《能源與可持續(xù)發(fā)展》說課稿

1、能源與可持續(xù)發(fā)展說課稿教材分析：本節(jié)教材從能源對環(huán)境的影響出發(fā)，說明能源的可持續(xù)發(fā)展的重要性。教學目標：1知識與技能：認識能源消耗對環(huán)境的影響。2. 過程與方法：通過多媒體、討論等了解當?shù)啬茉词褂脤Νh(huán)境的影響。3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認識科技給人類帶來的負面效應，具有節(jié)能意 識、環(huán)保意識。初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響?？沙掷m(xù)發(fā)展意識，能在個人所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻。有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。教學 重難點：能源消耗對環(huán)境的影響教學器材：教材教學與學

2、法。教學課時：1時教學過程：引入新課教師：上節(jié)課我們已經(jīng)講了能源革命這節(jié)的內(nèi)容，現(xiàn)在同學們來回憶一下，在歷史發(fā)展的長河中, 人類在能量轉(zhuǎn)化方面的進步歷程是怎么樣的呢？學生：遠古人類和其他動物一樣，只能利用無私的太陽所賜予的天然能源一太陽能：鉆木取火是 人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術革命；蒸汽機的發(fā)明直接導致了第二次能源革命；反應堆拉 開了以核能為代表的第三次能源革命的序幕。教師：同學們對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯。進入21世紀，我們對能量轉(zhuǎn)化技術的掌握是日趨 成熟完善，對能源的利用也日趨合理，到底21世紀我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢？好，今 天我 們就來學習一下能源下可持續(xù)發(fā)展，來了解一下這個問

3、題。新課教學1、21世紀的能源趨教師：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。特別是四十年來，能 耗量增長速度明顯加快。同學們看下圖17.5-1, 了解一下一個多世紀來，人類能源消耗的情況。（學生看書，老師板書）學生看完后，老師利用多媒體顯示一些有關近年來能源消耗的圖片，讓學生更形象地了解這方面的知識。叫學生討論交流，21世紀的能源趨勢是怎樣的？根據(jù)上一節(jié)課學過的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并 求是取之求盡、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來，共向地球索取了 5000

4、億桶（約合800億噸）石 油，剩下的石油按現(xiàn)有生產(chǎn)水平計算，還可保證開采44年。天然氣也只能持續(xù)開采56年，一些 國家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的未來，我們必須要節(jié)約能源。因此同學們以后不僅自己 節(jié)約能源，看到浪費能源的行為也應該勇敢地站出來制止。2、能源消耗對環(huán)境的影響教師：人類在耗用各種能源時，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長，不可避免地會對環(huán)境造成影響?，F(xiàn)在我們來看下影像，了解一下它對環(huán)境有哪些影響 呢？學生通過各種媒體，可能對能源消耗對環(huán)境的影響有一些初步的認識。然后讓學生討論、舉 出能 源消耗還會對環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導下，把課本表中的空格填上，使學 生認識到 過量使用能源會對環(huán)境造成嚴重的破壞。3、未來的理想能源化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來越少，而且造成嚴重的環(huán)境問題。根據(jù)學 過的 有關能源的知識，以及課本上提出的條件，在老師的指導下，讓學生說一說哪些是未來的理想能 源，并說明其道理，同時在課堂上展開討論。小結：本節(jié)主要學習內(nèi)容：1、21世紀的能源趨2、能源消耗對環(huán)境的影響3、未來的理想能源板書設計：第五節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展一、21世紀的能源趨二、能源消耗對