七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框師生交往課件新人教版

1、第六課第六課 師生之間師生之間師生交往師生交往1.1. 理解在師生交往中，老師扮演著重要的角色。理解在師生交往中，老師扮演著重要的角色。2.2. 體會教學(xué)相長在師生交往中的重要性，亦師亦體會教學(xué)相長在師生交往中的重要性，亦師亦友，增進與老師的溝通，促進師生的共同進步。友，增進與老師的溝通，促進師生的共同進步。（重點）（重點）3.3. 在日常生活中與老師和諧相處，增進對老師熱在日常生活中與老師和諧相處，增進對老師熱愛的情感。愛的情感。師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級群師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級群老師老師和大家一起討論，傾和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言聽同學(xué)發(fā)言說說老師的角色說說老師的角色老師老師和同學(xué)和同學(xué)一起一起

2、打球打球老師老師和同學(xué)及其家長一起和同學(xué)及其家長一起交談交談 在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。的角色？請記錄在下面的表格中。印象深刻的師生交往場景老師的角色傾聽者傾聽者師生共同創(chuàng)建班級博客師生共同創(chuàng)建班級博客老師和大家一起討論，老師和大家一起討論，傾聽同學(xué)發(fā)言傾聽同學(xué)發(fā)言老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長一老師和同學(xué)及其家長一起交談起交談組織者組織

3、者陪伴者陪伴者引導(dǎo)者引導(dǎo)者印象深刻的師生交往場景印象深刻的師生交往場景老師的角色老師的角色教學(xué)相長教學(xué)相長1.1.教學(xué)相長的內(nèi)涵教學(xué)相長的內(nèi)涵 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地交流互動，也可以促進老師更好地“教教”。2.2.教學(xué)相長對我們的要求教學(xué)相長對我們的要求（1 1）正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)）正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，

4、主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。師生共同學(xué)習(xí)的新資源。 與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。成果，可以促進師生共同進步。閱讀感悟閱讀感悟教材教材6666頁材料頁材料 讀完亞里士多德和他的老師柏拉圖之間的故讀完亞里士多德和他的老師柏拉圖之間的故事，你有什么感想？事，你有什么感想？ 這段材料通過亞里士多德對老師的態(tài)度，說這段材料通過亞里士多

5、德對老師的態(tài)度，說明了學(xué)生要尊重自己的老師，但是更要尊重客觀明了學(xué)生要尊重自己的老師，但是更要尊重客觀規(guī)律，尊重真理。通過這一故事，我們可以感悟規(guī)律，尊重真理。通過這一故事，我們可以感悟到，師生之間應(yīng)相互促進，共同成長。到，師生之間應(yīng)相互促進，共同成長。小組討論與分享：小組討論與分享： 1.1.當你給老師提出自己的見解或建議的當你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？時候，你是否注重自己的禮儀？ 2.2.在某個問題上，如果你與老師的觀點在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？不同，你會如何看待你的老師？（2 2）正確對待老師的表揚和批評）正確對待老師的表揚

6、和批評 老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。理解老師的良苦用心。探究與分享探究與分享教材教材6767頁材料頁材料 小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。請語文老師指導(dǎo)，得到

7、語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓 語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我會再接再厲，更上一層樓；數(shù)學(xué)老師的批我會再接再厲，更上一層樓；數(shù)學(xué)老師的批評是對自己的關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助評是對自己的關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。我反省自己，改進不足。 假如你是小

8、奇，你會如何對待語文老師的表假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？揚與數(shù)學(xué)老師的批評？ 你能給小奇提出怎樣的建議？你能給小奇提出怎樣的建議？ 對老師的表揚要不驕不躁，繼續(xù)努力；對老師的表揚要不驕不躁，繼續(xù)努力；對老師的批評要深刻反思自己、虛心接受，要對老師的批評要深刻反思自己、虛心接受，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。老師的良苦用心。 尊重老師的勞動，上課遵守課堂紀律，尊重老師的勞動，上課遵守課堂紀律，服從老師的要求與安排，不做與上課無關(guān)的事服從老師的要求與安排，不做與上課無關(guān)的事情。情。 合理調(diào)控自己的情緒

9、，不要粗暴頂撞老合理調(diào)控自己的情緒，不要粗暴頂撞老師，如果與老師產(chǎn)生了誤會和矛盾，要及時采師，如果與老師產(chǎn)生了誤會和矛盾，要及時采取積極有效的溝通來解決。取積極有效的溝通來解決。閱讀感悟閱讀感悟教材教材6767頁材料頁材料從墨子和弟子耕柱子的對話中你明白了什么？從墨子和弟子耕柱子的對話中你明白了什么？ 例：我們要學(xué)會正確對待老師的表揚例：我們要學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，把注意力放在老師批評的內(nèi)容和和批評，把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，不斷反省用意上，理解老師的良苦用心，不斷反省自己，改進不足，健康成長。自己，改進不足，健康成長。延伸思考延伸思考1.1. 你認為你認

10、為“嚴師嚴師”還是還是“慈慈師師”對我們的成長更有幫對我們的成長更有幫助？說說其中的道理。助？說說其中的道理。2.2. 如何科學(xué)、有效地減少老如何科學(xué)、有效地減少老師對自己的批評呢？師對自己的批評呢？亦師亦友亦師亦友 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此彼此尊重尊重、相互關(guān)心相互關(guān)心、攜手共進攜手共進，這是師生交往的，這是師生交往的良好狀態(tài)。良好狀態(tài)。1.1.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？ 王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？ 老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路

11、人。我們要尊重老師，禮貌待精神成長的引路人。我們要尊重老師，禮貌待師，虛心聽取老師的教誨，真誠接受老師的建師，虛心聽取老師的教誨，真誠接受老師的建議刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)等。議刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)等。探究與分享探究與分享教材教材6868頁材料頁材料 如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ 要尊重這位老師。因為尊重老師，是要尊重這位老師。因為尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩晚輩”的基本道德修養(yǎng)。的基本道德修養(yǎng)。（1 1）彼此尊重）彼此尊重2.2.如何建立良好的師生關(guān)系？如何建立良好的師生關(guān)系？ 彼此尊重彼此

12、尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系，是我們與老師建立良好關(guān)系的的開始開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人人格尊嚴格尊嚴、個性差異個性差異和和勞動成果勞動成果等。等。 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為我們作為“晚輩晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。與老師日常交往的言談舉止中。（2 2）關(guān)心老師、理解老師）關(guān)心老師、理解老師 在平等相待、相互促進的師生交往中，我在平等相待、相互促進的師生交往中，我們

13、可以和老師成為朋友。們可以和老師成為朋友。知識學(xué)習(xí)的知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者指導(dǎo)者精神成長的精神成長的引路人引路人老師老師老師老師我我生活上的關(guān)心生活上的關(guān)心情感上的關(guān)懷情感上的關(guān)懷主動關(guān)心、理解主動關(guān)心、理解與老師發(fā)生矛盾怎么辦？與老師發(fā)生矛盾怎么辦？方法與技能方法與技能教材教材6969頁材料頁材料1.1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.2.相信善意，多些寬容和理解。相信善意，多些寬容和理解。3.3.坦誠相待，注意溝通方式。坦誠相待，注意溝通方式。4.4.求同存異，主動關(guān)心。求同存異，主動關(guān)心。 辨析：老師教給我們知識，要尊重老師。與辨析：老師教給我們知識，要尊重

14、老師。與老師發(fā)生矛盾時，則不必尊重老師。老師發(fā)生矛盾時，則不必尊重老師。 老師教給我們知識，要尊重老師老師教給我們知識，要尊重老師認識正認識正確；與老師發(fā)生矛盾時，則不必尊重老師確；與老師發(fā)生矛盾時，則不必尊重老師觀觀點錯誤。點錯誤。 老師是人類文明的主要傳播者之一，老師老師是人類文明的主要傳播者之一，老師為我們健康成長付出了辛勞和汗水。老師值得我為我們健康成長付出了辛勞和汗水。老師值得我們尊重。老師是我們的良師益友，我們的學(xué)習(xí)們尊重。老師是我們的良師益友，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)的指導(dǎo)，老師是我們精神成長離不開老師的引領(lǐng)的指導(dǎo)，老師是我們精神成長的引路人，我們要尊重老師。在學(xué)習(xí)生活中，的引

15、路人，我們要尊重老師。在學(xué)習(xí)生活中，師生之間難免會出現(xiàn)矛盾，這是一種常見的現(xiàn)師生之間難免會出現(xiàn)矛盾，這是一種常見的現(xiàn)象，無論師生之間是否有矛盾，都要尊重老師。象，無論師生之間是否有矛盾，都要尊重老師。當師生間發(fā)生矛盾時，要自我反思，多些寬當師生間發(fā)生矛盾時，要自我反思，多些寬容和理解，求同存異，主動與老師溝通，建立容和理解，求同存異，主動與老師溝通，建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系。課堂小結(jié)課堂小結(jié)師生交往師生交往教學(xué)相長教學(xué)相長亦師亦友亦師亦友教學(xué)相長的內(nèi)涵教學(xué)相長的內(nèi)涵教學(xué)相長對我們的要求教學(xué)相長對我們的要求建立良好師生關(guān)系的方法建立良好師生關(guān)系的方法師生交往的良好狀態(tài)師生交往的良好狀態(tài)

16、課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1. 1.下圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實驗結(jié)果，這不僅下圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實驗結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示提醒教師要正確運用表揚與批評的手段，也在警示學(xué)生學(xué)生( () ) a. a.不要太在意老師的表揚和批評不要太在意老師的表揚和批評 b. b.要正確對待老師的表揚和批評要正確對待老師的表揚和批評 c. c.老師的表揚都能提高學(xué)生成績老師的表揚都能提高學(xué)生成績 d. d.老師的批評會使學(xué)生成績下降老師的批評會使學(xué)生成績下降b b 2. 2.欣賞漫畫欣賞漫畫與學(xué)生同樂的鄉(xiāng)村教師與學(xué)生同樂的鄉(xiāng)村教師。漫畫。漫畫反映了反映了( () ) 亦師亦友、教學(xué)相長的師生關(guān)系亦師亦友、教學(xué)相長的師生關(guān)系 老師的老師的責(zé)任心不強，忽視對學(xué)生的知識教育責(zé)任心不強，忽視對學(xué)生的知識教育 老師是我老師是我們的陪伴者，這些學(xué)生不尊重老師們的陪伴者，這些學(xué)生不尊重老師 我們要與老我們要與老師平等交