散文閱讀試題精選

1、散文閱讀試題精選（一）雨（馮劍華）雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文翳、溫柔.清新.羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無 聲她如紗如霧，如請似夢.沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬揚從沉沉昏 睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶 腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈給大地。春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗 的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍保蔚让撍?；''杏花春雨江南”，何等淡雅：而“小樓一夜聽風雨

2、，深 巷明朝賣杏花”，又是怎樣的淸幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣 的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位 多子的母親。江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐吹自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的 滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。 年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的馬粱，喂鼓了肥胖的豆英，喂足了圓滾滾的 西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不

3、息。夏日的雨，能干的大嫂.慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝 了，爲粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫 出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達的。她知道， 人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。 更何況.不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。18. 閱讀全文：按要求填空。（4分）作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征：把夏雨比作

4、, 寫出了她 的性格特征：把秋雨比作，寫出了她 的性格特征。19. 春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。（3分）（1）（2）（3）20. 仔細研讀文幸，回答下面問題。（6分）（1）作者為什么開爲強調(diào)“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”（3分）答：（2）為什么說秋天的雨“閱盡滄桑'并不落寞”（3分）答：21. 請從修絆、內(nèi)容.情感三個方面對文中劃線句作點賞析。（3分） 答：參考答案：19. （1）梨花一枝春帶雨（2）杏花春雨江南（3）小樓一夜聽風雨（3分，每處1分）20. （1）作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。 同

5、時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。（3分，意近即可）（2）說她“閱盡滄?！笔?因為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過：說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久 之后，會有三月春雨隨風而來。（3分，意近即可，用原文語句回答亦可）21. 作者運用擬人、排比的修絆手法，（1分）形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子 般的慷慨、無私，孕育著萬物，（1分）表達對夏雨的崇敬和贊美之情。（1分）（意近即可）（二）晨劉白羽 淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。順了石柱攀緣到三層樓上來的老藤樹比來時茂盛多了，有些 柔韌的枝蔓伸展開來，帶著綠葉，向人輕拂，似在表達它的欣快之感。在露珠晶瑩的樹葉叢 中，一只小蟬用稚啞的嗓

6、門，輕輕嘶叫。愈來愈明亮的陽光卻顯示：將要來臨的又是十分炎 熱的一天。但，不論回頭將怎樣火熱，甚或會從煥（y J）熱之中來一陣風掣電閃，現(xiàn)在這早 晨卻如此清新、寧赫。 如若仔細地分析一下，這淸晨之可愛究竟在何處呢是這清涼，是這朝露，是這潮遼泥土 的芬芳，是這云歿爛漫的寧靜。是的，我想是這一切。但更重要的是，它是一個新的起點。 在一個人的生汪之中，不知要經(jīng)歷多少曲折復雜的道路他焦灼，困難，輕松，歡樂。而 千千萬萬早農(nóng)之中的每一個早晨，當它到來的時候，都使你感到是第一次和它接觸一樣新鮮。 它永遠那樣清新澄碧，而又永遠那樣鼓舞人意。人們在日常談論中，常常用“朝氣”與“慕 氣”這兩個極端相反的字眼，評

7、判一人一事，來說明那是生乞勃勃的，還是氣息奄奄的。這 個“朝氣”就是從永遠給人清新之感的早農(nóng)發(fā)展而來的。朝氣使人想到：旃力充沛，雙 眸明亮，兩頰鮮紅，向新的未來邁開腳步。也許這未來之中充滿莫可測的事變，而那早農(nóng)總 還是那樣令人欣喜，令人扳奮，以無限情意督促人們起步。 今天早晨就是這樣可愛，我望著它就像第一次看到早農(nóng)。那幾片朝云，給陽光照得像嫩 紅的玫隗花瓣一樣輕柔.綽約、縹緲、悠然。病中，我常常感覺到：愈是在困苦的吋候，愈 覺得淸晨之可貴。因為我們送走了一天，而又開始了新一天的生活。這一天的逝去與一天的 來臨，便標志著人生又邁出了新的一步。我現(xiàn)在浸沉于農(nóng)光的快感之中，我思索著，這個淸 晨像什么

8、很像早戲中升起來的一片白帆，也就是每一個早晨都在我們生活的航道上的白帆。 它是那樣潔白，它是那樣漂亮，但它標志著永遠向前，而且標志著堅定不移的方向。 在我沉思默想?yún)?，不知不覺的，那一片片的云由紅邑而變得發(fā)白發(fā)亮，像給強烈光線照 得透明的、輕柔的羊毛卷一樣，它們朝著藍天遠處冉冉飛去，就如同白帆朝遠天航去一樣。 究然，一切一切偌大的天空和地面都變得出奇的寧靜，蟬聲沒了.人聲沒了，那赫然 閃權的宇宙中充滿一種莊嚴肅穆之感。一個真正的早農(nóng)開始了。4 .填空。（4分）第段依次描寫 > 沾滿露珠的藤樹的綠葉、等景物，表現(xiàn)了早農(nóng)的“清新、寧靜5. 第段和第段，把淸晨比作“新的是點”、“生活的航道上升起

9、的白帆”有什么含狡（4 分）6. 第段和第段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎樣的變化（4 分）7. 文末為什么說“一個真正的早晨開始了”請結(jié)合上文，談談你的理解。（6分）8. 你認為這篇文幸只是描寫清晨的景物嗎請談談你的認識。（4分）參考答案：4. （4分）淡淡的朝陽 輕輕嘶叫的小蟬（毎空2分）5. （4分）鼓舞人意，促人起步：啟發(fā)人們在人生的道路上朝著堅定不移的方向前進。 （各占2分。意思對即司得分）6. （4分）描述了隨著陽光的逐漸加強，朝云由嫩紅而漸漸變得發(fā)白發(fā)亮的過程。（有“朝云由嫩紅變得發(fā)白發(fā)亮的過程”的意思可得3分。意思對即可得分）7. （6分）新的一天生活開始

10、了；人生的奮斗開始了：由對淸晨景物的描寫聯(lián)想到 新的生活的開始.表達了作者渴望投入新生活的赦淸。（答到兩點即可得滿分。意思對即可得分）8. （4分）這篇文章不只是描寫清展的景物，同時還融入了作者對人生和生活的思考與認 識。（意思對即可得分）（三）生命賦孫前、 我常常在大自然中看到種種生命的奇觀。 梃拔的巨樹，蔥茂的森林，綠色的草原，成熟的莊稼，盛開的鮮花，望著它們，或 徜徉其中，那種淳溢著的博大的生命力，常常催發(fā)我爆發(fā)我的生命激情，在體內(nèi)芟延，奔涌， 激蕩O 但是，有一些更細微更不顯眼的現(xiàn)象，往往特別作用于我的心尖和神經(jīng)末梢，引起 我異常深刻的震顫。 早春，當冰尚未完全消融、萬物尚未蘇醒的時候

11、，柳樹的枝條還是鐵灰色，可如小 米粒般的新芽已經(jīng)頂著嚴寒昌出來。它就是報春的最早的使者，萬木崢嫌的自然之春就是從 它開始的。 當柳芽發(fā)出不久，在棉花地里，可以看見棉芽沖秋柔韌的殼子，一個個鉆出地面， 遍地都寫著兩個字：突秋。 麥收過后，麥地里新播種的大豆，不幾天工夫，從薄薄的透明的外衣中踞出茁壯的 一點胚芽，探頭頂破地表，滿地像是用五線譜寫成的生命第一樂幸。它預示著，也開始演奏 著一部生命交響樂：活潑潑的胖乎乎的豆苗，無邊無際的宜人眼目的豆綠邑波浪，成熟的金 黃色的小山。 我害怕見花蕾。特別是那種已露出一點亮色，將要綻開的花蕾。我一看見它，就如 癡如酔，就完全被它吸引，不顧一切地去做生命隗麗峰

12、巔的想像：經(jīng)過長久的默默經(jīng)營.吮 吸、積累，所篇積的全部箱華、神釆、光輝，就要在一剎那間展現(xiàn)，這是怎樣激動人心的時 刻！恰如剛剛構(gòu)思好一篇十分得意的文幸，將要展紙揮筆的當口，也恰如自己崇幷的球員， 在終場祈得到一個絕佳的射門機會，即將是腳攻入致勝一球的那一刻.我有時有一種喘不過 氣來的感覺。 我還有一個執(zhí)拗的習慣：好在貧瘠的荒涼的山間沙漠流連。巖間石縫中生長的斑痕 累累千扭百彎的怪柏奇松，荒漠中的一株或一叢“沙打旺”或駱駝草，石板上的一片黃綠淺 灰的苔聲，我都向它們注目。這些景象剝落了我熱烈的情感，凸現(xiàn)出嚴峻的理性，它們并不 可憐，我是敬仰它們！ 這是怎樣堅忍不拔的生命追求！在極端惡劣的條件下

13、，它們?nèi)忌L得很頑強，很 自信，很精神！外在的溫度、；顯度、肥沃度等條件，對它們祁不重要；它們幾乎全靠自己內(nèi) 在的生命力。如果條件再惡劣一點，別的茂盛的生命可能化為死亡的塵埃，而它們卻能依然 故我，生機盎然；如果條件好一點，那它們該是一副怎樣的蔥茂！ 還有比生命現(xiàn)象更隗麗更豐富的嗎（11）有幸荻得一次生命，就讓生命莊嚴地展示吧。4. 文幸至段所寫的“細微不顯眼的事物”有、.、。（4分）5. 丈幸第段“我害怕見花蕾”這句話中，“害怕” 一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心請（4 分）6. 第段中，對奇送怪柏、苔穌、駱駝草等，作者為什么說“它們并不可憐，我應 該敬仰它們” （5分）7. 將畫線的句子換成“世上

14、再也沒有比生命現(xiàn)象更瑰麗更豐富的了你認為好不好 為什么（5分）8. 文末“有幸獲得一次生命.就讓生命莊嚴地展示吧”對你有什么啟示（6分）參考答案：4. （4分）柳芽、棉芽、豆芽、花蕾（每空1分）5. （4分）表現(xiàn)了我即將看見花蕾時既激動驚喜又緊張不安的復雜心情。（意思對即可）6. （5分）因為它們生存條件極端惡劣，（1分）卻仍保持著頑強、自信和堅忍不拔的生命 追求，（2分）顯示出強勁的生命力。（2分）（意思對即可）7. （5分）不好。（1分）因為畫線句是反問句.更能強化對瑰麗豐富的生命現(xiàn)象的贊美之 情；（2分）并能引是讀者思考、回味。（2分）8. （6分）要點：要珍視生命或“要尊重生命”。要頑

15、強追求或“要努力展示生命光 彩”。（抓住一個要點陳述，意思明確，言之成理，就得分）（四）闔讀名城夢，回答問題。東西塔旁，百柱殿前。明天，這里。就在這里。他信上說：看凌空雙塔，聽檐角風鈴。追尋40年前失落的夢那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滾滾波濤，穿茫茫大海，去南洋尋金黃色的夢。我再一次勸他：“就這樣離開生你養(yǎng)你的名城”“名城！名城”他幾乎喊了是來?！澳愀胰タ纯矗翘煜碌谝淮蟾鄣拇掏└廴缃裼袔讞l破木船！唐宋以來，多少刺桐舟風帆鬲懸，沿著海上絲綢之路，把我們東方文明輸 注大洋彼岸，如今運的卻是勞工！”離開船還有3個小時。他不急著去趕兩個多小時行程的路，卻折向城西北隅的開元寺，顫 悠悠地燃擔一

16、炷香，發(fā)呆似地站在古榕蔭靄下的幷庭中。眼前深堂廣殿，跪著眾多祈求平安 的善男信女。他卻左顧右吩，仰望東西兩邊那兩座已有一千多個年輪的擎天石塔，和著凄清 的檐角鈴聲喃喃自語：不回來了，不回來了他走了，邁著沉重的腳步，踏著破碎的街石，消失在鳩形鵠面的行人中我不相信他不回來，就憑著他對古城象征的東西塔的這最后一眼！待刺桐古港涌是新潮， 等泉州名城再度春風，雙塔下會出現(xiàn)他的笑臉。古城我默默地向著雙塔祈求重鑄你 盛唐有過的光輝，再造你宋元出現(xiàn)的繁榮，呼喚萬千離你而去的游子回歸！于是，當新中國從東方崛起，古城喜沐東風，新姿豐盈；當改革開放大潮席卷神州，海上 絲綢之路雄風再振，我便喋喋不休地訴說，這城.這人

17、，這海，這港，這山，這田，這路我不知道他廬結(jié)何方。40年來，他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信，無論在海峽彼 岸的國土，或在蕉風椰雨的菲島，夕陽落處的歐美他聽得見氣勢凌云的東西塔尖那日夜 自語的風鈴訴說的古城的變化：他看得到海上絲綢之路風檣競渡，刺桐新港古城市井接踵而 至的萬國商賈。我遲早會在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉(xiāng)人流中，辨出他哪怕已是雙鬢侵霜 的少時伙伴！我的預感沒有錯。他終于要重履故土了。前幾天，一封加急特快件從菲律賓飛進我家：飛 機票已定，明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著一踏上異邦，才知古國名城在心底的分董。名城鐘靈毓秀，孕育出的優(yōu)秀文化從小就鑄進我 的肌體。天涯海角，春花秋月，做

18、不盡名城夢。名城有過璀璨的歷史，那是祖先奮斗創(chuàng)造。 我今日回歸，帶去些小余資，興學辦校，弘揚名城意識，建設新的名城。呵，名城！東西塔！明天，這里，又一個去國離鄉(xiāng)的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音 同風鈴和鳴(注：泉州古稱刺桐城“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿)1. 根據(jù)語境,揣摩語言。(1) 滾滾波濤，穿茫茫大?！?、“他終于要重履故土了”“履”的意思是：。請再寫一個含“屜/且意狡相同的成語：。(2) “我便喋喋不休地訴說，這城.這人，這海，這港，這山，這田，這路” 一句運 用的修絆手法，作用是：2. 文中劃線句子用“蕉風揶雨”修飾“菲島”，用“夕陽落處”修飾“歐美"準確嗎請運 用地理知

19、識解答。3. 比較閱讀。試將名城夢與魯迅的故鄉(xiāng)作比較分析。(1) 故鄉(xiāng)以“我”回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)為線索組織材料；名城夢以''他” 為線索組織材料。(2) 對比作者筆.下故鄉(xiāng)今昔的變化，把相關內(nèi)容槪括填寫在表格里。時間內(nèi)容篇目昔今故鄉(xiāng)名城夢(3) 簡答填空。故鄉(xiāng)中，“我”離開故鄉(xiāng)時懷著的希望是：名城夢中，“他”欲回故鄉(xiāng)時的心愿是:（4）請結(jié)合兩文內(nèi)容并聯(lián)系學過的詩文.談談你對游子思鄉(xiāng)情結(jié)的理解。4. 對作者在文中抒發(fā)的主要情感，理解最準確的一項是（）A. 欣聞海外游子即將回歸，盼望兒時伙伴早日團聚。B. 謳歌刺桐古城雄風再振，抒發(fā)名城兒女愛國愛鄉(xiāng)之情。C. 贊美名城唐宋盛景，留戀

20、故鄉(xiāng)昔日輝煌。D. 歌頌家鄉(xiāng)建設新貌，呼喚海外游子回歸。5. 東西塔檐角風鈴在丈中多處出現(xiàn)，它在內(nèi)容上有何意狡在結(jié)構(gòu)上有何作用請簡要分析 說明。6. 運用對偶知識對出下聯(lián)。上聯(lián)：歷史古城雄風再扳下聯(lián)：7. 讀了本文后，你有何感想體會，請作簡要闡述。參考答案：1. （1）踩（踏）如履平地（如履薄冰履險如夷）（2）排比表現(xiàn)故鄉(xiāng)變化之大（“表明非常離興，一一列舉”亦可）2準確。因為菲島地處熱帶'蕉風桶雨”是它特有的景觀；歐美地處西方，是日落的地 方。（如答“分別究出其熱帶景物特點及地理位置特點”亦可）3. （1）離故鄉(xiāng)在異鄉(xiāng)（在他鄉(xiāng)）回故鄉(xiāng)（思故鄉(xiāng)）（2）（昔）帶有神異色彩的美麗的故鄉(xiāng)（今）

21、在生活的重壓下失去精神、失去活力的故 鄉(xiāng)（毫無生氣、蕭索的荒村）（昔）破敗貧窮的故鄉(xiāng)（今）新姿豐盈的故鄉(xiāng)（繁榮發(fā)達的 故鄉(xiāng)）（意思對即可）（3）改造舊社會，創(chuàng)造新生活。（人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生汪）興學辦校， 建設新的名城。（4）參考要點： 家鄉(xiāng)的貧窮落后是游子的牽掛，家鄉(xiāng)的繁榮興旺是游子的希望。 家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化從小就鑄進游子的肌體，背井離鄉(xiāng)是游子的傷痛。 綿長的鄉(xiāng)愁總是縈繞心田。 鄉(xiāng)愁不會因歲月的流逝而淡漠。4. B5. 意艾：風鈴是古城變化的見證，風鈴聲聲，撩動著海外游子的心弦，呼喚游子的回歸， 鈴聲與游子的心聲和鳴，究出文幸的主題。（意思對即可）結(jié)構(gòu)：風鈴是線索，它貫穿全丈，使X

22、幸結(jié)構(gòu)更加嚴謹。6. （要求：內(nèi)容相關，結(jié)構(gòu)相似）例：刺桐新港萬帆商懸7. （要求：觀點明確，言之有理，文句通順。）（五）不僅僅是左手池莉 17歲那年秋天，我被下放到農(nóng)村做知青，幾個月之后，被選拔到大隊小學教書。第一 天上課，學生就不怕我，很多課我都上不下去。校長鼓勵我不必怕學生.要我向王老師學習。 我們學校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，胡子拉陵，少言寡語，非常威嚴。 王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑.好像條條道路都是為他開的。我們大 隊的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要夸他教書教得 好。王老師的書，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學生，算盤打得

23、風流水轉(zhuǎn)，出了校門就可以 當一個小隊會計。對付罠頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力乞 大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調(diào)皮學生的后頸脖子拎起來，從窗口 輕輕扔出去，從來沒有把學生樺出事情來。貧下中農(nóng)誰家有一個甚至多個不愛念書的調(diào)皮小 子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威 信就建立超來了。 然而，作為教師，僅有武力是不夠的。就初，我以為王老師的威信就是來自于他的左手 和珠算。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門門功課都教得好，語文、數(shù)學、體育、美術，他可以 一個人包辦。同時，王老師還會修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補焊

24、。王老師有一 只工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮， 任何困難都難不住他。王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節(jié)了，村里家家戶戶都請王老師 寫對聯(lián)。也總有一些人家會貼別人寫的對聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過春 節(jié)有的就是時間，又沒有什么娛樂，大家成群結(jié)伙到處閑逛，挨家挨戶比較對聯(lián)。這一比較， 顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀。如果發(fā)生什 么意外廚子來不了，王老師也當廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應手。一般凡 有人請，王老師是有求必應。但凡王老師應了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢， 則又有一條人

25、生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什么都會 做，他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不離誰家的孩子他不敢打打了 家長還要感謝，因為他們認為這就表示王老師重視了他們的孩子。 我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣?。?但是，真正認識到王老師的價值，卻是在多年之后了。那是在我大學畢業(yè)之后，工作了，成 家了，在撲面而來的現(xiàn)實生活面祈常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學的王 老師。在琢磨中，我終于明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容 易啊！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修

26、補著他自己的生活. 學校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞?。?30年過去了， 王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一 個最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個貧窮的鄉(xiāng)村小學教 師，才會那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個季節(jié)他都是打赤腳 或者穿草粧，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。 從王老師身上理解和領會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個人無 論窮與富，都應該做一個有志氣的人。有志氣才有體面與離尙。有體面與離尚才有真正的美 麗。這美麗是一種

27、大美，仿佛太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然 自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個人這么活一輩子，便夠了。（選自讀者2006年第7期，略有改動）19. 在“我”看來，王老師的威信不僅來自于他的左手和殊算，還在于他，會干各種手 工活，,會做司儀，。（6分）20. 王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本芋，還因為他樂于助人。文中第 段中有一個詞語很好地體現(xiàn)了他的這種助人精神，這個詞語是：。（3分）21. 本文第段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上超的作用。（2分）22. 王老師對付靈頑皮的另生只用左手的原因是什么對于王老師用武力教育學生的方式， 你有什么看法請簡述理由。（5分）原因：看法及理

28、由：23. 理解文中第段畫線句子，回答問題。（6分）（1）“一年四季中有三個季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋”說明了王老師 的生活境況。（2 分）（2）“好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他”這句話在文中的含 義是什么（4分）參考答案：19. n門功課都教得好寫得一手漂亮的字會當廚子（6分）20.有求必應（3分）21.it渡（承 上啟下）（2分）22.原因：因為左手的力氣不大，輕重感覺好，不會傷著學生。（2分）看法 及理由（略）（3分，本題為開放性試題，言之有理即可）23. （1）貧窮（2分）（2）要點 王老師雖然貧窮卻有志氣。王老師有氣魄有能力掌握自己的全部生活。王老師活得神氣

29、體面，受人尊重。（4分）（六）讓父親不再辛酸父親，在很多人眼里都是個英雄，我們敬仰過他，也崇拜過他。但隨著歲月流逝我們漸漸 長大時，卻很少有人計算過這位英雄在我們的成長中作出多少犧牲。我們不知道父親脊背何 吋開始不再挺拔，不知道父親為何低下他那顆飽經(jīng)滄桑的頭，更不知道眼角的淚珠為何爬上 父親那滿是皺紋的臉直到讀了胡徳斌的微型小說父親后，我才明白了那么多的“不知道S原來父親在用 他的滄桑讓我們體味愛的深沉，親情的熾熱，讓我們感哽世界的風風雨雨和千溝萬壑。父 親講述的是一個被兒子嫌棄的老父親迫于生計的無奈在街上做起了油果生意。一天他遇上 了 一個為畢業(yè)作品犯愁的女孩，他就以讓女孩買下他的全部油果作

30、為答應女孩為他畫像的條 件。兩個月后當他在美術館里看到那幅畫著他并署名“父親"的畫時，他深感內(nèi)疚，也感 動得老淚縱橫。從此以后他每天都蹲在美術館前手里捏著皺巴巴的錢說是要給女兒，”的。老人之所以如此感動，我想是因 為當“父親這個稱謂離他越來越遠時，卻是一個陌生的女孩讓他尋回了那失落的父愛。 在他看到畫并吃力地讀出畫題后，攵他痛苦哽咽起來，渾濁的老淚像蟲一樣爬出眼眶這 或許就是情感表達的極致。都說“男兒有淚不輕彈而老人卻用那“渾濁的老淚''表達一 位風燭殘年父親的傷痛。他和兒子也曾其樂融融，而如今卻漸行漸遠?；蛟S更多的是表達對 一個陌生女孩讓他重新找回作為父親的欣慰的感

31、激。不管這淚是為什么而流，但這樣一個父 親的眼淚，一個男人的眼淚，足以讓我們深思。父親中的“父親八 是蒼老而落寞的。我相信，在現(xiàn)實生活中仍有很多這樣的父親， 在風雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞。父親作為一個男人，用他的脊梁肩負著 妻兒所有的重托，生活的重荷不允許他們倒下，只能為一個千金重的“愛，字奮斗、拼搏， 直至流盡他身上最后一滴血。在我們成長的同時，父親也在逐漸蒼老。我們延續(xù)了父親的生 命，卻殘酷地揮霍了他的青春。我們常認為父親是最離大、最堅強的男人也會脆弱。更甚的 是，當有的人發(fā)現(xiàn)父親那被生活壓彎了的濟梁再也無法承受他成長的重量時，他就冷落了 父親，甚至拋棄了父親。在南京大家宣

32、傳板上張貼一封“傷心父親給大學兒子的信”曾轟動一時，而刊登于經(jīng)濟 日報的農(nóng)民父親來信兒子在大學怎沒學到良心更是震撼人心。同樣辛酸的父親聲淚俱 下的傾訴無不讓人為之動容。父親面朝黃土背朝天的艱辛換來的卻是孩子在外的燈紅酒綠， 父親的淚與汗換來的是孩子的奢與騙。這樣的做法算不算是對父愛的一種揮霍和踐踏呢羊尚 有跪乳之恩，鴉且有反哺之艾。獸猶如此，人何以堪讓我們都來呼吁：讓父親不再辛酸。21、給下列詞語中加著重號的字注音。（2分） 皺紋（）侵蝕（）22、整體感知。本文以“讓父親不再辛酸”為題“辛酸”的本狡是辛辣和味酸，本文是 指（2 分）23、“老父親”在美術館看到女孩為他畫的并署名為“父親”的畫時

33、，為什么“老淚縱橫” （2分）24、文章結(jié)尾作者向人們呼吁“讓父親不再辛酸為什么（3分）25、本文表現(xiàn)的主題是,運用的表達方式是記敘和o （2分）26、右圖是中國美術館于2005年門月26日在北京展出的 著名畫家、四川美術學院院長羅中立的油畫父親， 創(chuàng)作于20世紀80年代初。欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。（4分）參考答案：21、（1） zhou shi22、受到冷落.得不到關注與關愛。23、女孩讓他電新尋回了那失落的父愛.找回了作為父親的欣慰的感激。24、父親在風雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞，呼吁人們給予父親更多的關 注與關愛。25、關愛父親議論26、作者為我們塑造了一位典型的農(nóng)

34、民形象。他幼黑的臉，深深的紋，粗糙的手.顯示他 辛勤勞苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻粱，厚厚的嘴辱，透第出他的基良和質(zhì)樸；他纏 裹的白色頭巾.手扌奉的粗洗大碗及碗中的稀飯.又說明了他生汪的貧困。（七）沉重的漂流 在離虎跳峽不遠的地方，我意外看見了一個樸素的紀念館長江漂流紀念館。 我屏著氣踏進門，又屏著氣看完所有的展品。 人們熟悉那種一般意艾上的漂流：青山倒映，綠水長流，漁歌歡唱，竹排扁舟這種 漂流，很多人都經(jīng)歷過，很多人都喜歡：這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的 漂流。 而我此刻看到的漂流.卻是險惡的漂流，沉重的漂流，完全屬于男子漢的漂流。這種漂 流的分量，你只有到虎跳塊旁邊去才能掂量出來。那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣, 奔騰而來；它含著天的威勢，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去，激流飛濺，白浪滔 天，霧滿峽谷，聲震九霄在這個地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說, 這才是真正意狡上的漂流。 然而，這又是必須付出代價的漂流。另人們離是堅破的頭顱，向著急流和險灘挺進。有 人在天與地的縫隙中，瑩新呼吸到了生命的