第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

1、第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，2.情感態(tài)度觀念認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)“慎獨(dú)”的意識(shí)。3.運(yùn)用學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。4、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)二、教材分析1.教學(xué)重點(diǎn)慎獨(dú)的意義從理論上講，慎獨(dú)既是道德修養(yǎng)的有效方法，也是道德修養(yǎng)的高級(jí)境界，是方法與境界的統(tǒng)一。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，加強(qiáng)道德修養(yǎng)必須理解慎獨(dú)的意義，而學(xué)生在慎獨(dú)方面還有做得不夠的地方，必須引導(dǎo)學(xué)生投入積極自覺的道德實(shí)踐，逐步達(dá)到慎獨(dú)的境界。因此，我們把理解慎獨(dú)的意義作為本框的重點(diǎn)。理解慎獨(dú)的意義，首先需要準(zhǔn)確把握

2、“慎獨(dú)”的含義。慎獨(dú)作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅(jiān)定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動(dòng)、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫，方法切實(shí)可行。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。還要從社會(huì)層面上理解慎獨(dú)的意義。最后，還要從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的角度考慮，學(xué)習(xí)和理解慎獨(dú)的意義，必須落實(shí)到增強(qiáng)“自律”意識(shí)、提高“自制”能力上。2. 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法是本框的教學(xué)難點(diǎn)。內(nèi)省之難，難在道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的正確選擇上，難在對(duì)自我的嚴(yán)格解剖上，難在天天堅(jiān)持上。因此，我們把學(xué)

3、會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法作為教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一教學(xué)難點(diǎn)，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要幫助學(xué)生選擇并認(rèn)同正確的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生克服自我認(rèn)知障礙，學(xué)會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)自己；培養(yǎng)自尊、自愛的健康情感，學(xué)會(huì)自我獎(jiǎng)賞與自我懲戒。最后，要幫助學(xué)生把內(nèi)省的一般方法與自己的職業(yè)實(shí)際相結(jié)合，開發(fā)一套符合職業(yè)要求和崗位特點(diǎn)的內(nèi)省方法；培養(yǎng)克服惰性、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)強(qiáng)道德意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成天天內(nèi)省的好習(xí)慣。3.結(jié)構(gòu)線索從整個(gè)第二單元的角度看：從職業(yè)道德一般（特點(diǎn)和作用）到職業(yè)道德規(guī)范（二十個(gè)字）再到職業(yè)道德養(yǎng)成（慎獨(dú)、內(nèi)省、學(xué)習(xí)榜樣、小事做起、躬行踐履），第五課是整個(gè)第二單元的邏輯終點(diǎn)，也是職業(yè)道德教育的落腳點(diǎn)。

4、從第五課看：職業(yè)道德養(yǎng)成，內(nèi)省和慎獨(dú)側(cè)重于內(nèi)心的道德修養(yǎng)；向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)，從小事做起，側(cè)重于外在道德行動(dòng)；無(wú)論是內(nèi)心的道德修養(yǎng)，還是外在的道德行動(dòng)，都以實(shí)踐為基礎(chǔ)，實(shí)踐是職業(yè)道德養(yǎng)成的根本途徑。從本框來(lái)看，內(nèi)省是方法，慎獨(dú)既是方法又是境界，通過(guò)內(nèi)省的方法達(dá)到慎獨(dú)的境界。三、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)職業(yè)道德規(guī)范有了一定的認(rèn)知，但在如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)問(wèn)題上，還知之不多，做得也不夠。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺少內(nèi)省的意識(shí)和習(xí)慣，更缺乏堅(jiān)持天天內(nèi)省的毅力；二是踐行道德規(guī)范方面缺少自覺性，在有監(jiān)督的場(chǎng)合和無(wú)監(jiān)督的場(chǎng)合表現(xiàn)不一樣。四、教學(xué)方法采用案例分析法，中間

5、穿插使用引導(dǎo)性沉思、辯論等方法，采用分組教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例1：小王和小李是一個(gè)村長(zhǎng)大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)與訓(xùn)練不同。小王在學(xué)校時(shí)就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，身體力行崗位職業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績(jī)連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學(xué)校時(shí)就對(duì)職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自己的個(gè)性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯(cuò)，有一次

6、還差點(diǎn)釀成事故，同事們對(duì)他意見很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評(píng)無(wú)效，只好將他辭退?！疽济骼怼吭诎咐幕A(chǔ)上，提出思考和討論的問(wèn)題：小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？在校時(shí)，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來(lái)的道德境界卻有如此大的不同？從小王和小李的經(jīng)歷，談?wù)劼殬I(yè)道德養(yǎng)成對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)有何作用。學(xué)生討論。案例分析提示：對(duì)此案例，可以采取“倒推法”，即從二人的不同結(jié)果往前推，一步一步推出職業(yè)道德重在養(yǎng)成的結(jié)論。學(xué)生發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論：職業(yè)道德重在養(yǎng)成。板書：一 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進(jìn)

7、一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何在？職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對(duì)于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，有助于職業(yè)人以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。利用教材提供的互動(dòng)欄目：有人說(shuō)：等到了工作崗位上，職業(yè)道德行為習(xí)慣就會(huì)自然而然形成，不用刻意培養(yǎng)訓(xùn)練。也有人說(shuō)：我們還沒(méi)有工作，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練為時(shí)尚早。再進(jìn)一步發(fā)動(dòng)學(xué)生探討，通過(guò)討論，形成一個(gè)共識(shí)：良好職業(yè)道德不會(huì)自己形成，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、艱苦的養(yǎng)成訓(xùn)練，而且需要從現(xiàn)在開始。案例2：病房里，衛(wèi)校實(shí)習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點(diǎn)滴。剛要注射時(shí)，一不小心，

8、手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒(méi)有看到，當(dāng)時(shí)病房里也沒(méi)有別人，而且丁茹的手也剛剛消過(guò)毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因?yàn)橥砩虾攘司贫耍卉囬g主任發(fā)現(xiàn)，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認(rèn)真反思自己的問(wèn)題，反而認(rèn)為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問(wèn)題：道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？哪個(gè)更重要？通過(guò)爭(zhēng)論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。在此基礎(chǔ)上，介紹“慎獨(dú)”的內(nèi)涵。慎獨(dú)，是指在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，即使獨(dú)自一人也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人不道德的事情。慎獨(dú)就是高度重視自律的作用。

9、板書：2.慎獨(dú)（1）慎獨(dú)的內(nèi)涵案例4：某中職學(xué)校擬在期末考試時(shí)推出“新政”設(shè)立無(wú)人監(jiān)考的“誠(chéng)信考場(chǎng)”。消息傳出，贊成者有之，反對(duì)者有之。案例5：某公司擬在車間和辦公室安裝監(jiān)控器，引起了員工的議論，有同意的，也有不同意的。探究問(wèn)題：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫。什么是“隱微”之處？為什么要這樣強(qiáng)調(diào)？探究提示：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要達(dá)到慎獨(dú)的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見、聽不著、管不到的情況下自覺自愿地遵守職業(yè)道德規(guī)范。探究問(wèn)題：慎獨(dú)的人“暗室不欺心，獨(dú)處守法度”，這靠的是什么？探究提示：“暗室不欺心，獨(dú)處守法

10、度”，靠的是堅(jiān)定的道德信念。堅(jiān)定的道德信念是慎獨(dú)的靈魂。只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范扼殺來(lái)自內(nèi)心的諸種雜念，不讓壞的、惡的、邪的等念頭自由發(fā)展而成氣候，達(dá)到心靈純凈的境界；只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范抵制不正當(dāng)名、利、情等私欲之誘惑，達(dá)到孟子所說(shuō)的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神境界；只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能把職業(yè)道德規(guī)范由“必然之則”內(nèi)化為主體自身的“當(dāng)然之則”，自覺、自愿、自由地遵守之，而不是消極地將其視為外在的、異己的東西而強(qiáng)制自己遵循，達(dá)到孔子所說(shuō)的“從心所欲不逾矩”的理想境界。探究問(wèn)題：為什么說(shuō)“慎獨(dú)”有助于提升人們

11、的道德境界？探究提示：如上所述，慎獨(dú)能使人們排除雜念，達(dá)到心靈純凈的境界；拒絕誘惑，達(dá)到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則”為“當(dāng)然之則”，變他律為自律，達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。堅(jiān)持做到“慎獨(dú)”的人，就會(huì)不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不斷升華個(gè)人的道德品質(zhì)，逐步達(dá)到道德上的至善境界。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。能夠做到慎獨(dú)的人，其自律能力、道德修為和人格素養(yǎng)都達(dá)到了較高的境界，是受尊重、值得信賴和受歡迎的人。無(wú)論是政府機(jī)關(guān)，還是工商企業(yè)，在選人用人上，都十分注重考察員工

12、的慎獨(dú)功夫如何。探究問(wèn)題：從社會(huì)層面上看，慎獨(dú)有什么重要意義？探究提示：慎獨(dú)要求人們言行一致，真實(shí)無(wú)偽，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。當(dāng)慎獨(dú)成為全體社會(huì)成員都奉行的道德準(zhǔn)則，當(dāng)大家的道德境界都達(dá)到一定程度，整體社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)尚就能得到張揚(yáng)，道德水平就能得到提高，有利于社會(huì)的和諧與進(jìn)步。探究問(wèn)題：從個(gè)人層面看，我能做到慎獨(dú)嗎？有沒(méi)有慎獨(dú)的經(jīng)歷（說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形，談一談當(dāng)時(shí)的感受）？慎獨(dú)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？探究提示：部分中職學(xué)生自律意識(shí)和能力相對(duì)較差，當(dāng)著老師的面一個(gè)樣子，離開老師的視線又是另一個(gè)樣子，特別是在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候更是放松了對(duì)自己的要求，這不利于學(xué)生形成健康的心理和完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道

13、德品質(zhì)。板書：（2）慎獨(dú)的意義探究小結(jié)：慎獨(dú)作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅(jiān)定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動(dòng)、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫，方法切實(shí)可行。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。慎獨(dú)有助于提高全社會(huì)道德水平，有利于推進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。慎獨(dú)有助于完善個(gè)人的道德人格，提升個(gè)人的道德境界。案例6：某公司每天晚上下班后要求員工思考四個(gè)問(wèn)題，并交流心得：（1）今天我對(duì)自己最滿意的表現(xiàn)是什么？（2）今天我的工作有失誤嗎？（3）我的失誤給公司、

14、顧客以及給自己帶來(lái)了什么影響？（4）明天我會(huì)在哪些地方有所改進(jìn)？探究問(wèn)題：什么是內(nèi)??？?jī)?nèi)省對(duì)于加強(qiáng)員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？所謂內(nèi)省，就是通過(guò)內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。內(nèi)省是中國(guó)古代思想家提高自身道德修養(yǎng)的重要方法，也是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要組成部分。板書：3.內(nèi)?。?）內(nèi)省的內(nèi)涵（2）內(nèi)省的意義內(nèi)省是正確認(rèn)識(shí)自己的重要途徑。通過(guò)內(nèi)省，自我觀察、自我體驗(yàn)、自我分析，可以全面地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、得與失，從而形成一個(gè)較為真切的認(rèn)識(shí)。內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動(dòng)力。內(nèi)省是發(fā)自內(nèi)心的、自覺自愿自動(dòng)的，只有通過(guò)自覺的內(nèi)省，才能真誠(chéng)地接受別人的批評(píng)，認(rèn)真地進(jìn)行自我批評(píng)，從而促

15、進(jìn)自己不斷地進(jìn)步。是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情況下會(huì)犯什么錯(cuò)誤，就可以預(yù)測(cè)和控制自己的言行，從而避免犯大錯(cuò)誤?；?dòng)在線（引導(dǎo)性沉思）：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，放松身體，排除雜念，認(rèn)真地進(jìn)行一次內(nèi)?。菏紫龋屛覀兎此家幌伦约鹤罱乃枷?、語(yǔ)言和行為，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？（稍候）想一想，因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給哪些人帶來(lái)了傷害？帶來(lái)怎樣的傷害？現(xiàn)在，你有沒(méi)有勇氣向那些受你傷害的人說(shuō)一聲“對(duì)不起”？（若是同學(xué)，當(dāng)面說(shuō)出來(lái)；若是家人，可打電話致歉。）針對(duì)自己存在的問(wèn)題，你會(huì)提出哪些改進(jìn)意見？?jī)?nèi)省結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在內(nèi)省過(guò)程中心理和情感方面的感受，目的在于

16、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和情緒。運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要選擇和確立道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。板書：（3）內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。探究問(wèn)題：作為中職學(xué)生，你的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？探究提示：對(duì)中職學(xué)生而言，既要嚴(yán)格按照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度去做，又要把職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)道德規(guī)范作為自己言行得失的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，內(nèi)省就會(huì)失去方向和原則。追問(wèn)：為什么要按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做？違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)帶來(lái)什么后果？可以引導(dǎo)學(xué)生反省自己的經(jīng)歷，有無(wú)遵守或違背這些標(biāo)準(zhǔn)的事例，分別帶來(lái)什么結(jié)果或后果，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的道德情感，只有引導(dǎo)情感的共鳴，才能促使學(xué)生真正認(rèn)

17、同這些標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己。互動(dòng)在線：為我畫像六至八人一個(gè)小組，每個(gè)小組找出一個(gè)同學(xué)，小組內(nèi)其他人都要為這個(gè)同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)由衷地贊美他，還要誠(chéng)懇地指出他存在的缺點(diǎn)，并激勵(lì)他改正缺點(diǎn)。（課下再對(duì)其他同學(xué)“畫像”）活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)被“畫像”的同學(xué)談一談自己的感受，老師要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。通過(guò)互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，特別培養(yǎng)自尊、自愛的情感，真正激發(fā)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、自我完善的力量。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于天天堅(jiān)持。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，

18、必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于堅(jiān)持不懈。內(nèi)省不是純粹的個(gè)人心理活動(dòng)，內(nèi)省必須和崗位實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)省的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)省活動(dòng)必須指向自己所從事的崗位實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)省中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也必須在未來(lái)的崗位實(shí)踐中加以解決。內(nèi)省不是一時(shí)即興所為，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)年累月不斷積累的過(guò)程，必須天天堅(jiān)持，時(shí)日既久，方見實(shí)效。內(nèi)省必須成為一種習(xí)慣，成為一種生存方式?；?dòng)在線：每天我們?cè)摲词∈裁矗恳孕〗M為單位，合作開發(fā)一套內(nèi)省問(wèn)題列表。這些問(wèn)題或者指向自己目前在校學(xué)習(xí)生活，或者涵蓋家庭生活、社會(huì)生活，也可以面向未來(lái)的職業(yè)生活、設(shè)立旨在培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題。小組之間可以交流?；顒?dòng)結(jié)束，各組談一談

19、如何把這種內(nèi)省常規(guī)化、制度化、習(xí)慣化?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】（1）課堂評(píng)價(jià)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的內(nèi)容，然后每個(gè)小組推薦一名代表，對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)可以采取以下句式：今天我學(xué)習(xí)了第課第框，通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了知識(shí)，明白了道理；認(rèn)同和接受了觀點(diǎn)，澄清過(guò)去在問(wèn)題上錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；我為自己的而感到由衷的高興和自豪，為而感到內(nèi)疚和不安；學(xué)會(huì)了方法，今后，我會(huì)如何去做。然后，同學(xué)們對(duì)各組在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等方面。最后，老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)表現(xiàn)好的小組和同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。（2）學(xué)以致用某藥店奉行“修合無(wú)人見，存心有天知”的信條，堅(jiān)持貨真

20、價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)?！靶藓蠠o(wú)人見，存心有天知”體現(xiàn)了職業(yè)道德修養(yǎng)中的什么觀點(diǎn)？有一次，營(yíng)銷經(jīng)理意外發(fā)現(xiàn)一盒“天王補(bǔ)心丹”中混裝了一丸“地榆槐角丸”，馬上告訴了老總。如果你是藥店老總，你會(huì)怎么做？老總得知情況后，立即下令將已經(jīng)發(fā)售出去的4萬(wàn)盒“天王補(bǔ)心丹”全部追回。請(qǐng)你從職業(yè)道德養(yǎng)成的角度評(píng)價(jià)一下老總的做法？有人認(rèn)為，老總此舉小題大做，有作秀之嫌。請(qǐng)你駁斥這種觀點(diǎn)。如果你是老總，為了避免類似事故重演，你將如何指導(dǎo)員工中運(yùn)用內(nèi)省的方法，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)？ 六、教學(xué)反思本教案對(duì)大綱、教材的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法符合新課程、新理念的要求，課堂結(jié)構(gòu)清晰。1三維目標(biāo)落實(shí)到位，特別是采取有效措施，切實(shí)落實(shí)

21、情感、態(tài)度、信念目標(biāo)。知、信、行三維目標(biāo)的確立是對(duì)以往知識(shí)、運(yùn)用二維目標(biāo)的突破，是新大綱、新教材的特色和亮點(diǎn)。但情感目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？過(guò)去沒(méi)有做過(guò)，本案在這方面做了一些有益的探索和嘗試。如，理解慎獨(dú)的意義，單純從理論上講解并不難，難的是讓學(xué)生真正認(rèn)同、接受。本案在明確了理論意義之后，設(shè)置了一個(gè)探究問(wèn)題：要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己慎獨(dú)的經(jīng)歷，并談一談當(dāng)時(shí)的感受。這樣，學(xué)生從切身經(jīng)歷出發(fā)，體驗(yàn)由于做到了慎獨(dú)而得到的尊嚴(yán)和自豪，體驗(yàn)到道德成長(zhǎng)的愉悅，從而實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。再如，學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法，先引入了一個(gè)引導(dǎo)性沉思，老師通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)等多種手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、鄭重的氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)體驗(yàn)、感悟和思考的情境之中，通

22、過(guò)設(shè)身處地地體會(huì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而給他人帶來(lái)的傷害，從而產(chǎn)生一種心靈上的震撼，通過(guò)道歉等互動(dòng)，把學(xué)生的情感引向高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)完整地進(jìn)行了一次內(nèi)省，后面再講內(nèi)省的方法也就是理論上的概括了。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，也從“違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)帶來(lái)什么后果”的角度讓學(xué)生去感悟，并把情感的體驗(yàn)置于其中。在講嚴(yán)于解剖自己的時(shí)候，引入為我畫像的互動(dòng)，在這里，不僅僅是找出優(yōu)缺點(diǎn)，而且通過(guò)贊美、激勵(lì)等方法，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒體驗(yàn)。切實(shí)轉(zhuǎn)變老師角色，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)，老師只是一個(gè)導(dǎo)演。本案幾乎所有的結(jié)論都是學(xué)生通過(guò)自主感悟、合作探究得到的，學(xué)生主體地位得以

23、突破和保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)和保護(hù)。老師的作用只有三個(gè)，一是設(shè)計(jì)劇情，通過(guò)案例及設(shè)問(wèn)為學(xué)生搭建起一個(gè)架子；二是控制課堂進(jìn)程和節(jié)奏，確保教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)合理，確保完成教學(xué)任務(wù)；三是點(diǎn)撥釋疑，概括提升，確保德育課堂要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)基本的知識(shí)觀點(diǎn)。采用分組教學(xué)法。分組教學(xué)在倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)小組合作，生生互動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，是有效的教學(xué)組織形式，是新課程所倡導(dǎo)的新理念、新方法。本案采取分組教學(xué)法，以小組為單位組織教學(xué)，有利于成員合作，組內(nèi)互動(dòng)，組間交流；以小組為單位進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)成員的團(tuán)隊(duì)精神。把教學(xué)評(píng)價(jià)引入課堂。教學(xué)評(píng)價(jià)不只

24、是教師對(duì)學(xué)生的單向評(píng)價(jià)，也不只是知識(shí)方面的單方面評(píng)價(jià)。本案在新授完成之后，首先由學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容既有知識(shí)方面的，也有情感和行為方面的；然后，對(duì)各小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等各個(gè)方面，當(dāng)然，根據(jù)教學(xué)需要，也可以把學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)引入其中。評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化、評(píng)價(jià)活動(dòng)日?；切麓缶V、新教材所倡導(dǎo)的新理念。中職學(xué)校德育課道德與法律教學(xué)設(shè)計(jì)第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界 一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)要求：要求學(xué)生理解職業(yè)道德行為的養(yǎng)成、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用、職業(yè)道德行為養(yǎng)成

25、的方法2. 能力要求：能舉例說(shuō)明什么是職業(yè)道德行為養(yǎng)成能通過(guò)對(duì)生活中正反兩方面事例的分析,說(shuō)明職業(yè)道德行為養(yǎng)成對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要作用學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省、慎獨(dú)方法,在生活實(shí)踐中體驗(yàn)、訓(xùn)練和強(qiáng)化職業(yè)道德行為3. 覺悟要求：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成對(duì)職業(yè)生涯的重要作用,提高進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成的自覺性,增強(qiáng)進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成的意志二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.“職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用”是教學(xué)重點(diǎn)2.“職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法”既是教學(xué)重點(diǎn),又是教學(xué)難點(diǎn)三、教法和學(xué)法1. 教學(xué)方法運(yùn)用生活中大量的正反兩方面的事例,設(shè)置問(wèn)題,組織學(xué)生辯論、討論,思考分析,引出職業(yè)道德行為,講清“職業(yè)道德行為養(yǎng)

26、成的涵義”.運(yùn)用漫畫、事例、問(wèn)題設(shè)置等方法,組織學(xué)生討論、分析,證明職業(yè)道德行為養(yǎng)成對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要作用.列舉課本中的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的正面典型,指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟地按照職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法進(jìn)行職業(yè)道德行為養(yǎng)成的訓(xùn)練.2. 學(xué)生學(xué)法收集、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物遵守職業(yè)道德規(guī)范的先進(jìn)事跡,激勵(lì)自己向先進(jìn)人物看齊,加強(qiáng)職業(yè)道德行為訓(xùn)練.深刻領(lǐng)悟職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性,堅(jiān)持從點(diǎn)滴的小事做起,嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣.積極參加各種實(shí)踐,在實(shí)踐中刻苦磨練自己,加強(qiáng)自我修養(yǎng),經(jīng)常進(jìn)行“內(nèi)省”,努力做到“慎獨(dú)”.3. 師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)：在教學(xué)活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用感性材料,激發(fā)

27、學(xué)生興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.基本模式為：導(dǎo)入課件閱讀與討論提問(wèn)與引導(dǎo)反饋與小結(jié).課外活動(dòng)：組織學(xué)生收集古今中外的“慎獨(dú)”典范,學(xué)習(xí)道德榜樣,并相互開展交流和競(jìng)賽,相互促進(jìn)和提高.組織學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活情況,設(shè)計(jì)一套適合自己的內(nèi)省方法,并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去,逐步形成習(xí)慣.四、課時(shí)安排1課時(shí)五、 教具準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)六、 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課問(wèn)題與討論：（屏幕顯示）1. 體育課能否只在教室里上,為什么？2. 一個(gè)人把有關(guān)職業(yè)道德知識(shí)背得滾瓜爛熟,考試得100分,能否說(shuō)他學(xué)好了這門課,能否說(shuō)他是個(gè)有道德的人呢？學(xué)生討論、回答：（略）教師小結(jié)：我們不僅要學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí),更重要的是按照職業(yè)道德

28、的要求去做,道德是行為,道德的學(xué)習(xí)不能只停留在口頭上,而應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上,只有在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出良好的道德行為,才能說(shuō)真正學(xué)好了這門課,是個(gè)有道德的人.而一個(gè)人良好的道德品質(zhì)是在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中,進(jìn)行主觀努力,磨練、修養(yǎng)而形成的.（屏幕顯示板書） 第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界一、職業(yè)道德行為的養(yǎng)成涵義：職業(yè)道德行為是指從業(yè)者在一定的職業(yè)道德知識(shí)、情感、信念支配下,所采取的自覺活動(dòng).對(duì)這種活動(dòng)按照職業(yè)道德規(guī)范要求進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng),稱之為職業(yè)道德行為養(yǎng)成.小辯論：說(shuō)到 學(xué)壞哪個(gè)難,為什么？ 哪個(gè)難,為什么？做到 學(xué)好學(xué)生辯論、回答：（略）教師小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中,有

29、的人說(shuō)得很好聽,做得卻很差；或者只用道德規(guī)范要求別人,而自己根本不實(shí)行,這種人只把道德停留在口頭上.當(dāng)然我們判斷一個(gè)人的道德品質(zhì)不能只看他說(shuō)了什么,而是看他做了什么.一個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的良好道德行為不是外界強(qiáng)迫的,是一種自覺性、習(xí)慣性的行為,而這種自覺性、習(xí)慣性的行為是我們長(zhǎng)期訓(xùn)練、培養(yǎng)的結(jié)果.“說(shuō)到容易做到難”、“學(xué)壞容易學(xué)好難”說(shuō)明了職業(yè)道德行為養(yǎng)成是不容易的.那么職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用又有哪些呢？二、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用1.提高全面素質(zhì)（屏幕顯示）三幅漫畫學(xué)生閱讀、討論、說(shuō)出寓意（略）教師小結(jié)：三幅漫畫說(shuō)明了職業(yè)道德素質(zhì)的重要性,是不可缺少的,有助于提高我們的全面素質(zhì).2.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展（屏

30、幕顯示）“小酒店的故事”我國(guó)古代流傳這樣一個(gè)故事,說(shuō)有一戶人家,夫妻倆經(jīng)營(yíng)一個(gè)小酒店.因酒香味美、價(jià)格低廉,生意很好.一日,丈夫外出辦事,妻子一人在家經(jīng)營(yíng),賣著.眼看酒剩得不多了,可是顧客卻很多.怎么辦呢？妻子靈機(jī)一動(dòng),往酒缸里倒進(jìn)不少水.后來(lái),丈夫回來(lái)了.妻子把多賺錢的事告訴了他,沒(méi)想到,丈夫不僅不高興,反而嚎啕大哭.妻子感到奇怪,怎么賺了錢還哭？丈夫說(shuō)：“你把咱家最值錢的東西給賣了!”.問(wèn)題與討論：請(qǐng)你把這個(gè)故事接著講下去,這個(gè)故事告訴了我們什么道理？你知道“三鹿奶粉”的事件嗎？它說(shuō)明了什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“同仁堂”老字號(hào)店和“海爾”知名企業(yè)的事例.學(xué)生閱讀、討論、發(fā)言：（略）教師小結(jié)：事業(yè)的發(fā)展

31、與人的職業(yè)道德素質(zhì)密切相關(guān),那些生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,不講產(chǎn)品質(zhì)量,只想賺錢不講服務(wù)質(zhì)量的人,其所謂的事業(yè)必然是短命的.不講職業(yè)道德的最后結(jié)果是既害人,又害己.而那些老字號(hào)店、知名企業(yè)之所以能立足社會(huì),在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地,就是因?yàn)樗鼈兞己玫穆殬I(yè)道德行為在人民群眾中樹立起完美的職業(yè)形象,為企業(yè)、為個(gè)人贏得了榮譽(yù)和信任,從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展.3. 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值說(shuō)明人的一生大部分時(shí)間是在職業(yè)生活中渡過(guò)的,工作是我們生活的主要場(chǎng)所,也是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要場(chǎng)所.問(wèn)題與討論：（屏幕顯示）說(shuō)說(shuō)“雜交水稻之父袁隆平的成功事例”,我們應(yīng)該向袁隆平學(xué)習(xí)什么？學(xué)生討論,發(fā)言：（略）教師小結(jié)：袁隆平正是幾十年如一日在

32、平凡的崗位上默默無(wú)聞、辛勤地工作；正是愛崗敬業(yè)、刻苦勤奮、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的無(wú)私精神,克服了職業(yè)生活中不時(shí)遇到的各種難題,終于取得了雜交水稻領(lǐng)域令世界矚目的驕人成果,實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值.良好的職業(yè)道德素質(zhì)有助于我們事業(yè)成功,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值.4. 抵制不正之風(fēng)問(wèn)題與討論：（屏幕顯示）說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代“包拯”的故事以“貪獸”為戒（教師講故事）說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的貪官：王懷中（原安徽省副省長(zhǎng)）,楊楓、趙增軍（原宣城市地方官員）等,他們走上犯罪道路的原因是什么？學(xué)生討論,發(fā)言：（略）教師小結(jié)：說(shuō)明了道德修養(yǎng)的重要性,正反兩方面的事例告訴我們：要重視自己的道德修養(yǎng),它可以防微杜漸.抵制不正之風(fēng).以上的四點(diǎn)作用說(shuō)明了

33、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性,但是職業(yè)道德行為養(yǎng)成不是一蹴而就的事情,它是通過(guò)我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴小事做起的.三、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法1.慎獨(dú)：使修養(yǎng)成為自覺指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本案例（見課本59頁(yè)）問(wèn)題與討論：課本案例中丁茹在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候,也能嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,好不馬虎.請(qǐng)結(jié)合這一事例談?wù)勀銓?duì)慎獨(dú)的理解及慎獨(dú)在職業(yè)道德修養(yǎng)中的作用.學(xué)生討論,分析發(fā)言：（略）教師講解：丁茹在無(wú)人監(jiān)督的情況下,獨(dú)自一人也能嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,自覺遵守道德規(guī)范,不做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人不道德的事情.較好地做到了慎獨(dú).（慎獨(dú)的內(nèi)涵）丁茹的行為已經(jīng)從“他律”轉(zhuǎn)為“自律”,已經(jīng)有了遵守職業(yè)道德規(guī)范的高度自覺性,達(dá)到了較高的道

34、德境界.慎獨(dú)是一種重要的道德修養(yǎng)方法,也是自我修身的方法,更是一種崇高的精神境界.（慎獨(dú)的意義）慎獨(dú)把外在的道德規(guī)范、規(guī)章制度、法律條文變成內(nèi)心的信念,把他律變成自律,促使人們更加積極、主動(dòng)、自覺遵守道德規(guī)范.慎獨(dú)能防微杜漸,使自己的道德品質(zhì)純凈高尚.能不能做到慎獨(dú),以及能在多大程度上做到慎獨(dú),是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)水平高低的重要尺度.活動(dòng)：要求分小組開展批評(píng)與自我批評(píng),找找自己或他人在哪些方面能做到慎獨(dú),哪些方面還做不到,今后如何改進(jìn)？總結(jié)：一個(gè)人要真正做到慎獨(dú)是很難的,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、艱苦的自我鍛煉,要嚴(yán)格要求,要有很強(qiáng)的自律能力.所以要成為道德品質(zhì)高尚的人,必須在慎獨(dú)方面下功夫.2.內(nèi)省

35、：讓品格日臻完美問(wèn)題與討論：讓學(xué)生結(jié)合課本案例說(shuō)說(shuō)內(nèi)省的含義及內(nèi)省的意義.學(xué)生討論、回答：（略）教師歸納總結(jié)：內(nèi)省的含義：內(nèi)省,即通過(guò)內(nèi)心省察,使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求.內(nèi)省的意義：內(nèi)省是提高自身道德修養(yǎng)的重要方法,也是我國(guó)優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要組成部分,更是正確認(rèn)識(shí)自己的重要途徑.學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法：（強(qiáng)調(diào)）有效運(yùn)用內(nèi)省的方法,首先要確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)道德規(guī)范、規(guī)章制度、法律條文等.離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),內(nèi)省就會(huì)失去方向和原則.有效運(yùn)用內(nèi)省的方法,還要做到嚴(yán)于解剖自己,全面客觀看待自己.有效運(yùn)用內(nèi)省的方法,必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,方見實(shí)效.活動(dòng)：讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)堂做一次內(nèi)省.

36、（要求見課本61頁(yè)互動(dòng)在線）內(nèi)省結(jié)束,描述一下自己在內(nèi)省過(guò)程中心理和情感方面的感受. 課堂小結(jié)：（略）布置作業(yè)：組織學(xué)生收集古今中外的“慎獨(dú)”典范,學(xué)習(xí)道德榜樣,并相互開展交流和競(jìng)賽,相互促進(jìn)和提高.組織學(xué)生根據(jù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活情況,設(shè)計(jì)一套適合自己的內(nèi)省方法,并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去,逐步形成習(xí)慣. 板書設(shè)計(jì)： 第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界 一、職業(yè)道德行為的養(yǎng)成二、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用1. 提高全面素質(zhì)2. 促進(jìn)事業(yè)發(fā)展3. 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值4. 抵制不正之風(fēng)三、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的方法1. 慎獨(dú)：使修養(yǎng)成為自覺2. 內(nèi)省：讓品格日臻完美參考書目：職業(yè)道德于法律（新課改

37、教材）（高等教育出版社） 職業(yè)道德于法律教學(xué)參考書（高等教育出版社）第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，2. 情感態(tài)度觀念認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)“慎獨(dú)”的意識(shí)。3. 運(yùn)用學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。4、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)二、教材分析1. 教學(xué)重點(diǎn)慎獨(dú)的意義從理論上講，慎獨(dú)既是道德修養(yǎng)的有效方法，也是道德修養(yǎng)的高級(jí)境界，是方法與境界的統(tǒng)一。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，加強(qiáng)道德修養(yǎng)必須理解慎獨(dú)的意義，而學(xué)生在慎獨(dú)方面還有做得不夠的地方，必須引導(dǎo)學(xué)生投入積極自覺的道德實(shí)踐，逐步達(dá)到

38、慎獨(dú)的境界。因此，我們把理解慎獨(dú)的意義作為本框的重點(diǎn)。理解慎獨(dú)的意義，首先需要準(zhǔn)確把握“慎獨(dú)”的含義。慎獨(dú)作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅(jiān)定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動(dòng)、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫，方法切實(shí)可行。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。還要從社會(huì)層面上理解慎獨(dú)的意義。最后，還要從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的角度考慮，學(xué)習(xí)和理解慎獨(dú)的意義，必須落實(shí)到增強(qiáng)“自律”意識(shí)、提高“自制”能力上。2. 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法是本框的教學(xué)難點(diǎn)。內(nèi)省之難

39、，難在道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的正確選擇上，難在對(duì)自我的嚴(yán)格解剖上，難在天天堅(jiān)持上。因此，我們把學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法作為教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一教學(xué)難點(diǎn)，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要幫助學(xué)生選擇并認(rèn)同正確的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生克服自我認(rèn)知障礙，學(xué)會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)自己；培養(yǎng)自尊、自愛的健康情感，學(xué)會(huì)自我獎(jiǎng)賞與自我懲戒。最后，要幫助學(xué)生把內(nèi)省的一般方法與自己的職業(yè)實(shí)際相結(jié)合，開發(fā)一套符合職業(yè)要求和崗位特點(diǎn)的內(nèi)省方法；培養(yǎng)克服惰性、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)強(qiáng)道德意志，幫助學(xué)生養(yǎng)成天天內(nèi)省的好習(xí)慣。3. 結(jié)構(gòu)線索從整個(gè)第二單元的角度看：從職業(yè)道德一般（特點(diǎn)和作用）到職業(yè)道德規(guī)范（二十個(gè)字）再到職業(yè)道德養(yǎng)成（慎獨(dú)、內(nèi)省、學(xué)

40、習(xí)榜樣、小事做起、躬行踐履），第五課是整個(gè)第二單元的邏輯終點(diǎn)，也是職業(yè)道德教育的落腳點(diǎn)。從第五課看：職業(yè)道德養(yǎng)成，內(nèi)省和慎獨(dú)側(cè)重于內(nèi)心的道德修養(yǎng)；向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)，從小事做起，側(cè)重于外在道德行動(dòng)；無(wú)論是內(nèi)心的道德修養(yǎng)，還是外在的道德行動(dòng)，都以實(shí)踐為基礎(chǔ)，實(shí)踐是職業(yè)道德養(yǎng)成的根本途徑。從本框來(lái)看，內(nèi)省是方法，慎獨(dú)既是方法又是境界，通過(guò)內(nèi)省的方法達(dá)到慎獨(dú)的境界。三、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)職業(yè)道德規(guī)范有了一定的認(rèn)知，但在如何養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)問(wèn)題上，還知之不多，做得也不夠。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺少內(nèi)省的意識(shí)和習(xí)慣，更缺乏堅(jiān)持天天內(nèi)省的毅力；二是踐行道德規(guī)范

41、方面缺少自覺性，在有監(jiān)督的場(chǎng)合和無(wú)監(jiān)督的場(chǎng)合表現(xiàn)不一樣。四、教學(xué)方法采用案例分析法，中間穿插使用引導(dǎo)性沉思、辯論等方法，采用分組教學(xué)法。五、教學(xué)過(guò)程【創(chuàng)境激趣】首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例1：小王和小李是一個(gè)村長(zhǎng)大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)與訓(xùn)練不同。小王在學(xué)校時(shí)就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，身體力行崗位職業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績(jī)連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學(xué)校時(shí)就對(duì)職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自

42、己的個(gè)性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯(cuò)，有一次還差點(diǎn)釀成事故，同事們對(duì)他意見很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評(píng)無(wú)效，只好將他辭退?！疽济骼怼吭诎咐幕A(chǔ)上，提出思考和討論的問(wèn)題：小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？在校時(shí)，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來(lái)的道德境界卻有如此大的不同？從小王和小李的經(jīng)歷，談?wù)劼殬I(yè)道德養(yǎng)成對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)有何作用。學(xué)生討論。案例分析提示：對(duì)此案例，可以采取“倒推法”，即從二人的不同結(jié)果往前推，一步一步推出職業(yè)道德重在養(yǎng)成的結(jié)論。學(xué)生發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生得出正

43、確的結(jié)論：職業(yè)道德重在養(yǎng)成。板書：一 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進(jìn)一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何在？職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對(duì)于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，有助于職業(yè)人以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。利用教材提供的互動(dòng)欄目：有人說(shuō)：等到了工作崗位上，職業(yè)道德行為習(xí)慣就會(huì)自然而然形成，不用刻意培養(yǎng)訓(xùn)練。也有人說(shuō)：我們還沒(méi)有工作，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練為時(shí)尚早。再進(jìn)一步發(fā)動(dòng)學(xué)生探討，通過(guò)討論，形成一個(gè)共識(shí)：良好職業(yè)道德不會(huì)自己形成，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的、艱苦的養(yǎng)成訓(xùn)練，而

44、且需要從現(xiàn)在開始。案例2：病房里，衛(wèi)校實(shí)習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點(diǎn)滴。剛要注射時(shí)，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒(méi)有看到，當(dāng)時(shí)病房里也沒(méi)有別人，而且丁茹的手也剛剛消過(guò)毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因?yàn)橥砩虾攘司贫?，被車間主任發(fā)現(xiàn)，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認(rèn)真反思自己的問(wèn)題，反而認(rèn)為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問(wèn)題：道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？哪個(gè)更重要？通過(guò)爭(zhēng)論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。在此基礎(chǔ)上，介紹“慎獨(dú)”的內(nèi)涵。慎獨(dú)，是指在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，即使獨(dú)自一人也

45、能自覺遵守道德規(guī)范，不做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人不道德的事情。慎獨(dú)就是高度重視自律的作用。板書：2.慎獨(dú)（1）慎獨(dú)的內(nèi)涵案例4：某中職學(xué)校擬在期末考試時(shí)推出“新政”設(shè)立無(wú)人監(jiān)考的“誠(chéng)信考場(chǎng)”。消息傳出，贊成者有之，反對(duì)者有之。案例5：某公司擬在車間和辦公室安裝監(jiān)控器，引起了員工的議論，有同意的，也有不同意的。探究問(wèn)題：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫。什么是“隱微”之處？為什么要這樣強(qiáng)調(diào)？探究提示：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要達(dá)到慎獨(dú)的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見、聽不著、管不到的情況下自覺自愿地遵守職業(yè)道德規(guī)范。探究

46、問(wèn)題：慎獨(dú)的人“暗室不欺心，獨(dú)處守法度”，這靠的是什么？探究提示：“暗室不欺心，獨(dú)處守法度”，靠的是堅(jiān)定的道德信念。堅(jiān)定的道德信念是慎獨(dú)的靈魂。只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范扼殺來(lái)自內(nèi)心的諸種雜念，不讓壞的、惡的、邪的等念頭自由發(fā)展而成氣候，達(dá)到心靈純凈的境界；只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范抵制不正當(dāng)名、利、情等私欲之誘惑，達(dá)到孟子所說(shuō)的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神境界；只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能把職業(yè)道德規(guī)范由“必然之則”內(nèi)化為主體自身的“當(dāng)然之則”，自覺、自愿、自由地遵守之，而不是消極地將其視為外在的、異己的東西而強(qiáng)制自己遵

47、循，達(dá)到孔子所說(shuō)的“從心所欲不逾矩”的理想境界。探究問(wèn)題：為什么說(shuō)“慎獨(dú)”有助于提升人們的道德境界？探究提示：如上所述，慎獨(dú)能使人們排除雜念，達(dá)到心靈純凈的境界；拒絕誘惑，達(dá)到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則”為“當(dāng)然之則”，變他律為自律，達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。堅(jiān)持做到“慎獨(dú)”的人，就會(huì)不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不斷升華個(gè)人的道德品質(zhì)，逐步達(dá)到道德上的至善境界。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。能夠做到慎獨(dú)的人，其自律能力、道德修為和人格素養(yǎng)都達(dá)到了較高的境界，是受尊

48、重、值得信賴和受歡迎的人。無(wú)論是政府機(jī)關(guān)，還是工商企業(yè)，在選人用人上，都十分注重考察員工的慎獨(dú)功夫如何。探究問(wèn)題：從社會(huì)層面上看，慎獨(dú)有什么重要意義？探究提示：慎獨(dú)要求人們言行一致，真實(shí)無(wú)偽，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。當(dāng)慎獨(dú)成為全體社會(huì)成員都奉行的道德準(zhǔn)則，當(dāng)大家的道德境界都達(dá)到一定程度，整體社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)尚就能得到張揚(yáng)，道德水平就能得到提高，有利于社會(huì)的和諧與進(jìn)步。探究問(wèn)題：從個(gè)人層面看，我能做到慎獨(dú)嗎？有沒(méi)有慎獨(dú)的經(jīng)歷（說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形，談一談當(dāng)時(shí)的感受）？慎獨(dú)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么意義？探究提示：部分中職學(xué)生自律意識(shí)和能力相對(duì)較差，當(dāng)著老師的面一個(gè)樣子，離開老師的視線又是另一個(gè)樣子，特別是在一個(gè)人獨(dú)處

49、的時(shí)候更是放松了對(duì)自己的要求，這不利于學(xué)生形成健康的心理和完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。板書：（2）慎獨(dú)的意義探究小結(jié)：慎獨(dú)作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅(jiān)定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動(dòng)、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫，方法切實(shí)可行。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。慎獨(dú)有助于提高全社會(huì)道德水平，有利于推進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。慎獨(dú)有助于完善個(gè)人的道德人格，提升個(gè)人的道德境界。案例6：某公司每天晚上下班后要求員工思考四個(gè)問(wèn)題，并交流心得：

50、（1）今天我對(duì)自己最滿意的表現(xiàn)是什么？（2）今天我的工作有失誤嗎？（3）我的失誤給公司、顧客以及給自己帶來(lái)了什么影響？（4）明天我會(huì)在哪些地方有所改進(jìn)？探究問(wèn)題：什么是內(nèi)??？?jī)?nèi)省對(duì)于加強(qiáng)員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？所謂內(nèi)省，就是通過(guò)內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。內(nèi)省是中國(guó)古代思想家提高自身道德修養(yǎng)的重要方法，也是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要組成部分。板書：3.內(nèi)?。?）內(nèi)省的內(nèi)涵（2）內(nèi)省的意義內(nèi)省是正確認(rèn)識(shí)自己的重要途徑。通過(guò)內(nèi)省，自我觀察、自我體驗(yàn)、自我分析，可以全面地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、得與失，從而形成一個(gè)較為真切的認(rèn)識(shí)。內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動(dòng)力。內(nèi)省是發(fā)自內(nèi)心的、

51、自覺自愿自動(dòng)的，只有通過(guò)自覺的內(nèi)省，才能真誠(chéng)地接受別人的批評(píng)，認(rèn)真地進(jìn)行自我批評(píng)，從而促進(jìn)自己不斷地進(jìn)步。是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情況下會(huì)犯什么錯(cuò)誤，就可以預(yù)測(cè)和控制自己的言行，從而避免犯大錯(cuò)誤。互動(dòng)在線（引導(dǎo)性沉思）：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，放松身體，排除雜念，認(rèn)真地進(jìn)行一次內(nèi)?。菏紫龋屛覀兎此家幌伦约鹤罱乃枷?、語(yǔ)言和行為，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？（稍候）想一想，因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給哪些人帶來(lái)了傷害？帶來(lái)怎樣的傷害？現(xiàn)在，你有沒(méi)有勇氣向那些受你傷害的人說(shuō)一聲“對(duì)不起”？（若是同學(xué)，當(dāng)面說(shuō)出來(lái)；若是家人，可打電話致歉。）針對(duì)自己存在的問(wèn)題，你

52、會(huì)提出哪些改進(jìn)意見？?jī)?nèi)省結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在內(nèi)省過(guò)程中心理和情感方面的感受，目的在于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和情緒。運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要選擇和確立道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。板書：（3）內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。探究問(wèn)題：作為中職學(xué)生，你的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？探究提示：對(duì)中職學(xué)生而言，既要嚴(yán)格按照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度去做，又要把職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)道德規(guī)范作為自己言行得失的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，內(nèi)省就會(huì)失去方向和原則。追問(wèn)：為什么要按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做？違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)帶來(lái)什么后果？可以引導(dǎo)學(xué)生反省自己的經(jīng)歷，有無(wú)遵守或違背這些標(biāo)準(zhǔn)的事例，分別帶

53、來(lái)什么結(jié)果或后果，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的道德情感，只有引導(dǎo)情感的共鳴，才能促使學(xué)生真正認(rèn)同這些標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己?；?dòng)在線：為我畫像六至八人一個(gè)小組，每個(gè)小組找出一個(gè)同學(xué)，小組內(nèi)其他人都要為這個(gè)同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)由衷地贊美他，還要誠(chéng)懇地指出他存在的缺點(diǎn)，并激勵(lì)他改正缺點(diǎn)。（課下再對(duì)其他同學(xué)“畫像”）活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)被“畫像”的同學(xué)談一談自己的感受，老師要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。通過(guò)互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，特別培養(yǎng)自尊、自愛的情感，真正激發(fā)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、自我完善的力量。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于天天堅(jiān)持。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于堅(jiān)持不懈。內(nèi)省不是純粹的個(gè)人心理活動(dòng)，內(nèi)省必須和崗位實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)省的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)省活動(dòng)必須指向自己所從事的崗位實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)省中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也必須在未來(lái)的崗位實(shí)踐中加以解決。內(nèi)省不是一時(shí)即興所為，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)年累月不斷積累的過(guò)程，必須天天堅(jiān)持，時(shí)日既久，方見實(shí)效。內(nèi)省必須成為一種習(xí)慣，成為一種生存方式?；?dòng)在線：每天我們?cè)摲词∈裁矗恳孕〗M為單位，合