龍泉驛區(qū)高中物理課堂教學(xué)的基本課型要素及流程

1、龍泉驛區(qū)高中物理課堂教學(xué)的基本課型要素及流程 中學(xué)物理課堂教學(xué)的基本課型有：概念課、規(guī)律課、實驗課、講評課、復(fù)習(xí)課。一概念課 1.基本要求：讓學(xué)生明確概念引入的緣由，理解物理概念的內(nèi)涵與外延，能辨析相關(guān)概念、相似概念，應(yīng)用物理概念解決物理問題。合作探究、理解概念題自學(xué)交流、感知概念題創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入概念題2.基本環(huán)節(jié)： 聯(lián)系實際、應(yīng)用概念題類比比較、清晰概念題 3一般做法：時間教師活動學(xué)生活動課前課堂預(yù)設(shè)根據(jù)課標(biāo)、學(xué)情完成教學(xué)案依照學(xué)案預(yù)習(xí) 初步感知、自學(xué)質(zhì)疑課中引入創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣觀察與思考入境體驗概念生成組織交流明確問題交流預(yù)習(xí)成果感知概念組織探究類比比較合作探究，小組討論把握重點

2、點撥釋疑反饋矯正匯報交流，理解應(yīng)用突破難點小結(jié)教師評價拓展完善反思總結(jié)清晰概念課后質(zhì)疑答疑反思提高聯(lián)系實際鞏固提高二規(guī)律課 1基本要求：讓學(xué)生體驗用實驗和理論等多種方法探究物理規(guī)律的過程；學(xué)會科學(xué)探究方法；理解物理規(guī)律；會應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題。合作探究、體驗過程題自學(xué)質(zhì)疑、感知規(guī)律題創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課題2基本環(huán)節(jié)： 聯(lián)系實際、理解應(yīng)用題數(shù)形結(jié)合、理解規(guī)律題 3一般做法：時間教師活動學(xué)生活動課前課堂預(yù)設(shè)根據(jù)課標(biāo)與學(xué)情完成教學(xué)案依照學(xué)案預(yù)習(xí) 初步感知、自學(xué)質(zhì)疑課中引入創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣觀察與思考入境體驗探究規(guī)律組織交流明確問題交流預(yù)習(xí)成果感知規(guī)律組織探究實驗理論合作探究體驗過程點撥釋疑

3、反饋矯正理解應(yīng)用突破難點小結(jié)教師評價拓展完善反思總結(jié)提煉方法課后質(zhì)疑答疑反思提高延伸遷移鞏固提高三實驗課 1基本要求：能有效的組織學(xué)生實驗明確實驗?zāi)康?、理解實驗原理、學(xué)會實驗設(shè)計、合理實驗步驟、處理實驗數(shù)據(jù)（結(jié)論）、分析實驗中注意事項、規(guī)范實驗報告，并掌握正確的實驗方法。合作實驗、規(guī)范操作匯報交流、展示設(shè)計題設(shè)置情景、提出問題題2基本環(huán)節(jié)： 反思總結(jié)、延伸遷移題數(shù)據(jù)處理、誤差分析題 2一般做法：時間教師活動學(xué)生活動課前課堂預(yù)設(shè) 教材導(dǎo)讀、實驗準(zhǔn)備依實驗手冊自學(xué) 自學(xué)質(zhì)疑課中引入設(shè)置情景提出問題回顧知識設(shè)計方案實驗過程組織交流展示成果思考比較選擇最優(yōu)組織實驗巡視答疑合作實驗規(guī)

4、范操作聯(lián)系實際反饋矯正數(shù)據(jù)處理誤差分析小結(jié)教師評價拓展完善反思總結(jié)清潔整理課后質(zhì)疑答疑反思提高延伸遷移拓展提高四復(fù)習(xí)課 1基本要求：組織學(xué)生構(gòu)建知識體系，緊扣考點、突出重點、突破難點、注重方法，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。知識梳理、形成網(wǎng)絡(luò)題明確考綱、牽手教材題問題清單、自主復(fù)習(xí)題2.基本環(huán)節(jié)： 變式鞏固、拓展完善題問題中心、互學(xué)突破題 3一般做法：時間教師活動學(xué)生活動課前明確考綱考點，編寫復(fù)習(xí)教學(xué)案明確考點、依案預(yù)習(xí)課中基礎(chǔ)知識回顧出示問題牽手教材學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果回歸課本、明確重難點重點難點剖析組織交流完善體系構(gòu)建知識體系暴露問題組織討論點撥釋疑總結(jié)規(guī)律方法鞏固提高變式練習(xí)反饋矯

5、正舉一反三延伸遷移小結(jié)教師評價歸納完善總結(jié)思路完善方法課后質(zhì)疑答疑反思提高實戰(zhàn)訓(xùn)練提升能力五評講課 1基本要求：選題要精、分析要透、訓(xùn)練要實。課堂教學(xué)中要避免“面面俱到”。要充分把握習(xí)題的 “四促”作用： 促知識鞏固、促技能訓(xùn)練、 促思路方法、促能力提高。在評講教學(xué)中要把握“三重視”：一重視對習(xí)題的規(guī)范作答（格式、計算、文字說明等等）；二重視習(xí)題的優(yōu)化與重組（一題多解、一題多用、）； 三重視對習(xí)題再加工與創(chuàng)新（一題多變、一題多思）。突出問題、教師點撥合作交流、討論糾錯自查自糾、暴露問題題2.基本環(huán)節(jié)： 延伸遷移、多題歸一題梳理鞏固、舉一反三題 3一般做法：時間教師活動學(xué)生活動課前批改練習(xí)、收集問題 、分析考情練習(xí)、反思并質(zhì)疑課中展示問題投影、口述、板書、課件等、評價激勵觀察思考、發(fā)現(xiàn)問題解決問題組織交流出示問題查找錯因討論糾錯組織討論點撥釋疑合作討論清理思路，總結(jié)方法規(guī)范作答變式練習(xí)