精選類中考生物專題一科學探究及其基本方法教案

1、復習內(nèi)容專題一：科學探究及其基本方法中考要求內(nèi)容知識點目標要求科學探究及其基本方法科學探究的含義了解提出問題了解、模仿作出假設(shè)應(yīng)用制定計劃應(yīng)用實施計劃理解得出結(jié)論理解、應(yīng)用表達、交流應(yīng)用復習重點學會提出問題及作出假設(shè)實驗中計劃的制定及實施復習難點實驗變量的選定及對照組的設(shè)置方法指導閱讀、分析、歸納、探究知識結(jié)構(gòu)1、探究實驗一般過程：提出問題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。（一定是問句“？”）作出假設(shè)：（對提出問題作出肯定或否定的回答）制定計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照

2、實驗。實施計劃：進行觀察，調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性，應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。得出結(jié)論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。表達、交流：撰寫探究報告，交流探究過程和結(jié)論。變量：要探究的實驗條件，比如：唾液，光照，溫度等實驗組：接受變量處理對照組：不接受變量處理對照實驗：目的在于消除無關(guān)變量對實驗對象的影響。增加可信度和說服力，探究實驗一定要設(shè)置對照組。（對照組的實驗）2、調(diào)查法一般過程：明確目的選擇調(diào)查范圍設(shè)計調(diào)查路線調(diào)查記錄歸類、分析、整理寫調(diào)查報告中考例題及解析（09徐州中考）隨著工業(yè)化的快速發(fā)展及化石燃料的大量使用，人們向大氣中排放的二氧化硫等有害氣體逐年增多。二

3、氧化硫進入大氣后，可在局部地區(qū)富集并在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)，隨著雨水降落下來，這就是“酸雨”(ph<56)。酸雨的酸性程度可用ph值來表示，一般說來，ph值越小，其酸度就越大。酸雨對植物的生長有沒有影響?生物興趣小組的同學想以小麥種子為材料，探究酸雨對種子萌發(fā)的影響。請你參與進來，和小組的同學一起探究。一、提出問題：小組同學提出的問題是： 。二、作出假設(shè)：略 三、材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的小麥種子100粒，小紗布10塊， 以硫酸為材料配制的ph5、ph4、ph3、ph2的“酸雨”各20ml等。四、方法步驟： (1)將5只培養(yǎng)皿分別編號為a、b、c、d

4、、e。 (2)在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒小麥種子，然后再用小紗布蓋好。 (3)向a培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(ph7)5ml，使之剛好將要淹沒種子。 (4)向b,c,d,e四只培養(yǎng)皿中分別噴灑ph=5、ph4、ph3、ph2的“酸雨”各 ml。 (5)蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。五、預測結(jié)果并得出結(jié)論：在實驗結(jié)果得到之前，我們可以預測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。 預測1：隨著ph值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說明酸雨對種子的萌發(fā)有 作用。 預測2： 預測3： 解析：一、酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響? (或酸雨對小麥種子的萌發(fā)有怎么樣的影響嗎?)(必須是問句) 四、（4）5（唯一）五、預測1：促進(唯一) 預測2：隨著ph值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率逐漸降低，說明酸雨對種子的萌發(fā)有抑制作用。 預測3：隨著ph值的逐漸減小，種子的萌發(fā)率沒有變化，說明酸雨對種 子的萌發(fā)沒有影響。(預測2和預測3兩種情況可以前后調(diào)換，但內(nèi)容不變)課堂即時訓練孑孓是蚊子的幼蟲，適于生活在水中。某同學提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎?”請你設(shè)計一個實驗幫他探究該問題探究提示提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎?(1)作出假設(shè)：