪失了學好英語的信心。因此，如何幫助學生提高英語閱讀能力是值得我們大家重視的一個問題。高中外語教學逐漸由重知識教育轉(zhuǎn)化為重運用教育，越來越注重培養(yǎng)學生的理解能力，強調(diào)能懂會說的學習效果。 如何從

4、小培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高他們分析問題、解決問題的能力，是中學英語教師不斷探索的課題。同時閱讀也是考試的重中之重。我們必須高度重視閱讀課，充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學生的閱讀能力。不少教師對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應(yīng)當講些什么。要么僅僅是把文章翻譯過來，成了翻譯課；要么一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途；要么只是把重點單純地放在單詞、句子意思和語法等基本知識上，而對于其他方面，關(guān)系到學生學習英語的興趣，關(guān)系到學生用英語思考的能力，關(guān)系到學生語感的培養(yǎng)，甚至可能關(guān)系到學生對英語學習的態(tài)度的能力方面，似乎

5、并沒有認真細致的考慮。那么，如何才能上好高中英語閱讀課，幫助學生提高他們的閱讀能力呢？下面提供了我個人上英語閱讀課的基本思路，希望對我們的學生有所幫助。一、選好合適的閱讀材料。 1、長短適中。課堂教學必須要考慮時間。文章太長，當堂課不能完成，課堂任務(wù)單調(diào)，學生容易倦怠。一般高一的學生限制在500字左右，高二800字左右。 2、難易適中。要結(jié)合學生的實際情況，不可高估學生的水平，太難會挫傷學生學習英語的銳氣和積極性。 3、可閱讀性。文章要貼近現(xiàn)實，符合學生的愛好。要有趣味性、科學性、知識性，滿足學生的好奇心。 二、掌握正確的閱讀方法，抓住中心意思。 1.、略讀（skimming），略讀就是只看主

6、要大意的速讀。一篇文章的大意是有重點的。比如，當出現(xiàn)first，second這種表示歸類總結(jié)的地方，或because，as a result這樣的因果關(guān)系，或是 but，however的語意轉(zhuǎn)折處，都需要格外留心。閱讀文章講述主要觀點之后通常會舉例（for example）來佐證，如果看懂了主要觀點，那么對示例所用的時間和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍閱讀文章意圖抓住文章大意時是非常重要的，因為默讀能提高學生的閱讀速度，加快主要信息撲捉能力。 快速略讀文章之后需要回答一些淺層問題。例如，牛津英語模塊三第一單元的的閱讀文章“Fog”。學生略讀一遍大約需3分鐘時間。然后回答3個

7、左右的淺層問題。 .What is the story about? .Where did Polly live? .Who helped Polly?2、scanning(尋讀) ，尋讀的重點在于有目標地去找出文中某些特定的信息。尋讀時，要以很快的速度掃視文章，確定所查詢的信息范圍。同時明確查詢信息的特點。如：問題或選項中所涉及到的人名、地名，則主要尋找首字母大寫的單詞；有關(guān)日期、數(shù)目的問題，則主要查找具體數(shù)字；有關(guān)某個事件、某種觀點等，就需要尋找與此相關(guān)的關(guān)鍵詞，而與所查信息無關(guān)的內(nèi)容可一掠而過。比如，大家最熟悉的莫過于查詞典時，在有意識地去查某個生詞的時候，我們不會去把它所在的頁上每一個

8、字都看一遍才找到想要的。幾乎眼睛對詞典中的一頁掃一下，腦中只有要找的字，看到它，其他的地方都像沒有看到一樣。在具體的閱讀中，利用尋讀的技巧在回答問題時，根據(jù)題干中問到的內(nèi)容，在文章中scanning，可以幫助學生更深刻地理解文章內(nèi)涵。 這是第二遍閱讀這篇“Fog”文章，可以問學生一些深層次的問題。 .Why did Polly leave work early? .Why did Polly take the Underground to Green Park? .According to Lines 23-25, what made Polly afraid?. How could the

9、old man tell that Polly was young?3、找出重點、難點詞匯，根據(jù)語境理解并運用。由輸入到輸出關(guān)鍵在于基礎(chǔ)知識的扎實積累。對于關(guān)鍵詞的重點掌握及運用是知識輸出的資本。這篇文章中需要重點掌握的詞有：stare at 凝視 watch out for當心once一就get across穿過讓學生試著用這些短語造句，或編一個故事，在運用中掌握這些新詞。 4、概括文章，復述大意。抓住文章的中心意思，形成完整印象。運用自己的語言概括大意，是思考后成品輸出，是學習后的成果展示。先給文章分段，并找出關(guān)鍵句或用自己的語言概括主要意思。三、深挖主題，拓寬思路。除了對文章意思的理解，重點單詞，短語乃至句型的把握，我們還應(yīng)該深層次理解作者寫這篇文章的意圖，也就是要好好挖掘文章主題，體會作者的情感。然后以自己身臨其境的情緒去閱讀，去完成好每一道閱讀理解題。然后可以讓學生帶有感情地大聲朗讀文章，有效地培養(yǎng)他們的語感，更好地理解作者的寫作意圖和思想感情。四、堅持每天練習選好了恰當?shù)拈喿x材料，掌握了正確的閱讀方法，理解了文章的主題及作者寫作意圖，可以幫助我們有效地解決一篇閱讀理解文章的題目。還需要我們持之以恒地