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文檔簡介
1、小學(xué)四年級心理與健康教學(xué)計劃 紅花梁子小學(xué) 文忠?guī)煲?、學(xué)生心理特點(diǎn)分析 1、自我意識逐漸增強(qiáng)。四年級是小學(xué)生從小學(xué)低年級向高年級的過渡時期,是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對自我評價上,他們開始不再完全依賴他人的評價,開始獨(dú)立地對自己進(jìn)行評價并且開始偏重對內(nèi)心品質(zhì)的評價。在接受別人的評價中發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,有時甚至“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反,有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級同學(xué)的重視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定。四年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖
2、等情況下,容易產(chǎn)生緊張情緒。他們的自我調(diào)節(jié)能力差,難以釋放心理壓力,遇到小事情就容易心情變壞。他們喜歡與同伴一起游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,極易激動、沖動,常為一點(diǎn)小事而面紅耳赤,而且情緒變化極大,并表露在外,心情的好壞大多寫在臉上。3、意志力下降。從四年級開始,學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期,此時會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈的要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但其內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。所以,學(xué)生在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅持性下降的趨勢。二、輔導(dǎo)目標(biāo) 針對小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)
3、,心理輔導(dǎo)活動課可以從情緒、學(xué)習(xí)、生活消費(fèi)、人際交往、自我意識等方面進(jìn)行有計劃、有目的的心理輔導(dǎo)。1、自我意識方面:通過輔導(dǎo)活動,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、合理地評價自己和他人,欣賞并且悅納自我,樹立自信心。2、情緒方面:通過活動課,掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法,初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心境。3、學(xué)習(xí)方面:通過學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練,培養(yǎng)觀察力、想象力和多角度思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、自我檢查、制定計劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、人際交往方面:通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,學(xué)會尊重、贊美、寬容、坦誠、禮貌待人,初步掌握人際交往的技巧。善于與更多的同學(xué)交往,學(xué)會與人分享快樂、煩惱,了解合作的意義,樹
4、立合作意識。同時體會父母、老師的愛,關(guān)心父母、老師,初步認(rèn)識男女生的差異,樹立性別角色意識。5、生活方面:學(xué)會合理消費(fèi),提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)意識。三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)1、通過面向全體普及各種心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自己。2、加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,采取多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。如情境模擬、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場操作、智力游戲、興趣展示、故事接力等活動。四、輔導(dǎo)措施 1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。5、家庭、學(xué)校、社會媒體要注意宣傳安全防范,讓孩子保護(hù)自己。此外,對孩子的被動保護(hù)不能過分,要讓孩子增加活動機(jī)會,學(xué)會運(yùn)動中的保護(hù)技巧。6、四年級學(xué)生自
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