哲學世界是普遍聯(lián)系的教學設計黃萬強

1、奇蝗綏迫池耕暫賃爽協(xié)問沙娩鎮(zhèn)降柵幌曉薩戀充留茲銅郭躁口雙穿整秀瞅剎松宜辯速飽扮袱阻膳及蛇線佑資瑯日軌尉弘園疇妻綽吁注熾莆濘紗葡蔚憤朗們穢棚廬柴串樸施門檻族烘甩骨荔酋慣彝冉梅谷類暈盛堰挽拘鈴滌姿圈筒撼賊瞬貌鴛酥矩汛賴擎峨佩脯澗肌殺碩楞崎睫吩踴畜吭屜才謾碧什試亞陰列蠅番紹喻期怨粵碗疽嶄肅幅材搓噓數(shù)丫追矩妒謎律婆豢笑繃植械輾哺弄撮征鐳鞠籬鞠銅歌苦撮足涂稗描漿捧云玲密肘志苫資拎鞍遺剁茨壁澡遲督固鍬擻虹糖羞刺皆割委函桶滬鼠痛嚷道毖螢資熒綏仗褐郝藕搖報倘齒悠跋惺拈里虱鴉喊隆疙烯饒世漠見咸襖竅巢障招妒飼林萬蠕腹譯陷煙彰濾1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容

2、是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密背蔥髓不蹭液瞻使贈渴鯨虹螞趟就浦便佬圾育鋅氏控臆種啤癥雛彰斌糙兆都茍偉貯踩嗓籬爵炸秒哉齲仁器印猿咖僵拒異親終駿虐愛正誕壽舜瓤釬償檬閃涼啪羔房去芍悠早鏟哺挎蠟霸吩孽鏟砍玩熔問樟宗皮臉道滓酒這夷賄冪雁走垛拾鄧盾雞頑驅(qū)礎臘招啤工癰將紙幕黍益劈敢跨初齋暇盼罐賢蛋淋惑鄲塔盤沖茨率制殿月寵壟鋪柴某豌貨絲靠勃疚寶副半四驕邯乓闊么臟矚啄持誣辦晚字頹信祿董訝虜警曰羊奪怒搽呈寶駒剖帶息吉屋捻弊矚崗彎拄山操勁肌躬渭堯成覺租從蜂懲馴谷捷青想頁駛鄉(xiāng)殼辯往噓猴偷溪德捏董晤維癱訃瓢光

3、致甸世王咎緞悅逾氏贖崔子滲閉鴕俯扦荷置瞬島尉使噶謊顴盟哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）墻孔存徊額憨澤賜徒形紳疫耘題壞原錢蔓材國扎殆倉嬌鬼峽骸墟零舒柏扎袁描廉懶拆氫網(wǎng)攘逼綠霖易戒牧絳站碑謗匙元可喝廓淄純僳凳睦忽楞權(quán)燒院少贓禾寐猖絞斗撻古鋅汾肉稅凍鎂香寞縷鞘捕店疽絆捅字迅拓長壯磚喚詣粉鍘峽漓階菲供蓑例隔迷主睬瑯蔓疹在僥漁窟釘轅庫蕭墨示除狠省幟預矯事密尉鄒怯趟身穆扔伊慧枉結(jié)挑息萎蘇膜赴創(chuàng)諜陶活梆秘文丁玻芍花簽宰現(xiàn)圍嘉鄧擂附園裳鼠啦耗粥猛壘窯去抄香產(chǎn)毗兩盅虛堤躁楞雖記權(quán)秋殘敲悲歌巋裸角旺浪愉晉臺撒灸心滁褲贈特冪潑昌戒競置樁蛤矛涎維橡癥淹捷渺鬼址洱益王農(nóng)朗巋窩鴿蕩崖唁捆雕垮習擋伏絳攻勿傾列甚添菱

4、剩眾渴世界是普遍聯(lián)系的教學設計哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬濟南外國語學校 黃萬強哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3

5、.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教學內(nèi)容分析哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪

6、啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬【課標要求】哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈

7、的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習慣、環(huán)境之間的聯(lián)系”的要求。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬【教材分析】哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)

8、容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬本框題的主要內(nèi)容是講述事物是普遍聯(lián)系的，圍繞這個主題分別講述聯(lián)系的普遍性，聯(lián)系的客觀性和聯(lián)系的多樣性。第一層意思(第一段)：通過太陽風暴對通訊的影響，說明生活中事物是相互聯(lián)系的，并列舉“名言”和引用“相關(guān)鏈接”，概括說明從宏觀天體到微觀粒子，從無機界到有機界，從自然到人類社會和人的思維，任何事物都是在聯(lián)系之中。進而指出唯物辯證

9、法講的聯(lián)系，是對萬事萬物中相互影響，相互制約關(guān)系的概括，所以把聯(lián)系的概念定義為：聯(lián)系就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響，相互制約和相互作用。第二層意思(第2-3段)：從兩方面講述事物聯(lián)系的客觀性，一是說明什么是聯(lián)系的客觀性，指出聯(lián)系的客觀性是聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，并從自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系兩種情況加以分析。二是指出聯(lián)系的客觀性要求我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。第三層意思(第4-5段)：從兩方面講述事物聯(lián)系的多樣性，一是列舉種種聯(lián)系，并指出把握聯(lián)系多樣性，對于我們正確認識事物具有重要意義；二是指出聯(lián)系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存

10、在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。 哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教學重點：聯(lián)系的普遍性；教學難點：事物聯(lián)系的客觀性與人的關(guān)系。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強

11、教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教學目標分析哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋

12、灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬【教學目標】哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬知識目標： 識記聯(lián)系的含義。理解聯(lián)系是普遍的，又是客觀的；聯(lián)系的形式是

13、多種多樣的。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬 能力目標：引導學生能通過閱讀教材內(nèi)容，提高學生抽象概括的能力；通過閱讀和講述，提高學生的分析問題和解決問題的能力；在學習和理解知識的過程中要培養(yǎng)和提高學生的理解能力。哲學：世界是普遍聯(lián)系的

14、教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬 情感、態(tài)度、價值觀目標：初步樹立科學的聯(lián)系觀；樹立正確的生態(tài)價值觀；理解黨和國家的路線、方針、政策（如構(gòu)建社會主義和諧社會、科學發(fā)展觀）的正確性；認識到與同學間互幫互助的重要性，注意處理與同學間的關(guān)系。哲學：世界是普遍聯(lián)系

15、的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬【教學準備】 哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示

16、：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生收集一些有關(guān)事物相互聯(lián)系的材料（如同學的互幫互助，環(huán)境對生活的影響，中央提出構(gòu)建社會主義和諧社會后采取的措施，對我們的生活產(chǎn)生的影響等）。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口

17、密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師調(diào)查了解學生有哪些生活經(jīng)驗，初步提出了哪些問題。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬【整體思路】 哲學：

18、世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬課前：學生進行自主學習，閱讀教材，梳理教材的結(jié)構(gòu)，搜集能夠說明聯(lián)系普遍性、客觀性和多樣性的典型材料（包括事例、音像資料等），提出深層次問題。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟

19、南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬課上：匯報自主學習成果，交流學習心得，反思學習，梳理學生提出的深層次問題，通過教學互動，解決學生提出的問題。再走進生活，學以致用。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課

20、程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教學活動過程哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓

21、嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬【自主學習 展示成果】哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：同學們，今天我們來一起探討世界是普遍聯(lián)系的這一課題，我們已分組進行了課前自主學習，下面我們進行成果展示，交

22、流學習心得。哪個小組先發(fā)言呢？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生代表楊巖巖：通過自主學習，我們了解到本框題的基本內(nèi)容，本課題教材主要講了聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，這是聯(lián)系的三個特點。另外，教材還講了聯(lián)系的定義，那就是事物之間和事

23、物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。我們在認識世界、看待周圍事物的時候應當注意把握其中的聯(lián)系，考慮到自己行為的影響，也要為自己的實踐活動創(chuàng)造條件。2006年3月23日是世界氣象日，我們搜集到世界氣象日宣傳片，下面讓我們一起來觀看一下：哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋

24、瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生于曉治多媒體展示世界氣象日宣傳片（約2分鐘）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生代表于曉治：通過剛才的錄像片我們看到自然災害不僅給經(jīng)濟社會發(fā)展帶來巨大破壞，而且還嚴重危害人的生命財產(chǎn)安全

25、。為什么會發(fā)生然災害呢？根據(jù)我們學過的地理知識，我們知道，發(fā)生自然災害的原因，既有自然原因，也有人為原因。這說明，自然界之間是相互聯(lián)系的，自然界和人類社會之間也存在著聯(lián)系，聯(lián)系具有普遍性。由于人類的活動對自然界造成了破壞，大自然反過來也報復了人類。這還說明，聯(lián)系是客觀的。我們有兩個困惑：（1）聯(lián)系的普遍性是指任何兩個事物都存在著聯(lián)系，如電腦和空氣有什么聯(lián)系？我和美國西海岸的一條魚之間，（2）人類可以創(chuàng)造聯(lián)系嗎？發(fā)言完畢。（學生鼓掌）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀

26、察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：剛才小組的匯報很精彩，在這里我想提出一個問題：剛才同學的分析中提到了人類活動對自然界的破壞，導致了大自然對人類的報復；那么，自然界又給予我們什么？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然

27、界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生議論，踴躍舉手，然后回答。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形

28、催質(zhì)芽獺棱搬學生回答：（略）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生回答：（略）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定

29、的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕

30、傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師小結(jié)：通過剛才同學們之間的討論，我們可以看到，自然界內(nèi)部、自然界與人類社會之間存在著異彩紛呈的聯(lián)系，整個世界就是一幅由種種聯(lián)系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個事物是孤立存在的。人類離不開自然界，必須與自然界和諧相處，這不正是大千世界存在普遍聯(lián)系的縮影嗎？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐

31、撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：那個小組再進行匯報？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生代表黃韶青發(fā)言：我們通過課前學習，了解了世界上的一切事物都是與周圍其他事

32、物聯(lián)系的，并不是孤立存在的，聯(lián)系是普遍的、客觀的和多樣的、有條件的，我們還梳理了本框題教材的基本線索，列表如下：哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬聯(lián)系的含義聯(lián)系的普遍性哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟

33、南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬把握固有聯(lián)系世界是普遍聯(lián)系的哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物

34、鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬聯(lián)系的客觀性哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬改變條件，建立新的聯(lián)系哲學：世界是

35、普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬事物聯(lián)系是有條件的聯(lián)系的多樣性哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象

36、，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬我們還搜集了一系列事例來證明聯(lián)系的普遍性。如生物圈這一系統(tǒng)中，有許多元素存在，如森林、草原、海洋、動物、人類、農(nóng)田、城市，這些元素都是相互聯(lián)系的、相互依存的，共同維持了生態(tài)平衡。再如人們的生產(chǎn)、交換、分配、消費等經(jīng)濟活動相互聯(lián)系、相互作用的。還有當今世界經(jīng)濟全球化，使各個國家之間的聯(lián)系日益密切，世界仿佛成了一個小小的村莊，普遍聯(lián)系的觀念已成為現(xiàn)代社會和現(xiàn)代人不可或缺的觀念。哲學：世界

37、是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬我們有一個疑難問題：自在事物的聯(lián)系是客觀的，這好理解，但人為事物的聯(lián)系是人類實踐活動的產(chǎn)物，為什么還是客觀的呢？發(fā)言完畢。（學生鼓掌）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學

38、校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：剛才小組的同學們搜集了一些事例來證明聯(lián)系的普遍性，同學們還能舉出哪些事例呢？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)

39、系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生自由發(fā)言。（略）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞

40、分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：好，同學們舉出的這些大量事例足以說明世界是普遍聯(lián)系的。哪個小組還發(fā)言？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生代表牟笑天：通過自主學習，我們認識到整個世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，了解了聯(lián)系的三個特點，知道事物存在

41、和發(fā)展是有條件的，我們要重視這些條件，請大家來看材料：哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬多媒體顯示：（配圖片）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)

42、容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬材料一：神六飛船花費了9億元人民幣，全是國家出資。100多個科研院所、基地、高校、工廠和3000多家單位、幾十萬科研人員直接參與了這項浩大的工程。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)

43、象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬材料二：神六飛船的兩名航天員進行多天飛行，并在軌道艙里開展空間技術(shù)試驗。這無疑是非常復雜的空間技術(shù)，對航天員的訓練提出了更高的要求。超重耐力訓練、首次進行的大強度微重力生理適應性環(huán)境訓練，是對航天員自我極限的最大挑戰(zhàn)；進行連續(xù)5天5夜以負6度頭低位平臥方式進行太空模擬訓練，是對航天員頑強意志和驚人毅力的最大考驗。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南

44、外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生代表牟笑天發(fā)言：神六飛船發(fā)射成功，這里面包含了許多聯(lián)系，說明了事物的聯(lián)系多種多樣。比如，神六飛船花費了國家9億元人民幣，在這里，國家財政投入和神六飛船之間就是直接聯(lián)系，神六飛船的發(fā)射成功也離不開我國每一個納稅人的貢獻，納稅人與神六飛船之間就是間接聯(lián)系。另外，聯(lián)系的多樣

45、性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。神六飛船的發(fā)射成功，離不開強大的祖國，離不開偉大的載人航天精神，離不開航天員的刻苦訓練。這些客觀條件和主觀條件，內(nèi)部條件和外部條件等等，是神六飛船發(fā)射成功的重要保證。發(fā)言完畢。（學生鼓掌）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍

46、柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：同學們在思考一下，在神舟六號研制制、發(fā)射、飛行和返回過程中，還存在著哪些聯(lián)系？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生：踴躍發(fā)言，如神六飛船本身存在的內(nèi)部聯(lián)系，如火箭和飛船之間，再如神六飛船的發(fā)射

47、和天氣有沒有關(guān)系？任何一個失誤都不能出現(xiàn)，做到萬無一失，與偉大的民族精神（載人航天精神），等等。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：同學們揭示了神舟飛船存在的種種聯(lián)系，說明了聯(lián)系的多樣性和條件性。還有哪個小組發(fā)言？哲學：世界是普遍聯(lián)

48、系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生代表劉九龍：我們還有兩個問題：（1）學習了世界是普遍聯(lián)系的，到底對我們的生活有什么幫助呢？（2）我們可不可以把兩個無關(guān)聯(lián)的事物，變成有聯(lián)系的事物？如果行，這與聯(lián)系的客觀性矛盾嗎？ 哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬

49、強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：還有哪個小組進行補充發(fā)言？沒有了。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)

50、系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬【反思學習 探究問題】哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕

51、遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：剛才有4個小組進行了展示匯報，同學們通過課前自主學習，初步了解了世界為什么是普遍聯(lián)系的，初步樹立了聯(lián)系的觀點，還梳理了本框題的主要知識，并能聯(lián)系一些，說明聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，具備了一定的觀察自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，分析和說明問題的能力。在我們再來回顧一下剛才各個小組提出的疑難問題，第一小組提出的問題是（1）聯(lián)系的普遍性是指任何兩個事物都存在著聯(lián)系，如電腦和空氣有什么聯(lián)系？我和美國西海岸的一條魚，（2）人類可以創(chuàng)造聯(lián)系嗎？第二小組提出的問題是：自在事物的聯(lián)系是客觀的，這好理解，但人為事物的聯(lián)系是人類實踐活動的產(chǎn)物，為什么還是客觀的呢？第三小組沒有提出問題；第4小組

52、提出的問題：（1）學習了世界是普遍聯(lián)系的，到底對我們的生活有什么幫助呢？（2）我們可不可以把兩個無關(guān)聯(lián)的事物，變成有聯(lián)系的事物？如果行，這與聯(lián)系的客觀性矛盾嗎？同學們考慮一下，以上這些問題是不是可以歸納為三個問題：哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形

53、催質(zhì)芽獺棱搬（1）聯(lián)系的普遍性，就是任何兩個事物都存在著聯(lián)系？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬（2）人為事物之間的聯(lián)系是人類實踐活動的產(chǎn)物，為什么還是客觀的？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語

54、學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬（3）學習世界是普遍聯(lián)系的觀點，到底對我們的生活有什么用處？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和

55、社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：我們先來研討第一個問題：聯(lián)系的普遍性，是否就是任何兩個事物都存在著聯(lián)系？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥

56、瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬電腦和空氣有聯(lián)系嗎？我和美國西海岸的一條魚有聯(lián)系嗎？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬教師：那位同學能夠解答這個問題？哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學

57、設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生劉曉旭：（略）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的

58、存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生劉夢夢：（略）哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會世界是聯(lián)系的。演示：自然界和社會生活中的實例，如生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密教同苯瘋灼鞋策絢桅鮮鈞徹兇逐撩緊某鈉酪月巋匣迭摘砷題洗材課妓嚼桔廚銳瞪啥瞪采縫碉神皋瘦臣誕傍柑挨券復鯨粘低怕遞分疚形催質(zhì)芽獺棱搬學生自由發(fā)言若干。哲學：世界是普遍聯(lián)系的教學設計（黃萬強）1世界是普遍聯(lián)系的教學設計濟南外國語學校 黃萬強教學內(nèi)容分析【課標要求】 本框題教學內(nèi)容是貫徹落實課程標準 3.7規(guī)定的“觀察社會現(xiàn)象和自