利用相似三角形測高課件

1、利用相似三角形測高利用相似三角形測高馳騁馳騁戰(zhàn)場戰(zhàn)場 活動(dòng)目的：活動(dòng)目的： 知識(shí)與技能：知識(shí)與技能： 掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性掌握和綜合運(yùn)用三角形相似的判定條件和性質(zhì)質(zhì). 過程與方法：過程與方法： 通過測量旗桿的高度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問通過測量旗桿的高度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題題. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過問題情境的設(shè)置，培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神，通過問題情境的設(shè)置，培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心.實(shí)現(xiàn)生生之間的交流實(shí)現(xiàn)生生之間的交流合作，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的價(jià)值合作，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的價(jià)值. 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)馳騁馳騁戰(zhàn)場戰(zhàn)場

2、 重點(diǎn)：重點(diǎn)： 綜合運(yùn)用相似三角形判定，性質(zhì)解決實(shí)際問綜合運(yùn)用相似三角形判定，性質(zhì)解決實(shí)際問題題. 難點(diǎn)：難點(diǎn)： 解決在操作過程中如何與課本中有關(guān)知識(shí)相解決在操作過程中如何與課本中有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系聯(lián)系. 關(guān)鍵：關(guān)鍵： 抓住測量方法，結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行問題的解決抓住測量方法，結(jié)合所學(xué)，進(jìn)行問題的解決. 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：必要的測量工具，設(shè)計(jì)活動(dòng)方法教師：必要的測量工具，設(shè)計(jì)活動(dòng)方法. 學(xué)生：標(biāo)桿，鏡子，皮尺等測量工具學(xué)生：標(biāo)桿，鏡子，皮尺等測量工具.學(xué)生準(zhǔn)學(xué)生準(zhǔn)備：標(biāo)桿、鏡子、皮尺等測量工具備：標(biāo)桿、鏡子、皮尺等測量工具 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)想一想想一想實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用拓展思維拓展思維 u課題：

3、課題：u同學(xué)們，怎樣利用相似三角形的有同學(xué)們，怎樣利用相似三角形的有關(guān)知識(shí)測量旗桿關(guān)知識(shí)測量旗桿(或路燈，或樹，或路燈，或樹，或煙囪或煙囪)的高度的高度 ？u活動(dòng)方式：活動(dòng)方式：u全班同學(xué)分成六人小組，選出組長，全班同學(xué)分成六人小組，選出組長，分頭進(jìn)行戶外實(shí)際測量，被測物不分頭進(jìn)行戶外實(shí)際測量，被測物不一定是旗桿一定是旗桿.如樓房，樹，電線桿等如樓房，樹，電線桿等.u先集中討論方案，再分散實(shí)際操作，先集中討論方案，再分散實(shí)際操作，最后集中總結(jié)交流最后集中總結(jié)交流. 心動(dòng) 不如行動(dòng)abcdef方法1:利用陽光下的影子 心動(dòng) 不如行動(dòng)acbef方法2:利用標(biāo)桿心動(dòng) 不如行動(dòng)ecbda方法3:利用鏡

4、子試金石試金石 小敏測得小敏測得2m高的標(biāo)桿在太陽光下的影長為高的標(biāo)桿在太陽光下的影長為1.2m，同時(shí)又測得一顆樹的影長為，同時(shí)又測得一顆樹的影長為12m，請你計(jì)算出這棵樹的高度請你計(jì)算出這棵樹的高度.dbace如圖，在距離如圖，在距離ab 18米的地面上平放著一面鏡米的地面上平放著一面鏡子子e，人退后到距鏡子，人退后到距鏡子2.1米的米的d處，在鏡子里處，在鏡子里恰看見樹頂恰看見樹頂.若人眼距地面若人眼距地面1.4米，求樹高米，求樹高.辦法總比困難多 如圖，如圖，a、b兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端，兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端，小芳想用繩子測量小芳想用繩子測量a、b兩點(diǎn)之間的距離，但兩點(diǎn)之間的距

5、離，但繩子的長度不夠，一位同學(xué)幫她想了一個(gè)主繩子的長度不夠，一位同學(xué)幫她想了一個(gè)主意，先在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)意，先在地上取一個(gè)可以直接到達(dá)a、b點(diǎn)的點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)c，找到，找到ac、bc的中點(diǎn)的中點(diǎn)d、e，并且，并且de的的長為長為5m，則，則a、b兩點(diǎn)的距離是多少？兩點(diǎn)的距離是多少？cbaed才能顯示 一盜竊犯于夜深人靜之時(shí)潛入某單位作案，一盜竊犯于夜深人靜之時(shí)潛入某單位作案，該單位的自動(dòng)攝像系統(tǒng)攝下了他作案的全過該單位的自動(dòng)攝像系統(tǒng)攝下了他作案的全過程程.請你為警方設(shè)計(jì)一個(gè)方案，估計(jì)該盜竊犯請你為警方設(shè)計(jì)一個(gè)方案，估計(jì)該盜竊犯的大致身高的大致身高.誰是英雄誰是英雄用較簡單的方法測量電用較簡單的方法測量電視塔的高度視塔的高度.課外完成，寫出實(shí)踐報(bào)課外完成，寫出實(shí)踐報(bào)告告.是真是假是真是假回味無窮回味無窮 活動(dòng)評價(jià)活動(dòng)評價(jià)(評價(jià)自己與他人評價(jià)自己與他人): 本節(jié)課你有哪些收獲本節(jié)課你有哪些收獲(知識(shí)方面和操作方知識(shí)方面和操作方面面)？ 在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐過程中，你具在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐過程中，你具有了哪些能力？你是否想到最優(yōu)的方法？有了哪些能力？你是否想到最優(yōu)的方法？ 把自己在與同伴合作交流中，把自己在與同伴合作交流中， 最滿意的最滿意的表現(xiàn)說給大家聽聽表現(xiàn)說給大家聽聽. 你的同伴中你認(rèn)為最