學(xué)生抄襲作業(yè)問題的教育與管理

1、學(xué)生抄襲作業(yè)問題的教育與管理陳宇 獨立完成作業(yè)并按時交作業(yè)是推進(jìn)班級整體成績進(jìn)步的基本保障。雖然作業(yè)情況不一定能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，但至少可以反映他們對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。抄襲作業(yè)，特別是大規(guī)模、常態(tài)的抄襲作業(yè)現(xiàn)象，對班級學(xué)風(fēng)的傷害非常大。但造成學(xué)生抄作業(yè)的原因又是復(fù)雜的，既有學(xué)生方面的，也有教師方面的全班不同層次的學(xué)生要完成完全相同的作業(yè)，本身就有問題。學(xué)生因為種種原因不能完成作業(yè)，這種情況客觀存在。但是，如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷，是違紀(jì)行為。所以，要想切實解決學(xué)生抄襲作業(yè)問題，單靠強硬的管理是不夠的，充其量是治標(biāo)不治本。應(yīng)該采用多

2、種措施并舉的做法，既要在面上完全遏制抄作業(yè)現(xiàn)象，又要解決學(xué)生抄作業(yè)的動機問題和無法完成作業(yè)的困難，這樣才能起到較好的管理效果。 【小貼士】學(xué)生對付作業(yè)的辦法1、起早帶晚早晨早到抄作業(yè)，晚上利用網(wǎng)絡(luò)抄作業(yè)2、互幫互助承包作業(yè)，每人一門或每人做一部分3、寶典攻略將答案下載到手機上隨時抄襲4、瞞天過海對老師說忘了帶5、偷梁換柱有意交錯本子6、明知故犯有意做錯題目7、偷工減料少做題目8、釜底抽薪為了逃避訂正，對老師說本子找不到了，經(jīng)常換本子 如何治理學(xué)生抄作業(yè)問題呢？第一，先確立正確的價值觀，解決學(xué)生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”，而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導(dǎo)向。寧可作業(yè)

3、交不上或者留有空白，也不抄襲，能完成多少就是多少。堅決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評。不會做可能不是你的錯，但抄襲一定是可恥的，將獲得差評，會損害自己的形象。讓學(xué)生覺得抄作業(yè)毫無意義，是解決抄作業(yè)問題的根本方法。第二，對完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助。既不允許抄作業(yè)，也不能走向另一個極端對交不交作業(yè)無所謂。這種幫助可以分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種。1，指導(dǎo)。主要是指介紹高效完成作業(yè)的方法，讓班級里這方面做得好的同學(xué)現(xiàn)身說法，匯集別人的或資料上的好經(jīng)驗在全班推廣。我曾經(jīng)就完成作業(yè)問題對同學(xué)進(jìn)行過指導(dǎo)。要點如下：（1）學(xué)做聰明人。該交的作業(yè)必須要交，一時的懈怠會換來數(shù)倍的麻煩。所以，要養(yǎng)成及時、隨時做作業(yè)的習(xí)慣。有的

4、同學(xué)會把第二天不立即交的作業(yè)放在“次要位置”，先應(yīng)付馬上要交的作業(yè)。其結(jié)果是“次要”的作業(yè)總是被最先放棄，最后還是完不成。拖拉的結(jié)果是欠債越來越多，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)興趣和情緒，形成惡性循環(huán)。如果你是聰明人，一定會算一筆賬，該還的肯定是要還的，只是代價會越來越大。唯一的辦法是痛下決心，找一個機會，辛苦一點，還掉所有欠賬，徹底跳出這種惡性循環(huán)，步入有序的學(xué)習(xí)軌道，按部就班甚至有一些提前量地完成作業(yè)。（2）認(rèn)真聽課最重要。聽懂了做作業(yè)就快，如果沒有好好聽課或者聽課中有不懂的地方，要一下課就補上。你可以去問同學(xué)或老師，不管怎樣，在第一時間里彌補漏洞，否則你就可能不會做作業(yè)，這樣又會陷入惡性循環(huán)，最終甚至?xí)?/p>

5、導(dǎo)致你放棄這門學(xué)科。所以，不管你喜不喜歡，還是要認(rèn)真聽課、及時提問。（3）養(yǎng)成隨時做作業(yè)的習(xí)慣。要學(xué)會利用零散時間、“垃圾時間”。時間如果不好好利用，就會在你不經(jīng)意間流逝，其結(jié)果是玩也沒有玩好，休息也沒有休息好。一天忙亂下來，似乎很累，但真的沒有做什么。作業(yè)還拖欠著，又要加班加點，又要犧牲睡眠時間，這是非常不合理的，最終也害了你自己。如何利用邊角時間？建議你參考以下做法：化整為零可以邊聽課邊完成一些作業(yè)。一些大的練習(xí)冊，不是每天要交的，可能一個星期只收一次，這些作業(yè)是被你放在第二檔完成的。你完全可以在上課時將這些練習(xí)冊打開，一邊聽課，一邊對照上面的習(xí)題，順手完成一些。當(dāng)你準(zhǔn)備第二天要交的作業(yè)時

6、，打開這些練習(xí)冊，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)在不知不覺中已經(jīng)做了不少。這樣做還可以提高聽課效率，因為你耳到、心到、手到，做的事和課堂教學(xué)關(guān)聯(lián)度很高，所以會一舉兩得。積少成多下課后不要立即放下書本出去玩，可以繼續(xù)坐在座位上，抓緊時間寫幾個題目再站起來，也許就是兩三分鐘。此時剛上完課，對老師講解的內(nèi)容印象最深，做作業(yè)的速度會很快，又可以在第一時間對課堂教學(xué)內(nèi)容做一個復(fù)習(xí)。幾分鐘內(nèi)能完成的內(nèi)容比在平時同樣的時間多得多。這幾分鐘是屬于邊角時間，合理利用相當(dāng)于廢物利用。這點時間不寫作業(yè)其實你也干不了什么事，廁所會很擁擠，甚至要排隊，會遇見各種熟人聊天，時間會很快過去。及時訂正每次作業(yè)本發(fā)下來后要立即打開來檢查，看看

7、作業(yè)的對錯和老師的評語。一般情況下，所有的老師都會要求訂正錯題，所以，訂正也是完成作業(yè)的一部分。而不管今天的作業(yè)有沒有布置，訂正肯定是第一項作業(yè)。訂正工作一定要在學(xué)校完成。學(xué)校里能很方便地找到老師和同學(xué)求助，把不懂的搞懂，而帶回家你就很難做到這點，訂正花費了你寶貴的整塊時間，直接導(dǎo)致你做作業(yè)時間延長。學(xué)會攀比你可以找一個學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)作為榜樣，注意觀察人家是怎么做的，再比對自己的行為，就知道差距在哪里了。你要看他們是如何抓緊時間的。當(dāng)教室很亂，所有人都在講話、吵鬧時，你看看你的榜樣在做什么，你的心就會馬上安定下來。最簡單的辦法就是先模仿，與偶像同步。每當(dāng)你和別人閑聊神侃時，不妨看一眼他此時再

8、做什么。如果他在寫作業(yè)，你也要馬上停下來去寫作業(yè)。如果他在閑聊，你還是要馬上去寫作業(yè)，因為他的懈怠給了你趕超他的機會?？纯磩e人，就像給自己照鏡子，從中也能找到自己的影子。時間對每個人都是公平的，利用率的高低關(guān)鍵在于規(guī)劃。比別人更多的休息娛樂學(xué)習(xí)時間就是靠規(guī)劃出來的。不會規(guī)劃時間的人就是學(xué)習(xí)上的輸家。正常情況下，高中生每天晚自習(xí)時間不應(yīng)該少于四小時。科學(xué)的安排是，寫作業(yè)只占用晚自習(xí)的一部分，其余時間用于自我提升。這就需要把筆頭（硬）作業(yè)和口頭（軟）作業(yè)做合理分流，相當(dāng)一部分作業(yè)利用白天和臨睡前的零散時間完成。零散時間是指早晨起來到早讀前、放學(xué)回家到吃晚飯前后（包括上學(xué)放學(xué)的路上）、午休時間中的一

9、部分、課間休息時間的一部分、臨睡前的時間，等等。這些時間如果能合理利用，你就會發(fā)現(xiàn)你的時間其實很充裕。將記憶、背誦的任務(wù)盡量分解到早晨起來、上學(xué)放學(xué)的路上和臨睡前這幾個時間段里完成。比如，臨睡前背書，背完后入睡?？茖W(xué)研究表明，人在睡眠時大腦會整理一些記憶性的東西，所以，臨睡前背誦的效果會很好。早晨醒來第一件事是回憶臨睡前剛背誦的內(nèi)容，可以一邊穿衣服或一邊吃早飯一邊回憶，回憶不出來時立即翻一下書，看一眼再合上書本繼續(xù)背，不必停下手上的其他事。再比如，一邊走路一邊背書或背單詞，記不得了，馬上翻看一下再合上書本。這樣，等你走到學(xué)校，該背的基本都過了一遍。這些時間，不用也就都浪費掉了。利用課間時間訂正

10、作業(yè)，在臨上課前背一小段書，這些都是提高學(xué)習(xí)效率的好習(xí)慣。午休時間不要全部用來睡覺，可以寫掉一部分作業(yè)，寫著寫著，困了就立即趴下睡覺，睡眠的效率和質(zhì)量也提高了。只要你留心、用心，你就會發(fā)現(xiàn)，原來每天可以利用的時間很多。合理安排，忙而不亂，不僅效率高，還能騰出不少時間做其他事。這樣，你學(xué)習(xí)也學(xué)了，休息娛樂、做自己感興趣的事的時間也有了。你會成為一個規(guī)劃時間的高手，這種能力將使你終生受益。2，輔導(dǎo)。指用教師或團(tuán)隊的力量，幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的困難。可以采取以下措施：（1）科任教師答疑；（2）班級里學(xué)習(xí)好的同學(xué)組成專家組或難題攻關(guān)組，主動學(xué)習(xí)并給其他同學(xué)答疑、輔導(dǎo)；（3）導(dǎo)師制，也就是一幫一、結(jié)對子

11、。一個學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé)帶一個成績差的，兩個各有所長的同學(xué)可以互為導(dǎo)師，取長補短，實現(xiàn)雙贏；（4）小組合作制。通過組內(nèi)互助，把疑難問題盡可能地在下面消滅掉。 第三，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè)，當(dāng)天可以完成的作業(yè)當(dāng)天交，不必等到第二天。讓抄襲者沒有樣本可抄。具體措施是根據(jù)班級特點和各學(xué)科教師的要求制定的，只要愿意動腦筋，總能想到一些辦法的。 第四，在全班發(fā)起“不抄作業(yè)行動”或“共同抵制抄作業(yè)行動”或“獨立思考，遠(yuǎn)離抄襲”等主題活動，召開相關(guān)班會課，請同學(xué)自己談?wù)劤鳂I(yè)和被人抄作業(yè)的感受，展開討論，發(fā)起承諾簽名，以板報、海報等宣傳為輔助，在全班營

12、造不利于抄襲的氛圍，讓少數(shù)抄襲者承擔(dān)巨大的心理壓力。 【案例1】誠信學(xué)習(xí)宣言運用集體的氛圍影響、約束學(xué)生的行為也是常見的一種策略。解決獨立完成作業(yè)的根子還在于建立正確的價值觀，即獨立完成作業(yè)的同學(xué)將獲得贊許，抄襲作業(yè)會被鄙視。可以使用很多方法氛圍這種氛圍，讓學(xué)生朗讀誠信學(xué)習(xí)宣言并簽字承諾就是其中一種。 ××班誠信學(xué)習(xí)宣言學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，誠信是做人之根本。××班是優(yōu)秀的團(tuán)隊，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和驕人的成績。作為班級大家庭的成員，我有責(zé)任維護(hù)集體榮譽，愛護(hù)誠信學(xué)習(xí)氛圍。我承諾：抵制誘惑，拒絕抄襲，遠(yuǎn)離作弊。今天，我在承諾書上鄭重簽下我的名字

13、。我將恪盡職守，捍衛(wèi)自己的名譽和尊嚴(yán)。我的承諾將接受所有人的監(jiān)督！ 承諾人（簽名）： 承諾書雖然也不具有強制性作用，但是把這份宣言制作成展板貼在教室里，很有氣勢，對學(xué)生有一種無形的約束。 第五，利用家校聯(lián)系本等方式，讓家長參與作業(yè)的督促檢查工作。經(jīng)常會有一些同學(xué)聲稱忘記做某項作業(yè)了。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成有條理地完成作業(yè)的好習(xí)慣并且讓家長也參與到這項工作中，我班從一開學(xué)起就堅持用作業(yè)記錄本。我要求學(xué)生每天逐項記錄教師布置的課外作業(yè)，完成一項打一個勾，全部完成后請家長檢查簽字。為了讓學(xué)生和家長都重視這件事，不搞形式主義，我每天都堅持批改作業(yè)記錄本，并且經(jīng)常在本子上寫下我對

14、學(xué)生的表揚、鼓勵和提醒，這樣學(xué)生就愿意把記錄本給家長檢查，家長也因此而了解了每天學(xué)生要完成的作業(yè)，并且也經(jīng)常會在記錄本上留言，和班主任互動。這項工作不僅讓學(xué)生不再有忘記寫作業(yè)的理由，也加強了家校溝通，所以學(xué)生都把它叫做“家校聯(lián)系本”。 第六，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作，平衡各學(xué)科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學(xué)生有不同要求。應(yīng)該允許完成作業(yè)有困難的學(xué)生暫時不交作業(yè)或作業(yè)本留空。班主任要做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，但是做到這點比較困難，所以放在最后，較容易操作的是前幾點。班主任可以做的工作主要是了解情況，做學(xué)生的工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能

15、完全解決學(xué)生抄作業(yè)問題，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問題掃清了障礙。作為最后的保留，還必須在班級為學(xué)生設(shè)置紅線，即如果抄作業(yè)，將會受到一定的處罰。只有這樣，教育管理才是系統(tǒng)的、立體的。學(xué)生抄作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會立即受到處罰。這一點必須在全班所有學(xué)生和家長都清楚之后才開始實施。在可能的前提下，盡量提高違紀(jì)成本。我曾經(jīng)使用過的方法包括：（1）只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學(xué)桌上出現(xiàn)，即可認(rèn)定抄作業(yè)；（2）一旦確認(rèn)學(xué)生抄作業(yè)，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰；（3）兩名當(dāng)事人必須重新完成這門學(xué)科當(dāng)天的所有作業(yè)；（4）當(dāng)事人寫出500字思想認(rèn)識，附家長的簽字；（5）班主任對當(dāng)事人

16、進(jìn)行批評教育談話；（6）如果必要，可以暫停當(dāng)事人上課用于反省或完成上述處罰。在剛開始治理時，班主任一定不能怕麻煩，必須認(rèn)真嚴(yán)格地執(zhí)行，要親自檢查，同時在班級里設(shè)置若干監(jiān)督員，提醒同學(xué)不要抄作業(yè)。如果在采取了多種措施后，還有人敢于“頂風(fēng)作案”，則應(yīng)毫不猶豫地落實以上措施。 【案例2】學(xué)風(fēng)監(jiān)督小組為在最大程度上減少抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，我的班級里成立了“學(xué)風(fēng)監(jiān)督小組”，由我親自擔(dān)任組長，學(xué)習(xí)委員擔(dān)任副組長，帶領(lǐng)幾名責(zé)任心強的同學(xué)，對作業(yè)予以提醒、監(jiān)督，通過堅持努力和處理一些典型的案例，至少在面上遏制了抄襲風(fēng)氣的形成。 關(guān)于成立班級學(xué)風(fēng)監(jiān)督小組的通知為在班級營造良好學(xué)風(fēng)，杜絕抄襲作業(yè)和

17、考試作弊等不誠信、破壞班級健康學(xué)習(xí)氛圍和公平競爭環(huán)境的行為，特成立班級“學(xué)風(fēng)監(jiān)督小組”。本班全體同學(xué)都有對上述錯誤行為給予勸阻、批評和警告的權(quán)利，學(xué)風(fēng)監(jiān)督小組成員更要擔(dān)負(fù)起相關(guān)責(zé)任。讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為班級的健康發(fā)展而繼續(xù)付出努力！ 班主任年 月日附：學(xué)風(fēng)監(jiān)督小組職責(zé)及相關(guān)注意事項1、小組成員全天執(zhí)勤。平時注意觀察，對身邊的抄襲現(xiàn)象予以提醒、勸阻，特別留意早晨到校后同學(xué)們的表現(xiàn)；2、小組成員在全班范圍內(nèi)執(zhí)勤，重點管理各自所在的四分之一班級區(qū)域；3、如果抄襲行為由班主任本人發(fā)現(xiàn)而監(jiān)督小組成員不作為，則由班主任向負(fù)責(zé)該區(qū)域的組員問責(zé)；4、對自己發(fā)現(xiàn)或有同學(xué)反映的發(fā)生在課外時間段的、利用如網(wǎng)絡(luò)、手機等工具的抄襲作業(yè)行為，小組成員同樣有責(zé)任提醒、勸阻、記錄；5、在班級各種考試、測驗活動中發(fā)揮監(jiān)督的作用，記錄周邊能觀察到的舞弊抄襲行為；6、學(xué)風(fēng)監(jiān)督小組成員有以下權(quán)力：（1）勸阻批評警告抄襲者（2）記錄勸阻無效的抄襲行為，及時報班主任（3）以各種合適的方式中止同學(xué)的抄襲行為7、當(dāng)組員發(fā)生以上行為時，值日班長、班委及其他同學(xué)應(yīng)該給予支持和配合；8、同學(xué)們應(yīng)當(dāng)服從小組成員的管理；9