專題 LOGO語言培訓(xùn)講義PPT課件

1、教學(xué)要求： 聽課期間請(qǐng)將手機(jī)關(guān)掉； 不得做與教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)； 教室內(nèi)不準(zhǔn)抽煙、注意環(huán)境衛(wèi)生；第1頁/共44頁教學(xué)安排： （教學(xué)過程中側(cè)重于教法的運(yùn)用）LOGO語言的簡(jiǎn)介L(zhǎng)OGO語言的基本命令重復(fù)命令的操作；彩色命令的設(shè)置過程的編輯及套用七巧板拼圖；第2頁/共44頁教 學(xué) 安 排PCLOGO4.0與WINLOGO的安裝知識(shí)；LOGO對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的重要性簡(jiǎn)單介紹；PCLOGO的基礎(chǔ)知識(shí);第3頁/共44頁 上個(gè)世紀(jì)90年代，聯(lián)合國開發(fā)署(UNDP)的首席技術(shù)顧問艾倫博士的“一個(gè)嚴(yán)重的警告”、“兩條尖銳的批評(píng)”，使小海龜遠(yuǎn)離了孩子，在孩子們的眼中，微軟視窗成了計(jì)算機(jī)的代名詞, LOGO、BASIC

2、等編程語言的教學(xué)受到了很大的影響。第4頁/共44頁不是簡(jiǎn)單意義上的回歸否定之否定 螺旋式上升與機(jī)器人教學(xué)相結(jié)合與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合研究性學(xué)習(xí)極好的題材把LOGOLOGO語言教學(xué)與培養(yǎng)程序設(shè)計(jì)后備人才相結(jié)合第5頁/共44頁 當(dāng)前國內(nèi)許多學(xué)校還在使用10多年前的LOGO語言版本進(jìn)行教學(xué)時(shí)，國外的LOGO研究開發(fā)早已取得了巨大的進(jìn)展，各種功能強(qiáng)大但簡(jiǎn)單易學(xué)的LOGO編程平臺(tái)早已在世界范圍內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用。 2003年推出的NETLOGO2004年推出的StarLogo 2.1LOGO變成了MicroWorlds（微世界） 各國都有了自己的LOGO和微世界。 第6頁/共44頁LOGO對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的重要性

3、簡(jiǎn)單介紹 在我國中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要中，Logo語言是“選學(xué)模塊”中“程序設(shè)計(jì)語言”的一部分。在其“教學(xué)要求與教學(xué)建議”中提到：“LOGO語言是一種適合于青少年學(xué)生和初學(xué)者學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)語言，它采用兒童十分喜歡的搭積木拼圖方式，通過海龜繪圖來學(xué)習(xí)編制程序的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造才能。 第7頁/共44頁 LOGO語言的特點(diǎn)是：具有繪圖、字表和會(huì)話功能、具有過程調(diào)用功能、結(jié)構(gòu)化好、簡(jiǎn)單易學(xué)、形象直觀。通過LOGO語言的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使他們初步了解計(jì)算機(jī)是如何工作的，并初步掌握最基本的海龜繪圖命令”。LOGO對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的重要性簡(jiǎn)單介紹第8頁/共44頁 機(jī)械海

4、龜由Logo語言指令控制。機(jī)械海龜上有筆。筆可被置于“書寫”的位置，使得在海龜移動(dòng)時(shí)留下一條軌跡；也可以處于“隱藏”的位置，這時(shí)海龜在地板上或桌面上移動(dòng)時(shí)就不會(huì)留下軌跡。通過使用計(jì)算機(jī)程序中的適當(dāng)指令，筆的顏色可以改變。 第9頁/共44頁P(yáng)CLOGO的基礎(chǔ)知識(shí)LOGO的啟動(dòng)與BYE退出命令；四種屏幕的認(rèn)識(shí)：用F2、F3、F4、F1鍵的切換看屏幕；用ESC鍵的從幫助中退出；講解ST、FD、BK、RT、LT命令畫圖；RT、LT命令中的轉(zhuǎn)角強(qiáng)調(diào)順時(shí)針與逆時(shí)針；畫圖過程中介紹CS、HT；畫數(shù)字10來講PU、PD命令；練習(xí)：畫虛線；PE的用法；畫直角三角形中講HOME（在無法知道轉(zhuǎn)角的度數(shù)、斜線的長(zhǎng)度的

5、的情況）；在HOME命令講解中應(yīng)注意起點(diǎn)位置；比較HOME與CS命令的異同；第10頁/共44頁典型課例：LOGO語言的基本命令哈爾濱市師范附屬小學(xué)校 牛志剛 第11頁/共44頁內(nèi)角與外角，判斷誰是轉(zhuǎn)角： FD 到 FD 按外角轉(zhuǎn) BK 到 BK 按外角轉(zhuǎn) FD 到 BK 按內(nèi)角轉(zhuǎn) BK 到 FD 按內(nèi)角轉(zhuǎn) 第12頁/共44頁你知道嗎? 發(fā)出 PU 或 PE 命令后，也可用 DRAW 回到落筆狀態(tài)，但原有圖形會(huì)被清除 海龜?shù)倪吔?633473 海龜步 633 = 319（右）+ 314（左） 473 = 234（上）+ 239（下） 不準(zhǔn)越界命令： FENCE 恢復(fù)環(huán)繞命令： WRAP 第13頁

6、/共44頁海龜四要素： 位置：可用 FD、BK 命令改變 指向：可用 RT、LT 命令改變 起落：可用 PU、PD、PE 命令改變 隱顯：可用 ST、HT 命令改變 注意：海龜要素改變后，將一直保持直到遇到下一條同類命令;指向可用 RT、LT 命令改變;起落可用 PU、PD、PE 命令改變;隱顯可用 ST、HT 命令改變。第14頁/共44頁重復(fù)命令REPEAT分析并寫出正方形畫法命令：FD 100 RT 90（注意兩命令一行）使用重抄鍵調(diào)用上述命令四次；強(qiáng)調(diào)上述命令FD 100 RT 90操作重復(fù)四次；介紹重復(fù)命令的格式：REPEAT 4FD 100 RT 90（寫時(shí)應(yīng)注意在剛才的命令上直接將

7、重復(fù)體括進(jìn)來，逐步介紹）第15頁/共44頁 注意：重復(fù)次數(shù)應(yīng)是整數(shù)，如果輸入是小數(shù)，LOGO將自動(dòng)四舍五入 . 圖形閉合原理：海龜無交叉地畫一個(gè)閉合圖形，回到原位原方向，向一個(gè)方向的總轉(zhuǎn)角是 360 度。 左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)圖形的左、右手判別法：手心向外、四指指向海龜方向，圖形在拇指?jìng)?cè)，符合左手的是左轉(zhuǎn)圖形，符合右手的是右轉(zhuǎn)圖形。 第16頁/共44頁練習(xí)練習(xí)邊長(zhǎng)為80、120、150、200等正方形；分析“米”字型的畫法：重復(fù)體FD 100 BK 100 RT 45（為什么RT 45）；練習(xí)重復(fù)命令太陽光芒（8線、四線）：分析抬筆與落筆的運(yùn)用向上的樓梯、空心十字型、十條垂直平行線（注意最后與下級(jí)重復(fù)部

8、分轉(zhuǎn)角的交接）講解長(zhǎng)方形（重點(diǎn)比較重復(fù)次數(shù)為什么是2次與4條邊的關(guān)系、重復(fù)體包含幾部分）第17頁/共44頁正多邊形的畫法分析正多邊形的特征：正：每條邊相等；多邊：三條邊以上（四條邊為四邊形，六條邊為六邊形）正多邊形的重復(fù)體：（畫邊、轉(zhuǎn)角）根據(jù)正方形（正四邊形）推導(dǎo)：畫邊、轉(zhuǎn)角（FD 邊長(zhǎng) RT 轉(zhuǎn)角的度數(shù)）轉(zhuǎn)角的度數(shù)：360/邊數(shù)重復(fù)的次數(shù)：邊數(shù)（有時(shí)會(huì)出現(xiàn)多于邊數(shù)，但要想完整的正多邊形，不得少于邊數(shù)）第18頁/共44頁正多邊形的格式：REPEAT 邊數(shù)FD 邊長(zhǎng) RT 360 / 邊數(shù)畫法要領(lǐng)：將“畫邊”與“轉(zhuǎn)角”重復(fù)“邊數(shù)”次思考：畫邊能否用“BK 邊長(zhǎng)”、轉(zhuǎn)角能否用“LT 角度數(shù)”第19

9、頁/共44頁練習(xí)畫不同邊長(zhǎng)、不同邊數(shù)的正多邊形：邊長(zhǎng)為100的正四邊形 邊長(zhǎng)為80的正五邊形 邊長(zhǎng)為70的正八邊形邊長(zhǎng)為60的正十邊形 邊長(zhǎng)為50的正十五邊形（像什么？毛邊圓）邊長(zhǎng)為40的正十八邊形 邊長(zhǎng)為30的正二十邊形邊長(zhǎng)為20的正二十五邊形（接近圓） 邊長(zhǎng)為10的正三十六邊形（圓）第20頁/共44頁典型課例：重復(fù)命令哈爾濱市文昌小學(xué)校 寧曉宇 第21頁/共44頁圓的畫法：畫正三十六邊形：REPEAT 36FD 10 RT 10REPEAT 36RT 5 FD 10 RT 5第22頁/共44頁 半徑與邊長(zhǎng)的關(guān)系：邊長(zhǎng)=0.174*半徑 用半徑畫圓：REPEAT 36RT 5 FD 0.17

10、4*半徑 RT 5 練習(xí)畫半徑不同的圓：半徑為50、80、100的圓 半圓的畫法：REPEAT 18RT 5 FD 0.174*半徑 RT 5（在上述圓的畫法命令直接將重復(fù)次改為18（即圓的重復(fù)次數(shù)36的一半）第23頁/共44頁半圓的畫法：REPEAT 18RT 5 FD 0.174*半徑 RT 5（在上述圓的畫法命令直接將重復(fù)次改為18（即圓的重復(fù)次數(shù)36的一半） 分析：半圓與圓的畫法異同：重復(fù)體相同、半圓重復(fù)次數(shù)是圓的一半 比較：將畫圓與半圓命令進(jìn)行比較； 將畫半圓與畫正十八邊形進(jìn)行比較； 畫半圓的轉(zhuǎn)角度數(shù)與畫正十八邊形的轉(zhuǎn)角度數(shù)進(jìn)行比較。 在畫圓的命令的基礎(chǔ)上將重復(fù)次數(shù)分別改為18、9、

11、27、54等畫出各種弧；第24頁/共44頁多角星的畫法在圖形上分析五角星的畫法，注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重復(fù)體“畫邊、轉(zhuǎn)角”，轉(zhuǎn)角度并不是360/5而是144；介紹畫多角星的畫法：REPEAT 角數(shù)FD 邊長(zhǎng) RT 角度數(shù)轉(zhuǎn)角度分為奇數(shù)與偶數(shù)：奇數(shù)角： 180-180/角數(shù)偶數(shù)角： 180-360/角數(shù) （或：720/角數(shù)）第25頁/共44頁空心多角星的畫法1、分析空心五角星的畫法：畫邊轉(zhuǎn)角（多角星的角）-畫邊反向轉(zhuǎn)角（多邊形的角）2、練習(xí)畫一些空心多角星；第26頁/共44頁色彩設(shè)置： SETPC、SETBG對(duì)顏色的設(shè)置命令 顏色填充命令FILL的應(yīng)用步驟： 先設(shè)置筆色 畫封閉圖形 抬筆進(jìn)入 落筆填充 海

12、龜還原到剛才進(jìn)入的位置 第27頁/共44頁重復(fù)命令的嵌套： 介紹一組三角形組成的四葉風(fēng)車的構(gòu)成： 畫三角形-轉(zhuǎn)角90 REPEAT 3FD 100 RT 120 RT 90 畫三角形-轉(zhuǎn)角90 REPEAT 3FD 100 RT 120 RT 90 畫三角形-轉(zhuǎn)角90 REPEAT 3FD 100 RT 120 RT 90 畫三角形-轉(zhuǎn)角90 REPEAT 3FD 100 RT 120 RT 90第28頁/共44頁上面操作中的“畫三角形-轉(zhuǎn)角90”作為重復(fù)體進(jìn)行重復(fù)4次，畫出圖形：REPEAT 4REPEAT 3FD 100 RT 360/3 RT 360/4第29頁/共44頁分析格式中的“重

13、復(fù)嵌套” 分析為什么轉(zhuǎn)角為90，90是怎樣來的？（四個(gè)三角形平均分一周360度） 練習(xí)將三角形轉(zhuǎn)動(dòng)3、6次形成的圖形（一定先分析重復(fù)體） 練習(xí)將正六邊形轉(zhuǎn)6次，正八邊形轉(zhuǎn)8次 重點(diǎn)：將基本圖形在起點(diǎn)、終點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。第30頁/共44頁學(xué)習(xí)“基本圖形+移動(dòng)+轉(zhuǎn)角”重復(fù)組合圖形： 分析圖形：四個(gè)三角形（有正方形嗎？無） 分析畫圖路線： 畫三角形-前進(jìn)邊長(zhǎng)-反向轉(zhuǎn)角90（360/4） 重復(fù)體： REPEAT 3FD 80 RT 120 FD 80 LT 360/4 重復(fù)命令： REPEAT 4REPEAT 3FD 80 RT 120 FD 80 LT 360/4第31頁/共44頁復(fù)習(xí)重復(fù)嵌套的兩種模式：

14、REPEAT 圖形個(gè)數(shù) 用重復(fù)命令畫基本圖形 RT 360/個(gè)數(shù) REPEAT 圖形個(gè)數(shù) 用重復(fù)命令畫基本圖形 移動(dòng) RT 360/個(gè)數(shù)第32頁/共44頁過程的編輯：比方說明生活中的過程應(yīng)用步驟（“寫作業(yè)”：拿著書包到房間-坐在寫字桌前-將書本拿到課桌上-拿出書本與作業(yè)本-拿起筆-寫作業(yè)）第33頁/共44頁命令方式下寫過程：帶學(xué)生一邊寫正方形過程ZFX，一邊講解注意提示符的變化：？TO ZFXREPEAT 4FD 100 RT 90 （讓學(xué)生注意這時(shí)是畫不出過程的）END ZFX IS DEFINED (ZFX已經(jīng)被定義)?分析過程的組成與調(diào)用；在提示符后輸入ZFX會(huì)出現(xiàn)所畫的圖形； 第34頁

15、/共44頁編輯器（用于編寫過程的）：實(shí)現(xiàn)將過程進(jìn)行修改、保存等工作：讓學(xué)生在命令下按F10（edit），會(huì)編輯器，熱鍵F10相當(dāng)于命令EDIT（意義就是編輯）；介紹第五種屏幕的顯示方式（到課本的第一課）；第35頁/共44頁在編輯中編輯幾種常用的過程：過程名：ZFX CFZ SJX WJX（讓學(xué)生按漢語拼音首字母編輯過程名）注意過程的縮進(jìn)格式；注意兩過程之間應(yīng)空一行；在編輯中對(duì)過程進(jìn)行：上下左右移動(dòng)光標(biāo)、行首、行尾的移動(dòng)、刪除、退格刪除、刪除鍵刪除、用回車鍵分行、用刪除或退格鍵合行； 同一個(gè)文件（編輯器）中不能有同一過程名的過程（比喻為一家不能有兩個(gè)相同姓名的人一樣）；過程的保存：按F2保存退出，保存界面中的文件名，默認(rèn)狀態(tài)中的NONAME.LGO，一個(gè)文件中可以有幾個(gè)過程，（文件名相當(dāng)于一本語文書，書中的課文相當(dāng)于每一個(gè)過程）當(dāng)?shù)诙伪４嫱顺鰰r(shí)，會(huì)出現(xiàn)“？OVERWRITE）覆蓋嗎？按回車（光標(biāo)在YES上）。第36頁/共44頁過程的嵌套（過程的調(diào)用）：分析三角形組成的風(fēng)車圖，將三角形過程SJX直接在其它過程中調(diào)用：首先應(yīng)確定三角形過程的存在，運(yùn)行SJX，看SJX能否會(huì)畫出一個(gè)三角形