主題班會的改革與探索（省級示范中學(xué)適用）

1、主題班會的改革與探索各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，市民教部在這里召開丹東地區(qū)朝鮮族學(xué)校主題班會研討會，目的是總結(jié)自主題班會系列活動開展以來，我市朝鮮族學(xué)校主題班會工作經(jīng)驗(yàn)，研究解決存在的主要問題。會上，我們聽取了鳳城朝中、寬甸朝中、東港朝中、丹東朝中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)還看了下露河小學(xué)展示的主題班會，這些經(jīng)驗(yàn)和班會活動，值得大家認(rèn)真研究。希望這次會議，能給在座的各位老師帶來新的收獲。下面，我講三個(gè)問題。一、充分認(rèn)識開展主題班會活動的重要意義主題班會是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的重要陣地。一次卓有成效的主題班會，

2、會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個(gè)優(yōu)秀、文明、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的班集體。自2001年我市朝鮮族學(xué)校開展主題班會評比活動以來，各學(xué)校堅(jiān)持“以育人為本，以學(xué)生為主體”指導(dǎo)思想，不斷完善班會內(nèi)容，大力推進(jìn)班會創(chuàng)新，使主題班會生動活潑地開展起來，取得喜人的成績。首先，通過開展主題班會，學(xué)校的德育工作擺到了更加突出的位置。各學(xué)校新學(xué)年在籌劃、制定全年工作計(jì)劃的時(shí)候，始終把德育工作納入學(xué)校的重要議程，按照市里統(tǒng)一部署，做好具體安排，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，開展了有聲有色的主題班會系列化教育活動，比如“誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、知榮明恥

3、教育、爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會，煥發(fā)了學(xué)校德育工作生機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育的實(shí)效性，。其次，通過開展主題班會，激發(fā)了廣大學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。幾年來，我們一直在努力探索主題班會深層次的問題。我們一方面關(guān)注選擇什么樣的主題來組織班會以外，更注重的是在形式上，如何不斷創(chuàng)新，并且有了新的突破。比如從原來簡單的說、唱、演等表現(xiàn)形式現(xiàn)在發(fā)展成為小品、辯論、討論、演講、朗誦等多種類型整合的模式，這里，有不少節(jié)目是同學(xué)們在自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)、自編自演來完成的。學(xué)生們對主題班會表現(xiàn)出很高的熱情，他們從中也體驗(yàn)到開展活動的快樂和成就感。第三、通過開展主題班會，一大批

4、有才干的學(xué)生受到了鍛煉。主題班會，不僅活躍了中小學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，更重要的是學(xué)生在活動當(dāng)中，分析問題和解決問題能力、語言表達(dá)能力、交際能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、還有文字組織能力都得到明顯提高。特別是平時(shí)被人冷落的那些后進(jìn)生，在主題班會中也找到了自己的位置，使他們重新看到了希望，自信心大大增強(qiáng)。第四、通過開展主題班會，學(xué)生從過去知識的被動接受者，轉(zhuǎn)向知識的主動探究者。一般情況下，主題班會的準(zhǔn)備，從收集資料到角色扮演大部分要靠學(xué)生自己來完成。這樣，學(xué)生之間主動學(xué)習(xí)、合作探究、共同收益的機(jī)會增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上的真正主人。與此同時(shí)，和老師平等交流的次數(shù)也增多了，師生之間增進(jìn)了相互理解和相互信任，團(tuán)隊(duì)

5、的凝聚力得到進(jìn)一步的提升。二、目前開展主題班會存在的主要問題。在充分肯定主題班會給我們帶來新變化的同時(shí)，我們還應(yīng)該認(rèn)識到目前我們各校開展的主題班會，從總體上看，質(zhì)量不高，水平一般。存在的問題主要表現(xiàn)在：1、主題不明確。有的班主任在舉行主題班會的時(shí)候，缺乏對主題的深刻研究，確立的主題，含糊不清。比如有的班會，擬了“把握今天主題班會”這樣一個(gè)題目。該題目不管誰看了后都無法判定班會要解決什么問題，主題不清楚等于沒有主題。2、有明確的主題，但題目過大。比如，“我要做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員”這個(gè)題目主題是明確的，可是，它所包含的內(nèi)容確實(shí)很廣泛。我們知道，要成為一名優(yōu)秀少先隊(duì)員，一是學(xué)習(xí)成績要好，二是思想品德

6、要好，三是身體素質(zhì)要好。也就是我們常說的“三好學(xué)生”。而一次班會總共才40-45分鐘時(shí)間，在這么短的時(shí)間內(nèi)，要把這三大方面問題討論清楚，顯然很難，即使談了也是蜻蜓點(diǎn)水，這是其一。其二，如果這幾個(gè)問題說的面面俱到，那么，這個(gè)主題班會要解決的中心問題到底是什么？不太好把握。我們有的老師主觀愿望挺好，希望通過主題班會要把學(xué)生的所有問題都解決。其實(shí)，這是不可能的。如果一次班會能切實(shí)解決學(xué)生一個(gè)問題或者某一方面問題，這已經(jīng)很不容易不簡單了，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要細(xì)水長流，循序漸進(jìn)，不能操之過急。3、節(jié)目與主題關(guān)系不大。有的班會在設(shè)計(jì)的時(shí)候，為了渲染氣氛，把場面搞得紅火，穿插了一些文藝節(jié)目，而這些節(jié)目

7、與主題沒有直接的聯(lián)系，結(jié)果這個(gè)班會看起來表面上倒是挺熱鬧，可是過后沒什么印象，看不出有什么教育意義。4、表現(xiàn)形式呆板，缺少創(chuàng)意。有的班會模式多少年一成不變，不管是程序，還是內(nèi)容，都缺乏新鮮感。比如小學(xué)中隊(duì)會，很多老師在設(shè)計(jì)開場白的時(shí)候，總是把整頓隊(duì)伍報(bào)告人數(shù)、亮旗收旗儀式，看成是必不可少的重要環(huán)節(jié)，每次組織中隊(duì)會，板板訂訂當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成；另外，班會快要結(jié)束時(shí)，班主任引領(lǐng)學(xué)生呼喊的口號，還是那句深奧的“為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，而努力奮斗！”。這種形式到底有沒有必要，我們暫且不談。就說這個(gè)口號它所包含的內(nèi)容，到底適不適合我們的小學(xué)生，他們真的能理解這其中的含義嗎？我覺得，共產(chǎn)主義這個(gè)概念理論性是很強(qiáng)的

8、，別說是小學(xué)生，即便是成年人也未必都能懂，小學(xué)生知識底子還很薄，理解能力也比較低，對他們提出這樣的問題，與現(xiàn)實(shí)生活距離太遙遠(yuǎn)。如果換一個(gè)學(xué)生能夠看得見,摸得著，能體會到的內(nèi)容，可能效果會好一些。比如穿插一個(gè)學(xué)生能做到的一個(gè)承諾，或一個(gè)決心，一個(gè)誓言等等，這個(gè)比空洞口號更實(shí)際一點(diǎn)。5、班主任點(diǎn)評不到位。我們也經(jīng)?？吹竭@種情形，班會剛一開始，老師把主動權(quán)交給了學(xué)生，然后就退到了幕后，最后班會結(jié)束了，老師站在臺上宣布：今天我們的班會很成功。用一句再簡單不過的話來草草收場，實(shí)在有些遺憾，給人感覺還缺點(diǎn)什么。我們說，沒有經(jīng)過總結(jié)提升的班會，不可能達(dá)到完美理想的教育效果，它留給人們的印象也不會深刻。以上我

9、們分析了朝鮮族學(xué)校最近幾年開展主題班會活動以來所存在的主要問題。三、怎樣高質(zhì)量地組織好主題班會通常來講，主題班會一般包括主題醞釀、組織實(shí)施、總結(jié)提升這樣三個(gè)過程。這三個(gè)過程是相互聯(lián)系，缺一不可的。1、 主題醞釀。主題是班會的核心，只有選好主題，才能開好班會。那么，怎樣才能選好主題呢？一般來講，主題的確定，要注意以下幾點(diǎn)：首先，主題要有鮮明的針對性。一節(jié)成功的主題班會，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行頻繁交流、雙向互動的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時(shí)期有不同的熱點(diǎn)。一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題，很難引起學(xué)生的關(guān)注，而一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話題，則很容易讓他們產(chǎn)生共鳴。這

10、就是說，班主任在設(shè)計(jì)主題班會的時(shí)候，必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，廣泛選取題材，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。這就需要班主任老師在日常學(xué)習(xí)生活中一定要關(guān)注學(xué)生在想什么，怎么想。只有知己知彼，才能力戒空談。例如：在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭、“大款”家庭、父母離異家庭、“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心理失衡，有的學(xué)生倚仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬，有的學(xué)生將“吃好、穿好、玩好”作為新的“三好”標(biāo)準(zhǔn)，非常大方地?fù)]霍零用錢等等。針對這些

11、問題，有的班主任精心設(shè)計(jì)了“我們學(xué)習(xí)是為了什么”、“父母是大款，我該怎么做”、“和失學(xué)兒童手拉手”、“你會花錢嗎？”等主題班會。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見，模得著，而且和他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，討論起來，有話可說。由于針對性比較強(qiáng)，很容易引起學(xué)生興趣，可以調(diào)動他們踴躍參與主題班會的積極性。其次，主題要小。設(shè)計(jì)班會主題，盡量從小處著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上反映比較豐富的內(nèi)涵，主題越小越貼近學(xué)生。例如，愛國主義教育是學(xué)校德育工作中永恒的主題，有著非常豐富的內(nèi)涵。而小學(xué)低年級學(xué)生受年齡、知識水平等方面的限制，道德情感膚淺?！皭蹏髁x”是什么，他們不懂。如何對他們進(jìn)行愛國主義教育呢？有的班主任很善于動

12、腦，他把愛國主義這個(gè)抽象的大課題，分解成學(xué)生容易理解，能夠接受的小題目，并以“誰不夸咱學(xué)校好”為主題召開了班會，意在向?qū)W生進(jìn)行熱愛學(xué)校的教育，“學(xué)?！睂τ诘湍昙壍男W(xué)生來說，是非常熟悉的，這兒有他們活動的場所、值日的清潔區(qū)、學(xué)習(xí)的課堂，可親可敬的老師、同齡伙伴，還有他們感到自豪的牌匾與獎狀。對于學(xué)校，他們有的可講，有的可夸，這種對學(xué)校的愛是情感基礎(chǔ)，是發(fā)自內(nèi)心的。所以說，這樣的主題班會具體、淺顯、學(xué)生會喜歡。雖然他們不懂什么是“愛國主義”，但我們每個(gè)教育工作者都應(yīng)該明白，孩子們愛學(xué)校就是愛祖國的具體表現(xiàn)和開端。再次，主題要有新意，有較強(qiáng)時(shí)代感?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，都生長在改革開放年代，他們思想活躍

13、，樂于思考，對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇，他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于幻想的活動，因此組織班會必須要考慮中小學(xué)生的這些特點(diǎn)。如果班會主題能夠反映時(shí)代氣息，貼近生活，是學(xué)生渴望了解的，那么，學(xué)生就會更感興趣，班會氣氛就會更加活躍，教育效果就會更好。比如，有的老師為了對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德教育，設(shè)計(jì)了“環(huán)境保護(hù)，從我做起”主題班會，涉及內(nèi)容包括：環(huán)境現(xiàn)狀；空氣污染、噪聲、垃圾等產(chǎn)生的原因；它們對人類有什么危害；我們該怎樣做等方面的問題，學(xué)生們就這些新的問題去采訪、調(diào)查。由于這個(gè)主題，抓住了當(dāng)今社會關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生渴望了解的，因而

14、激發(fā)了他們探究的欲望，學(xué)生們在第二課堂的社會實(shí)踐中，用自身體驗(yàn)明確地認(rèn)識到地球是人類的家園，破壞了環(huán)境就是破壞我們賴以生存的地球，如果現(xiàn)在不保護(hù)環(huán)境，就可能使我們的后代無法在地球上生存。2、 組織實(shí)施。在組織實(shí)施階段，班主任要完成這樣幾項(xiàng)工作：第一、要合理安排時(shí)間。因?yàn)橹黝}班會只有40-45分鐘時(shí)間，所以主題班會的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)過程我們必須對它進(jìn)行準(zhǔn)確的時(shí)間規(guī)劃，這樣才能使主題班會在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)定的目標(biāo)。第二、要準(zhǔn)備好媒體介質(zhì)。引入多媒體工具，可以加強(qiáng)主題班會的直觀效果。現(xiàn)代社會到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)

15、境下，我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達(dá)的地方或重溫過往的歷史；通過計(jì)算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動活動的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，從視覺獲得的知識能夠記憶50%，如果視聽結(jié)合起來，記憶內(nèi)容可以達(dá)到65%?？梢姡_使用多媒體工具，能夠促進(jìn)學(xué)生接受新的觀點(diǎn)，提高教育質(zhì)量。第三、要設(shè)計(jì)好實(shí)施步驟。它包括以下環(huán)節(jié)：1、主持人做開場發(fā)言；2、播放或展示與班會主題相關(guān)的影像或圖片；3、針對班會主題所反映的問題進(jìn)行討論；4、師生之間相互交流；5、學(xué)生代表發(fā)言；6、特約嘉賓發(fā)言

16、；7、老師作總結(jié)發(fā)言等。3、總結(jié)提升。總結(jié)提升，是在班會的結(jié)尾由老師和同學(xué)共同對整個(gè)班會的體悟，是對主題的深化和拔高。一個(gè)主題班會必須有提升的階段，沒有這個(gè)點(diǎn)睛之筆，我們這個(gè)主題就很難突出，就很難讓學(xué)生獲得一種清晰的感覺和體驗(yàn)。那么，怎樣才能使主題得到提升呢？有一位班主任在“感恩父母”主題班會上，用簡短卻有份量的話語對這次主題班會作了總結(jié)：他說：人的一生中，應(yīng)該感謝的不止是母親，還有很多人：父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。除了他人外，還有社會、自然等等，都值得我們心懷感激。我們要在與他人、社會相互尊重以及和自然和諧共處中，去

17、追求生命的意義。懂得感恩的人，在享受別人的付出給自己帶來美好生活時(shí)，也會思考自己應(yīng)該怎么做。我們在尊重他人所做的一切時(shí)，還應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。我相信今天的主題班會給每個(gè)同學(xué)帶來不同尋常的思考。我們說，班主任的這段總結(jié)雖然話語不多，但說到了點(diǎn)子上，緊扣主題,提升了主題。我們有理由說，這樣的主題班會一定會給同學(xué)們留下深刻的印象。四、主題班會的設(shè)計(jì)原則第一、要有計(jì)劃性。一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年，班主任要舉行幾次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應(yīng)有全盤計(jì)劃。比如每學(xué)期考試前，有的班主任老師為了提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，選擇了以“學(xué)法探討”為主要內(nèi)容的主題班會；考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生紀(jì)律比較松散的特點(diǎn)，緊接著安排

18、了以“常規(guī)紀(jì)律”教育為主要內(nèi)容的主題班會；當(dāng)學(xué)生考得成績不好，情緒低落時(shí)，他又根據(jù)需要組織了以“面對挫折”為主要內(nèi)容的主題班會等等。我們說，這個(gè)老師開展的主題班會是很有計(jì)劃性的，而且選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，它把握了學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，所以學(xué)生能夠積極主動參與?？梢?，班主任組織什么樣的班會，確定什么主題必須提前要有詳細(xì)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，這很重要。需要強(qiáng)調(diào)的是，一次主題班會，無論怎樣組織得好，不可能將一個(gè)問題的全部都解決，更不能認(rèn)為一個(gè)主題班會結(jié)束，就是某個(gè)方面教育的終結(jié)。因此，我們要把主題班會一定要納入到班主任的全部日常工作。主題班會不是可有可無的點(diǎn)綴品、也不是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的備

19、品。它一定是我們整個(gè)學(xué)生教育管理當(dāng)中一個(gè)重要的組成部分，是我們班級整個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年計(jì)劃當(dāng)中不可缺的一個(gè)重要內(nèi)容。第二、要有目的性。班主任舉行主題班會一定要有明確的目的，而這個(gè)目的就是要解決一個(gè)問題，如果提出的問題太多，只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。要突出明確的目的，最好是從題目上一目了然。比如有些老師開展主題班會的時(shí)候，設(shè)計(jì)了這樣的主題：習(xí)慣決定成敗；善待他人就是善待自己；我心目中的好老師；倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，告別白色污染等等，這些主題，簡明扼要，中心突出，而且目的非常明確。第三、要有整合性。整合性包括兩個(gè)內(nèi)容。一是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的整合。無論是主題班會的設(shè)計(jì)，還是主題班會的

20、實(shí)施，都離不開教師和學(xué)生。而教師在主題班會中始終是起主導(dǎo)作用的。作為教師，永遠(yuǎn)都不要忘記，你是這個(gè)主題班會的主導(dǎo)者。雖然我們要調(diào)動學(xué)生的興趣，把班會的主動權(quán)交給學(xué)生，但是老師絕對不可以放任不管。也就是說，老師在主題班會的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中，要經(jīng)?；氐街黝}班會的現(xiàn)場上來，你要在幕后出點(diǎn)子、進(jìn)行指導(dǎo)，并對整個(gè)活動進(jìn)行必要的遙控。二是媒體演示和語言解說的整合。為什么要談到這樣一個(gè)問題呢？因?yàn)樵谥黝}班會的設(shè)計(jì)當(dāng)中，有很多老師在使用媒體資料。而使用媒體資料的一些老師經(jīng)常犯這樣一個(gè)錯誤，就是把媒體的資料展示出來以后沒有任何的解說。老師認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)理解和體會了圖片里的內(nèi)涵，其實(shí)，沒有老師語言的講解、沒有老師對

21、圖片深入的解釋，學(xué)生很難理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容。大家可能經(jīng)?？吹诫娨暲锊シ诺母袆又袊?，這個(gè)欄目之所以感人、所以打動很多人，除了它動人的故事以外，其中還有一個(gè)很重要的原因，就是里面很感動人的解說詞。大家看一下，2007年感動中國人物當(dāng)中，對謝延信的解說詞是這樣寫的：1973年，河南工人劉延信與同村姑娘謝蘭娥喜結(jié)良緣，第二年7月，謝蘭娥去世前，囑咐丈夫要好好照顧自己的爹媽和智障兄弟。此后，劉延信付出了33年的忠貞與孝心，成就了一個(gè)大孝至愛、感天動地的謝延信（劉延信后改姓為謝）。對謝延信的頒獎詞是這樣說的：“當(dāng)命運(yùn)的暴風(fēng)雨襲來時(shí)，他橫豎不說一句話，生活的重?fù)?dān)壓在肩膀上，他的頭卻從沒有低下！用33年辛勞

22、，延展愛心，信守承諾。他就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步地到達(dá)了善良的峰頂”。我覺得這樣的解說詞、這樣的頒獎詞配上它動人的故事，所起到的是相得益彰的作用。也正是有這樣的頒獎詞，它真正地打動了現(xiàn)場的每一個(gè)人，所以說，這樣的頒獎詞可以說是，圖片和解說的最好的一個(gè)例證。五、關(guān)于主題班會設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說明第一個(gè)是要處理好主題班會和其它班會的關(guān)系。主題班會它不同于一般的班會、不同于固定班會和臨時(shí)班會，主題是有邊界的，我們不可能把所有的班級管理工作都分解成一個(gè)、一個(gè)主題，我們的時(shí)間也不允許，所以我們要處理好兩者之間的關(guān)系。主題班會是必不可少的，但它不能取代正常的班會。第二個(gè)就是表演成份和真實(shí)性。在主題班會當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師為了讓主題班會增加氣氛，在彩排方面花費(fèi)了很多時(shí)間，你會看到不管是學(xué)生表演也好，還是學(xué)生發(fā)言也吧，或者是學(xué)生表達(dá)自己感覺也好，一點(diǎn)錯誤都沒有，可以說是天衣無縫。但是，我覺得恰恰是這些表演成份過多的班會，傷害了主題班會的真實(shí)性，因?yàn)樵谶@個(gè)過程當(dāng)中，我認(rèn)為如果過多的表演成份參加到主題班會里面來，不僅僅是傷害了班會這種形式，更重要的是對學(xué)生這種感覺也是一種傷害，本來是一種很嚴(yán)肅的、讓人感到很有感觸的一個(gè)話題，一遍一遍的表演，大家就會對它產(chǎn)生另外一種情感體驗(yàn)，甚至?xí)钟|這樣一個(gè)過程。最后就是承載力和系列化的問題。大家知道一個(gè)主題班會不管你有多么深刻的主題，