教師禮儀概述金正昆禮儀

1、教師禮儀講座2015年11月12日我校進(jìn)行了教師心理健康講座，由電教老師提供的錄像帶，錄制的中國人民大學(xué)教授 金正昆主講的校園禮儀。全體教師參加了這次統(tǒng)一播放的講座歷時一個小時的講座講座達(dá)到了很好的效果。金正昆教授，中國知名禮儀與公共關(guān)系專家，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中國人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院外交學(xué)系主任，禮儀與公共研究中心主任。主要從事外交學(xué)、傳播學(xué)、禮儀學(xué)與公共關(guān)系學(xué)研究。主要著作有外交學(xué)、現(xiàn)代外交學(xué)概論、現(xiàn)代交際禮儀、社交禮儀教程、涉外禮儀教程、商務(wù)禮儀教程、政務(wù)禮儀教程、公共關(guān)系教程等20余部。 金正昆教授曾經(jīng)在中央電視臺“百家講壇”欄目主講社交禮儀，引導(dǎo)人們學(xué)會尊重自己、尊重他人，應(yīng)對自如，凸

2、顯個人魅力。其講解深入淺出妙趣橫生，深受大家好評。第一集 教師的儀表一、教師為什么要注重自己的儀表？首輪效應(yīng)、儀表是一個人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。（女人看頭、男人看腰）教師注重自己的儀表，是為了給交往對象留下良好的第一印象，使對方容易接受我們。二、教師儀表的規(guī)范：簡單講教師儀表就是教師的教養(yǎng)和形體的一種互相的協(xié)調(diào)。具體講，儀表是一個人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受。就是一個人外在的整體的外形、外觀，包括頭部、手部的儀容、身上穿戴以及動作和表情。靜態(tài)的看頭、手、腳；動態(tài)的就是表情和動作。儀表，表面上看是個自然狀態(tài)，實(shí)際上它有社會屬性在那里面。 “腹有詩書氣自華”，儀表是一個人受教育程度

3、的表現(xiàn)。因?yàn)榻處熢诠ぷ鲘徫簧希愕男蜗蟮皿w與否，既表示學(xué)校管理是否嚴(yán)格，又展現(xiàn)了你對對方的尊重與否。教師儀表的規(guī)范要求：1.干凈。身上無異味、無異物是最基本的要求。2.整潔。整整齊齊，比如衣服該扣的扣子要扣上、不要扣錯位置。一絲不茍是一種作風(fēng)，如果一個人做這件事不認(rèn)真很難設(shè)想做那件事會認(rèn)真。教師是為人師表的，所以，整齊是為人處世的一種風(fēng)度，這種風(fēng)度要在儀表上得以體現(xiàn)。3.文雅。要顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品位?；瘖y，可以，但不能亂畫。工作場合濃妝艷抹就不得體；一個老師在大庭廣眾之前、陽光燦爛之時把自己打扮得像一個歌舞妓似的就不合適。演員演什么要像什么，老師干什么也要像什么、不能錯位。4.美觀。好看，

4、賞心悅目。教師有男、有女，有老、有少，沒有必要都冒充俊男美女，但是美觀是必要的，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)要求就是和諧而得體、自然而樸實(shí)。教師不能太奢華、太夸張。三、教師美發(fā)要注意的問題：所謂美發(fā)就是修飾頭發(fā)，修飾頭發(fā)是儀表修飾不能回避的一個重要環(huán)節(jié)。頭不梳、臉不洗，形象不好、儀表不好。美發(fā)實(shí)際上是有多種技術(shù)手段（如洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、焗發(fā)、染發(fā)，洗剪吹理燙）。一般來講，作為教師，他的崗位要求、儀表禮儀要求，美發(fā)要注意三點(diǎn)：頭發(fā)的長度（非藝術(shù)男教師前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)，但也不能太短甚至光頭，非藝術(shù)女教師頭發(fā)也不能太長或太短）；頭發(fā)的顏色（要莊重、自然。不提倡染彩色發(fā)）；發(fā)

5、型（不能太老土，不能不加修飾，不要過分時尚和前衛(wèi)）。四、教師化妝要注意的基本禮儀規(guī)則：（自然為本、美化、避人）教師化妝（適當(dāng)?shù)囊?guī)范的形象修飾）：要自然（教師的工作妝以自然為本，要自然而然，讓人家覺得你天然若此，“清水出芙蓉天然去雕飾”，妝成有卻無）、要美化（化妝要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如香水不要噴得太濃）、要避人（不要在辦公室、大眾、公眾和學(xué)生面前化妝）。五、教師表情要注意的問題：（自然、互動、友善）教師（對學(xué)生）的表情：要有表情且自然放松、和交往對象（學(xué)生）互動（他高興，自己就不要不高興；他不高興，自己就不要高興。）、表情友善（親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親，當(dāng)然這個友善不是裝得出來的，是對學(xué)生真

6、正的愛、真正的關(guān)心、真正的平等相待。）。六、教師舉止要注意的問題：第一，舉止動作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確。不能對他人指指點(diǎn)點(diǎn)指手劃腳，必要的話要指物、指人，應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動（如：這位同學(xué)請發(fā)言、這邊請，等）。動作要正確就是站有站相、坐有坐相，在長輩面前、在學(xué)生面前都要注意對待。第二，提倡舉止動作少而精。如課堂教學(xué)中舉止動作有，但不提倡太多，動多了的話讓人眼花繚亂。第三，舉止動作要檢點(diǎn)（一個老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭，張牙舞爪，腳丫子直晃悠，腳尖直抖擻，哆哩哆嗦，歪著脖子，抓癢癢）。為人師表、舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，對學(xué)生有很大的影響尤其是未成年人。第二集 課堂禮儀一、課堂

7、教學(xué)的四個基本規(guī)范：首先，要堅守崗位。公民道德建設(shè)實(shí)施綱要講的五句話，二十個字，其中重要的一點(diǎn)就是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，愛崗敬業(yè)是第一要求。教師要完成教學(xué)計劃，不能偷工減料，不能消極怠工，不能夠缺失你應(yīng)該傳授給學(xué)生的知識?；镜姆▌t、基本的概念、基本的知識，如果你沒有講，就失職。第二，要完成任務(wù)。堅守崗位和完成任務(wù)在理解上是不同的。因?yàn)榻處煹娜蝿?wù)不僅要教書，而且要育人；不僅要把知識傳授給學(xué)生，而且應(yīng)該使學(xué)生做一個社會需要的人、對國家對民族有貢獻(xiàn)的人、對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力的人，熱愛祖國、熱愛人民、愛黨、愛社會主義的人。教書育人是教師的使命，為人師表是教師的準(zhǔn)則。完成任務(wù)就是要確實(shí)做到了教學(xué)和育人

8、二者并重，確實(shí)起到了為人師表、楷模的作用。第三，要循循善誘。不僅要堅守崗位，不僅要傳授知識，而且要強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段、方式、方法，要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，這樣容易形成良性的互動。循循善誘是老師的基本功，也是一種職業(yè)規(guī)范。第四，要文明禮貌。教師要愛崗敬業(yè)、尊重自身、尊重學(xué)生，要使用文明用語、規(guī)范用語。比如：上課前向?qū)W生問好，下課時跟學(xué)生說再見；學(xué)生和你交流、和你打交道，你要互動。如果一問三不知、所答非所問、不耐煩、表現(xiàn)厭惡、甚至拒絕回答，就是失職。二、教書育人要注意的六個問題：.傳授的知識要有用；.培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；.重視育人；.古為今用、洋為中用、推陳出新；.遵守教育

9、法的規(guī)定，教育要符合國家的利益和社會的公共利益，不能夠利用教育傳播宗教；.教育平等。三、教師在課堂講授時應(yīng)注意的問題：第一，因人而宜。不能面對所有的人“以不變應(yīng)萬變”去對待他。第二，因課而宜。不同學(xué)科、不同知識，有不同的理解和表達(dá)方式。第三，學(xué)生是中心。把學(xué)生放在中心點(diǎn)，你講了，學(xué)生沒有接受，就沒完成教學(xué)任務(wù)；不僅要完成任務(wù)，而且要和學(xué)生形成良性的互動。四、課堂提問應(yīng)注意：.要符合教學(xué)目的（不能為問而問，對學(xué)生提出問題應(yīng)該是精心選擇，認(rèn)真設(shè)計，最好能夠起到觸類旁通的作用，能給學(xué)生真正的啟迪；不能敷衍了事，問得太膚淺沒意思，問得太深奧答不了。需要問才問、有目的地問、問題難易要控制。）.要考慮大多數(shù)學(xué)生的接受能力（以主流學(xué)生水平為參考）、.尊重學(xué)生（不能讓學(xué)生感到被侮辱、被捉弄、被嘲笑，不能以提問成為體罰學(xué)生、戲弄學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生、讓學(xué)生尷尬和難堪的一種手段。）五、教師在指導(dǎo)學(xué)生時要注意：有計劃、有規(guī)范、有意識、有方法。六、教師在和學(xué)生互動時應(yīng)注意：有求必應(yīng)、不厭其煩。