中考作文(二)選材

1、作文 選材-學會留心選材料一、一、“民意調查民意調查” 你喜歡寫作嗎？為什么？你喜歡寫作嗎？為什么？ A A 喜歡喜歡 B B 不喜歡不喜歡 有一說一有一說一二、名醫(yī)診斷二、名醫(yī)診斷癥狀：癥狀：分析：分析：恐懼、心悸、厭煩、注意力分散恐懼、心悸、厭煩、注意力分散心理學稱之為一種心理學稱之為一種“心理障礙心理障礙”；寫作時不善于調整心態(tài)；平時積寫作時不善于調整心態(tài)；平時積累不夠，心里沒底；其它影響。累不夠，心里沒底；其它影響。抓 耳 撓 腮 落 筆 愁 胡 編 生 套 成 文 羞無米之炊六劑六劑“藥方藥方”既來之，則安之。既來之，則安之。明知山有虎，偏向虎山行。明知山有虎，偏向虎山行。晴空一鶴排

2、云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山小。獨上高樓，望盡天涯路。獨上高樓，望盡天涯路。我手寫我口，我手寫我心。我手寫我口，我手寫我心。（做生活有心人）（做生活有心人）一、從生活中尋找一、從生活中尋找 校園生活校園生活 家庭生活家庭生活 社會生活社會生活 感情的觸發(fā)點 事理的感悟點 生活的情趣點（做閱讀有心人）二、從閱讀中挖掘123 （做媒體有心人）三、從媒體中感悟1 1新聞、民生、新聞、民生、 焦點訪談、感動中國的人物等。焦點訪談、感動中國的人物等。2 2關注時事、社會熱點關注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物以及各行各業(yè)的風云人物

3、三、選材的問題1、材料低幼化 2材料陳舊化 3、材料單一化 4、宿構現(xiàn)象嚴重 選材實踐一、說說咱們班1、咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學生勤奮，個個都是刻苦學習的典型；咱們班班風良好，次次受到學校的表彰。2、咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！保滋靺s云里霧里，昏昏欲睡，“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣事津津樂道.“眼鏡一族”、“足球一族”、“語文一族”、“數(shù)學一族”、“電腦一族”也各有特點。真實選材實例二、變化1、我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路

4、，交通更便利了；興建了一個大型農貿市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。2、十年來，我家搬了三次家。第一次搬進“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進了真正的二室一廳，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了三室一廳的住房，房子既寬敞又明亮.切入點小選材實例三、幸福1、我不小心摔折了腿，不能去上學，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。2、班主任的晚自習上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學“借光”，被班主任發(fā)

5、現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說：“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次吵得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。新穎選材實例四、生日1、生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。2、不知從何時起，學校里刮起了一股風給過生日的同學送禮物。今天是好朋友張琴的生日，我不知道怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同學過生日，送禮物既浪費錢財

6、，又耽誤學習，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風”竟刮到校園里了呢？深刻選材要點1、真實、典型2、新穎、獨特3、鮮活、時代氣息我深深感受到了 _ 關愛成功的喜悅、失敗的痛苦、集體的溫馨、友誼的可貴、誠實的可敬、虛偽的可鄙 祖國、故鄉(xiāng)、生命、自然、集體、親人、他人布娃娃選材與組材例文賞析例文賞析訪蘭訪蘭 賈平凹賈平凹 父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來培栽。幾年間，家里庭院就有了百十余帶回些野蘭來培栽。幾年間，家里庭院就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的。品種，像要作一個蘭草園圃似的。 方圓十幾里的人就都跑來觀賞，父親并不因此而方

7、圓十幾里的人就都跑來觀賞，父親并不因此而得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進山去，可不再帶得意，反而倒有幾分慍怒。以后又進山去，可不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事使我很奇怪，問他，回那些野生野長的蘭草了。這事使我很奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧！訪蘭去吧！” 我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆布，從幾十丈高的山崖直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆的響聲，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，隆的響聲，水沫揚起來

8、，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著了一蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪著了一層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地層寒煙；香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。方都聞到了。 我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這么挖挖起一株來，想，父親會培育這仙品的：以前就這么挖回去，經過一番培栽，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀回去，經過一番培栽，就養(yǎng)

9、出了各種各樣的品類、形狀的呢！的呢！ 父親卻把我制住了。問道：父親卻把我制住了。問道：“你覺得這里的蘭草好你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好呢？呢，還是家里的那些好呢？” 我說：我說：“這里的好！這里的好！”“”“怎么好呢？怎么好呢？”我卻說不出來。家我卻說不出來。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。“是味兒是味兒好像不同嗎？好像不同嗎？”“”“是的。是的?！薄啊薄斑@是為什么？一樣的蘭草，長在兩這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味兒？個地方就有兩個味兒？” 父親說：父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的

10、蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一經培栽，便成了玩賞的盆景。是山野水畔的趣姿；一經培栽，便成了玩賞的盆景?！薄暗_實但它確實葉更嫩、花更繁更大了呢！葉更嫩、花更繁更大了呢！”“樣子是似乎美了，但美得太甜、太樣子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。媚，格調也就俗了?！?父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它呢？呢？“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的這正是它的不俗

11、處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性。靈性。” 父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它么個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個欣賞它呢？呢？“這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己這正是它的不俗處。它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有

12、著它的靈性。的靈性?！?我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸，后悔以前我再也不敢去挖這些野蘭了。欣賞它的這種純樸，后悔以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢！為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢！ 父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里；他看著父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有貢獻的。格；低俗的人不會給社會有貢獻的?！?我深

13、深地記著父親的話。從那以后，已經是我深深地記著父親的話。從那以后，已經是15年過去了，我年過去了，我一直未敢忘卻過。一直未敢忘卻過。【點評】【點評】(1)“情情”因事發(fā)，因事發(fā)，“感感”因因“物物”生，發(fā)生，發(fā)自自“我我”心，感于心，感于“我我”胸，真切、感人。由淡淡地胸，真切、感人。由淡淡地講述訪蘭到講述訪蘭到“我再也不敢去挖這些野蘭了我再也不敢去挖這些野蘭了”，情感發(fā)情感發(fā)生了突變生了突變，是因為父親的話使，是因為父親的話使“我我”猛然認識了野蘭猛然認識了野蘭的的“不俗處不俗處”。(2)話因話因“境境”造，理自造，理自“情情”生，語重心長，意味雋生，語重心長，意味雋永。其實文章的目的絕不僅

14、僅是抒一點兒永。其實文章的目的絕不僅僅是抒一點兒“真情真情”就就罷，結尾借父親的口道：罷，結尾借父親的口道：“做人也做人也不能不能像盆像盆景中的蘭草一樣降了景中的蘭草一樣降了品格品格；低俗的人不會給社會有貢；低俗的人不會給社會有貢獻的。獻的?！彼?、尋找獨特的經歷一、生活環(huán)境角度一、生活環(huán)境角度 1、外地、農村經歷 (1)農民的性格 (2)農村的變化 (3)在歷史的背景下思考 (4)在城市化的背景下思考 (5)在自然與人文的角度來思考 (6)農村的老屋/老槐尋找獨特的經歷2社會變革給家庭、親友所造成的影響 (1)自己曾經上當受騙過。 (2)子女與父母的溝通。 (3)父母為子女求人、走后門等。 (

15、4)全家出去旅游的經歷 (5)表哥、堂兄大學畢業(yè)后找不到工作。 (6)所在的城市或農村發(fā)生的事件，如征地、城管與商販的關系。尋找獨特的經歷二、愛好、專長的角度 1. 喜歡體育 2. 喜歡文學/藝術/生物/收藏三、酸甜苦辣等情感體驗 “我”不在場范文欣賞路在腳下 每當讀到杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”時，我都會想起那一次的泰山之行。（借杜甫詩句勾起回憶，詩句與泰山之行很好的照應了）那一次旅行讓我受益良多，它讓我明白了一個道理：路是自己走出來的，路在腳下。（開門見山，旅行感悟的道理很好地照應了標題） 還記得那是在讀小學的一個暑假，父親帶著我隨旅行團一起去游泰山，我非常興奮。在車上，導游向我們簡單

16、介紹了泰山及其景點，我對這些一點興趣也沒有。（此處“沒有興趣”為后文“眼中一亮”作了鋪墊）直到他向我們介紹“泰山有一種奇觀。在山頂上，迎著太陽，會有綿綿細雨向我們吹來”時，我眼中一亮，心里暗暗作了一個決定（沒有交待決定是什么，敘事中設置了一個小小的懸念，引人好奇） 一會車就到了泰山腳下，我們興沖沖地向前跑。不一會，我就跑到了前面，望著那曲折盤旋沒有盡頭的山路，我似乎看不見勝利的希望，我的能力絕對不可能和五岳之首相抗衡，我快要向它屈服了?！霸趺戳?，這么快就泄氣了？路在腳下，走不走看你自己，而不在路有多遠。”一句熟悉的話語飄入我的耳中。父親放下了一個水壺，便繼續(xù)向前走去。（“興沖沖地向前跑”與“快

17、要向它屈服了”前后形成鮮明的對比，此處父親的話又恰好回應了文題。父親放下的水壺，為“我”繼續(xù)向前提供了條件） “路在腳下，路在腳下”這句話不斷地在我耳邊回旋。我體味著父親的話，想到了奇觀，頓時凡中燃起了自信的焰火。我拿起水壺，毅然決然地向前邁進。風在為我呼喚，鳥在為我鳴唱，我還有什么話可說呢。（父親的話給了“我”激勵和信心，風、鳥的舉動亦從側面反映了“我”的愉悅心情） 時間不斷流走，早晨悄悄離開了。烈陽當頭，我拿起水壺喝水：“咦？怎么沒有水了？”（水壺沒水，意外之外卻也在情理之中。）我心中一驚，自信早拋到了九宵云外。望著那還有一半的山路，我膽怯了，我不敢再征服它了。于是，我坐在一旁的石階上休息

18、，等待著父親的到來。心里埋怨著：也真是的，給壺不給水，什么意思嘛?。ㄐ判挠譀]了，情節(jié)被“延遲”，波瀾頓生） “呦”一聲粗獷的呼喝傳來，打斷了我的思緒。放眼望去，一群上身赤裸的漢子背著一包包貨物正向山上走來。他們邊走邊齊聲地吼叫著，似乎有用不完的氣力。我倍受感動，他們一聲聲的嘶喊似乎在鼓舞著我不要放棄，一定要堅持。我的心隨他們的呼喊聲而有節(jié)奏地跳動著，熱血隨之沸騰。我挺身而起，頗有“壯士一去兮不復返”的英雄氣概。（峰回路轉，赤身漢子的呼喝聲再度激起了“我”的信心）終于，在傍晚時分，我登上了泰山山頂，可我錯過了觀賞太陽雨的最佳時機，但我并不感到惋惜。因為我征服了茫茫山路，讓“路在腳下”在我的身上得

19、到了體現(xiàn)。我不知道說些什么，我懂得了：路在腳下，路其實也在心中。（錯過了觀賞奇觀，但收獲了登臨體會，“路其實也在心中”是“路在腳下”的升華）這時，父親走過來了，摸著我的頭說：“感覺怎么樣？”我笑著握住父親的手說：“路真在腳下！”（以父子的對話結束全篇，一個“真”字意味深長）【點評】基礎等級：從選材上看，作者通過敘寫兒時登臨泰山的經歷，感悟并品味了“路在腳下”的深刻含義，前后扣題，中間應題，非常切合題意。一事一悟，做到了中心突出。文章敘事并不是平鋪直敘，而是波瀾起伏，趣味盎然，在“擁有信心”和“失去信心”之間反復交替，內容充實，耐人尋味。此外，文章以第一人稱敘事，顯得情真意切，毫無矯柔做作之感。

20、從表達上看，文章語言流暢生動，結構嚴謹，一環(huán)套一環(huán)，是一篇優(yōu)秀的記敘文。發(fā)展等級：文章構思精巧，特別是在情節(jié)的安排上，極富創(chuàng)意，有一波三折之美。綜合評分：24（內容）+24（表達）+10（發(fā)展）58分。 20132013濰坊濰坊閱讀下面兩段文字，按要求作文。閱讀下面兩段文字，按要求作文。有人對種樹的老農說：有人對種樹的老農說：“風調雨順的年頭，樹木一定能長風調雨順的年頭，樹木一定能長好。好?！崩限r搖搖頭說：老農搖搖頭說：“不對。那只會使樹的根長在表層上，不對。那只會使樹的根長在表層上，大風一吹，樹就會立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得很深。大風一吹，樹就會立刻倒下。干旱一些，樹根才能扎得很深?！睂嶒炄藛T用很多小鐵圈將花園里的一個小南瓜整個箍住，實驗人員用很多小鐵圈將花園里的一個小南瓜整個箍住，以測試南瓜生長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵圈的以測試南瓜生長過程中所能承受的壓力。在承受了來自鐵