五年級語文下冊 第1單元 4《火把節(jié)》課件4 語文S版

1、 同學(xué)們，我們都知道中華民族有春節(jié)、同學(xué)們，我們都知道中華民族有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。而我們偉大的祖國由節(jié)日。而我們偉大的祖國由5656個民族構(gòu)成，個民族構(gòu)成，每一個民族還有它自己的傳統(tǒng)節(jié)日。比如：每一個民族還有它自己的傳統(tǒng)節(jié)日。比如：傣族的潑水節(jié)、蒙古族的白節(jié)、藏族的酥傣族的潑水節(jié)、蒙古族的白節(jié)、藏族的酥油花燈節(jié)、拉祜族的月亮節(jié)、苗族的花山油花燈節(jié)、拉祜族的月亮節(jié)、苗族的花山節(jié)等等。節(jié)等等。 你知道這是什么節(jié)日嗎你知道這是什么節(jié)日嗎？語文語文S S版五年級下冊版五年級下冊火把節(jié)是彝族火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。的傳統(tǒng)節(jié)日。 彝族在農(nóng)歷

2、六月二十四舉行彝族在農(nóng)歷六月二十四舉行,節(jié)期歷時三節(jié)期歷時三天。天。初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 邊讀邊想課文先寫了什么？再寫了什么？邊讀邊想課文先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？最后寫了什么？ 課文先寫了歡迎人們來到大涼山和彝家人課文先寫了歡迎人們來到大涼山和彝家人歡度火把節(jié)，再寫了火把節(jié)是激情四溢的盛歡度火把節(jié)，再寫了火把節(jié)是激情四溢的盛典，最后寫火把節(jié)是彝族人勤勞勇敢、不屈典，最后寫火把節(jié)是彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。不撓的象征。蒿（蒿（ho）枝）枝 山寨（山寨（zhi）披氈（披氈（zhn）宰（宰（zi）殺）殺嫉妒（嫉妒（jd）淫（淫（yn）威）威頭帕頭帕 披氈披氈 宰殺

3、宰殺 山寨山寨 矯健矯健 摔跤摔跤 企盼企盼 嫉妒嫉妒 熊貓熊貓 蝗蟲蝗蟲 篝火篝火 不約而同不約而同 興高采烈興高采烈 激情四溢激情四溢 數(shù)不勝數(shù)數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓不屈不撓 人聲鼎沸人聲鼎沸學(xué)習(xí)生字，積累詞語學(xué)習(xí)生字，積累詞語多音字多音字 s 撒種 shng 盛開 撒 盛 s 撒謊 chng 盛飯 h 喝水 sh 數(shù)不勝數(shù) 喝 數(shù) sh 數(shù)學(xué) h 喝彩 shu 數(shù)見不鮮 第一部分：（1-4） 第二部分：（5-10） 第三部分：（11-14） 根據(jù)提示，劃分段落： 課文先寫了歡迎人們來到大涼山和彝家人歡度火把節(jié)，課文先寫了歡迎人們來到大涼山和彝家人歡度火把節(jié)，是再寫了火把節(jié)是激情四溢的盛典，最

4、后寫火把節(jié)是彝族是再寫了火把節(jié)是激情四溢的盛典，最后寫火把節(jié)是彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。 為了歡度火把節(jié)，彝家人做為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？了什么準(zhǔn)備？ 學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第一部分1-41-4段段扎好了火把、扎好了火把、姑娘最喜歡的彩衣和頭帕、姑娘最喜歡的彩衣和頭帕、小伙最喜歡的披氈和花包、小伙最喜歡的披氈和花包、殺好了雞、鴨殺好了雞、鴨宰好了羊、牛宰好了羊、牛買好了美酒和水果。買好了美酒和水果。 彝家人為我們準(zhǔn)備了這么多，你彝家人為我們準(zhǔn)備了這么多，你從中感受到了什么？從中感受到了什么？（彝家人的熱情好客）（彝家人的熱情好客）請大家?guī)е@種感

5、情再讀前四段請大家?guī)е@種感情再讀前四段火把、服火把、服裝、美酒裝、美酒佳肴佳肴 課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？學(xué)習(xí)課文第二部分學(xué)習(xí)課文第二部分5-10段段準(zhǔn)備節(jié)日飯菜準(zhǔn)備節(jié)日飯菜 斗牛斗牛 摔跌摔跌 點(diǎn)火把點(diǎn)火把圍著篝火跳舞圍著篝火跳舞 五個場面五個場面你最喜歡哪一個？用心讀，想象人物的表情你最喜歡哪一個？用心讀，想象人物的表情和神態(tài)，然后把自己的感受批注在文中的空和神態(tài)，然后把自己的感受批注在文中的空白處。白處。人們歡樂的心情和盡情釋放的激情人們歡樂的心情和盡情釋放的激情 太陽還沒爬上山頭，山寨里家家戶戶的門都不約而同的打開了。人們興高采烈地把屋里屋外打掃得干干凈

6、凈。男女老少都穿上了節(jié)日的盛裝，忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。 不約而同：事先沒有經(jīng)過約定而做同樣的事。 上面這段話是（ 準(zhǔn)備節(jié)日飯菜的）場面。 日上三竿，斗牛場成了歡樂的海洋。人日上三竿，斗牛場成了歡樂的海洋。人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住。矯健的公牛，在們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住。矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂著對方的犄角。著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂著對方的犄角。經(jīng)過幾番驚險的搏擊，得勝的公牛身披經(jīng)過幾番驚險的搏擊，得勝的公牛身披紅布，在主人的牽引下，繞場一周，驕紅布，在主人的牽引下，繞場一周，驕傲地接受著人們的歡呼和贊嘆。傲地接受著人們的

7、歡呼和贊嘆。 看，熊熊的篝火燃燒起來了。山寨的人看，熊熊的篝火燃燒起來了。山寨的人們都集中到一起來了。老人來了，彈著們都集中到一起來了。老人來了，彈著平日積累灰塵的月琴；小伙子來了，吹平日積累灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著著，嬉鬧著火光照紅了每個彝家人火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。聽，的臉，也照亮了每個彝家人的心。聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活那悅耳的歌聲，唱

8、出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。 了解彝族火把節(jié)的來歷，同桌之間了解彝族火把節(jié)的來歷，同桌之間講一講這個傳說并說一說你想到了什么？講一講這個傳說并說一說你想到了什么？學(xué)習(xí)文章第三部分學(xué)習(xí)文章第三部分11-14段段 火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。 學(xué)習(xí)了課文我們不僅知道了火把節(jié)的來學(xué)習(xí)了課文我們不僅知道了火把節(jié)的來歷，更了解到火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢不屈歷，更了解到火把節(jié)是彝家人勤勞勇敢不屈不撓精神的象征。這篇課文表現(xiàn)手法也很有不撓

9、精神的象征。這篇課文表現(xiàn)手法也很有特點(diǎn)，首先以第一人稱的口吻對客人發(fā)出邀特點(diǎn)，首先以第一人稱的口吻對客人發(fā)出邀請，然后反復(fù)用請，然后反復(fù)用“來吧，來我們大涼山來來吧，來我們大涼山來吧。吧。”的句式加強(qiáng)了上述感情的表達(dá)，并作的句式加強(qiáng)了上述感情的表達(dá)，并作為總起句概括了本段的內(nèi)容，這樣的表現(xiàn)手為總起句概括了本段的內(nèi)容，這樣的表現(xiàn)手法值得我們學(xué)習(xí)。法值得我們學(xué)習(xí)。中心思想： 本課講述了（ ）族的民族風(fēng)情，介紹了（ ）的來歷，贊揚(yáng)了（ ）族人民（ ）（ ）的精神。中心思想： 本課講述了（ 彝）族的民族風(fēng)情，介紹了（火把節(jié)）的來歷，贊揚(yáng)了（ 彝 ）族人民（勤勞勇敢）（不屈不撓 ）的精神。涼山彝族 很早以前，天上有個大力士叫斯惹阿比，地上有個大力士叫阿體拉巴，兩人都有拔山的力氣。有一天，斯惹阿比要和阿體拉巴比賽摔跤，可是阿體拉巴急事要外出，臨走時，他請母親用一盤鐵餅招待斯惹阿比。斯惹阿比認(rèn)為阿體拉巴既然以鐵餅為飯食，力氣一定很大，便趕緊離開了。