長(zhǎng)版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文風(fēng)課件

1、 風(fēng)風(fēng)教者：于曉娟教者：于曉娟松江九年制學(xué)校松江九年制學(xué)校 自讀課文，感受父親對(duì)兒子的自讀課文，感受父親對(duì)兒子的愛(ài)，并畫(huà)出相應(yīng)句子。愛(ài)，并畫(huà)出相應(yīng)句子。 兒子還小，壺就總是在兒子的被兒子還小，壺就總是在兒子的被窩里。兒子的被窩總是窩里。兒子的被窩總是熱烘烘熱烘烘的，父的，父親的心里總是親的心里總是熱烘烘熱烘烘的，他們面前的的，他們面前的日子也總是日子也總是熱烘烘熱烘烘的。的。 （1）兒子的被窩被熱水壺捂熱，兒子得到了父親）兒子的被窩被熱水壺捂熱，兒子得到了父親的關(guān)心。的關(guān)心。（2）父親看見(jiàn)兒子睡得暖，心里高興。）父親看見(jiàn)兒子睡得暖，心里高興。 （3）貧寒的日子因父親對(duì)兒子的深厚的愛(ài)而充滿）貧寒

2、的日子因父親對(duì)兒子的深厚的愛(ài)而充滿溫暖與希望。溫暖與希望。 兒子還小，壺就總是在兒子的被兒子還小，壺就總是在兒子的被窩里。兒子的被窩總是窩里。兒子的被窩總是熱烘烘熱烘烘的，父的，父親的心里總是親的心里總是熱烘烘熱烘烘的，他們面前的的，他們面前的日子也總是日子也總是熱烘烘熱烘烘的。的。感受三次熱烘烘有何不同感受三次熱烘烘有何不同 壺是瓷的，白地上印著藍(lán)色的圖壺是瓷的，白地上印著藍(lán)色的圖案。圖案很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的得和這個(gè)案。圖案很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的得和這個(gè)家一樣。蒼茫的天底下，是幾株草。家一樣。蒼茫的天底下，是幾株草。 1風(fēng)很大，草就很低地伏著，身子風(fēng)很大，草就很低地伏著，身子卻透出一股卻透出一股強(qiáng)勁強(qiáng)勁來(lái)

3、。來(lái)。小草象征父子；小草象征父子； 風(fēng)象征困難風(fēng)象征困難 壺是扁的，就像扣著的一只碗。壺是扁的，就像扣著的一只碗。它明亮而又光潔，是被長(zhǎng)長(zhǎng)的日子它明亮而又光潔，是被長(zhǎng)長(zhǎng)的日子磨出的。沒(méi)有誰(shuí)知道它的年齡，兒磨出的。沒(méi)有誰(shuí)知道它的年齡，兒子沒(méi)有它大，父親也沒(méi)有它大。父子沒(méi)有它大，父親也沒(méi)有它大。父親和兒子就都把壺看得很重。親和兒子就都把壺看得很重。思考：思考： 父子倆為什么不賣(mài)熱水壺？父子倆為什么不賣(mài)熱水壺？2 壺就一直壺就一直慢慢悠悠慢慢悠悠地伴著地伴著父子走過(guò)父子走過(guò)一個(gè)又一個(gè)一個(gè)又一個(gè)北風(fēng)北風(fēng)呼嘯呼嘯雪花飄飛的冬天。雪花飄飛的冬天。 3 在一個(gè)在一個(gè)刮著風(fēng)刮著風(fēng)又紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著又紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著大

4、雪的日子里，已經(jīng)顯得蒼老的父大雪的日子里，已經(jīng)顯得蒼老的父親睡覺(jué)的時(shí)候，在自己的被窩里發(fā)親睡覺(jué)的時(shí)候，在自己的被窩里發(fā)現(xiàn)了熱水壺?，F(xiàn)了熱水壺。4 父親打開(kāi)父親打開(kāi)門(mén)，外面起門(mén)，外面起了了風(fēng)風(fēng)。風(fēng)。風(fēng)很很尖銳尖銳地呼叫地呼叫著，把漫天著，把漫天的雪的雪攪得攪得迷迷迷茫茫。迷茫茫。齊讀：齊讀：我不怕，再大我也不怕！我不怕，再大我也不怕！拓展與延伸：拓展與延伸： 這篇文章講述的是父子之間與一個(gè)熱水壺這篇文章講述的是父子之間與一個(gè)熱水壺的故事，為什么題目還要叫作的故事，為什么題目還要叫作“風(fēng)風(fēng)”呢？呢？ 因?yàn)樵诤L(fēng)中，更能體會(huì)到熱水壺存在的因?yàn)樵诤L(fēng)中，更能體會(huì)到熱水壺存在的價(jià)值。正是天氣的寒冷，風(fēng)的大，才更襯價(jià)值。正是天氣的寒冷，風(fēng)的大，才更襯托出父子之間的濃濃親情。托出父子之間的濃濃親情。 “ 風(fēng)風(fēng)”也正是這對(duì)父子之間也正是這對(duì)父子之間困難生活困難生活的代的代名詞，因此名詞，因此“風(fēng)風(fēng)”這個(gè)題目也就有了這個(gè)題目也就有了象征象征意義。意義。 學(xué)完這篇文章你想到了什么？學(xué)完這篇文章你想到了什么？你懂得了什么？你懂得了什么？作業(yè)：