山西省大同市第一中學(xué)2015-2016學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷

1、20152016學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)階段性學(xué)業(yè)水平檢測(cè)語 文 試 卷時(shí)間：120分鐘 滿分：100分題 號(hào)一二三總 分得 分一、積累與運(yùn)用（24分）1下列加點(diǎn)詞語中，注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)A悼念（do）愧怍（zu）阻遏（y）轉(zhuǎn)彎抹角（m）B箱篋（qi)荒繆（mi)拂曉（f）涎水(yn)C嫉妒（j）殲滅（jin)幽咽（yn)毛骨悚然（sn）D尷尬（n）瓦礫（l）詰問（ji）驚濤駭浪（hi）2下列各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A綏靖寒噤銳不可當(dāng)張皇失措 B狼籍斟酌別具匠心納萃C交御尷尬殺戮眼花撩亂 D長(zhǎng)途拔涉 月明風(fēng)青儼然娥冠3下列說法表述不正確的一項(xiàng)( )（2分）A新聞的結(jié)

2、構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是最主要的三個(gè)部分。B銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實(shí)、功德等的文字，后來發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時(shí)也用來警戒和勉勵(lì)。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式的整齊，常用排比、對(duì)偶句。C說，是古代一種既可以說明、記敘事實(shí)，也可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。D散文的特點(diǎn)是“形散神不散”這種文體絕對(duì)不能使用描寫、議論的表達(dá)方式。4下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A今天我被一道數(shù)學(xué)題難住了，百思不得其解，在老師點(diǎn)撥下，我的思路豁然開朗，問題也迎刃

3、而解了。B老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂的樣子。C前段時(shí)間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的某部大片，今天在我市首映卻無人問津。D小張望著剛剛從下水道里干活出來的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊?！?下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A為降低交通噪音對(duì)奧運(yùn)村的影響，我國科研人員制定了總平面防噪音方案。B經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。C我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象不再發(fā)生。D為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見。6按下列要求默寫古詩文。（10分）（1） ，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）（2）氣蒸

4、云夢(mèng)澤， _。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（3） ，山山唯落暉（王績(jī)野望）（4）迷津欲有問， 。（孟浩然早寒江上有懷）（5）望岳一詩中表現(xiàn)出詩人不怕困難，俯視一切的雄心的詩句是 ， 。（6）孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”與大同社會(huì)中提倡的“ ， ”都是博愛精神的體現(xiàn)， 可謂異曲同工。（大道之行也）（7）“ ， ”在官吏兇惡與老嫗悲苦的鮮明對(duì)比中，流露出作者對(duì)安史之亂給老百姓帶來的深重災(zāi)難的同情。（石壕吏）7名著閱讀。(4分)朝花夕拾是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答(1)一(2)題。（1）在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來三哼經(jīng)”

5、的保姆 ；我們記住了那位正直善良的異國老師 。(2分)（2）朝花夕拾中有一篇散文提到謀死隱鼠一事，你知道魯迅的隱鼠究竟是怎么死的嗎？ 。謀死隱鼠的這篇散文是 （2分）二、閱讀（36分）（一）詩歌鑒賞：（5分）春望國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。8請(qǐng)賞析“烽火連三月，家書抵萬金”。（2分） 9本詩讓我們看到一個(gè) 的詩人，請(qǐng)你用自己的語言把尾聯(lián)中詩人的形象描繪出來。（3分） （二）文言文閱讀 (11分)閱讀下面兩篇文言文，完成1014題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

6、儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?(劉禹錫陋室銘)【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(周敦頤愛蓮說)10解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)(1)淡笑有鴻儒( ) (2)花之隱逸者也( )11下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是(1分)( )A何陋之有水陸草木之

7、花B有仙則名名之者誰C濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D陶后鮮有聞芳草鮮美12把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。13文章的寫法是為表情達(dá)意服務(wù)的。甲、乙兩文都采用了 的寫法，甲文通過為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，乙文則通過 表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫得較含蓄。(2分)14兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說說甲、乙兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想情感(2分)（三）現(xiàn)代文閱讀：（20分）（一）薄暮下的刀鋒 （8分）酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的

8、自行車，后架上綁著一個(gè)鄉(xiāng)下才有的窄長(zhǎng)板凳，車把上掛著一個(gè)工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時(shí)并不弄刀切菜的我竟說：“磨?！?我住一樓，很快就又走出門來。見他已騎在窄凳上，工具整齊地?cái)[在腳下，可見他是個(gè)成熟的匠人。我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。心里說，其實(shí)是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻都還沒有開刃呢?！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試?！币辉?，果然沒有鋒利感覺。他將其中的一把

9、抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點(diǎn)一點(diǎn)地銼去刀刃上多余的部分。其實(shí)，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程，我便表現(xiàn)出不耐煩，說：“干嗎不用砂輪？”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會(huì)崩出豁口?！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數(shù)，還是論工時(shí)？”他說：“論件數(shù)，一把4塊。”說完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實(shí)的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你?！?刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個(gè)光景，他便斜眼看一看刃

10、口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動(dòng)作不斷反復(fù)。其間，因?yàn)殡x得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了?！彼f：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等?！?這把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光。看了一眼另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，還是重復(fù)既有的程序和動(dòng)作。我真的有些不耐煩，轉(zhuǎn)身走了，把刀和人遺棄在那里。人在家里，卻總是時(shí)時(shí)地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個(gè)人專注地工作著，夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身

11、姿還在，一如剪紙。 知道他快完成工作了，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了。”我說。他堅(jiān)決把2元毛票塞進(jìn)我兜里，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪?！?他表情嚴(yán)正，我內(nèi)心歡悅，情不自禁地學(xué)起了紅燈記里的一句喊：“磨剪子來戧菜刀” 鄰人被驚動(dòng)，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機(jī)。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天都黑了，看不清物件了?！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“我眼神不濟(jì)，燈光下看東西是模糊的，會(huì)磨不好。”便倉皇騎遠(yuǎn)，一如逃逸。 最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“

12、這就是小人物的可愛了小人物不趨時(shí)、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫“輕賤者往往品重，位卑者往往德高?！?我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進(jìn)內(nèi)心，亦如薄暮下的刀鋒。（摘自讀者2013年第8期，有刪改）15以“磨刀人”為中心梳理文章情節(jié)，根據(jù)所給的短語形式填空。（2分） 試刀鋒 銼刀刃 拒商機(jī)16文中第段劃線句，這樣寫有什么好處？（3分） 17“輕賤者往往品重，位卑者往往德高”，結(jié)合鏈接材料及文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）【鏈接】那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時(shí)，父親已在新屋門口踏

13、黃泥那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。 （節(jié)選自李森祥的臺(tái)階） （二）閱讀禿的梧桐選段，完成下列問題（12分）這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅

14、淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。誰說這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。秋來，老柏和香橙還沉郁地

15、綠著，別的樹卻都qio cu( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cng lng( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)

16、，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。這株梧桐，怕再也不得活了!人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。但是，我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?但是，我知道有落在土里的桐子。18請(qǐng)根據(jù)拼音寫出第段中應(yīng)填入的詞語。(2分)qio cu( ) cng lng( )19文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分) 20文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(3分) 21文章結(jié)尾寫道：“但是，我知

17、道有落在土里的桐子”這句話的含義是什么?(2分) 22從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（2分）三、寫作（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“有一種聲音，在記憶深處”為題目，寫一篇文章。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。題目自擬，文體不限，文章不少于600字。文中不要出現(xiàn)

18、真實(shí)的人名、校名等。2020=40020152016學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試八年級(jí)語文試卷答案一、積累與運(yùn)用（24分）1 D 2 A 3 D 4 D 5A （每題2分，共10分）6、按下列要求默寫古詩文。（10分）.(1) 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 (2) 波撼岳陽城 (3) 樹樹皆秋色 (4)平海夕漫漫（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山?。?）人不獨(dú)親其親, 不獨(dú)子其子（7）“吏呼一何怒，婦啼一何苦！7. 名著閱讀。(4分) 阿長(zhǎng) 藤野先生 被阿長(zhǎng)踩死的 狗貓鼠二、閱讀（36分）（一）詩歌鑒賞：（5分）8 .用了對(duì)偶、夸張的修辭手法寫出多年的戰(zhàn)亂，使詩人顛沛流離，妻離子散，家信不通，不知道遠(yuǎn)方的親人怎么樣，表

19、達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思戀。（2分）9 .憂國，傷時(shí)，悲己，念家。 眼望面前的頹敗之景，更加想念遠(yuǎn)方的親人，不覺搔首，滿頭白發(fā)越搔越稀少,稀少得簡(jiǎn)直插不上發(fā)簪（意思對(duì)即可）（3分）（二）文言文閱讀 (11分)10(1)博學(xué)的人 (2)指隱居的人（2分）11C（1分）12（1）沒有(嘈雜的)音樂擾亂耳朵，沒有(成堆的)公文勞累身心。（2）我唯獨(dú)喜歡蓮花（從）淤泥中生長(zhǎng)出來卻不受淤泥沾染，（在）清水中洗滌過卻不（顯得）妖媚。 （4分）13托物言志(正面) 贊美蓮的形象（2分）14甲文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；乙文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀：（20分）（一）薄暮下的刀鋒 （8分）15磨刀鋒 收工錢（共2分，意對(duì)即可）16交代時(shí)間的推移；暗示故事情節(jié)的發(fā)展；襯托磨刀人工作耐心細(xì)致的形象。（