初中歷史教學(xué)案例分析

1、初中歷史教學(xué)案例分析以三國鼎立為例 本課主要講述的是東漢末年時(shí)期的社會(huì)形勢(shì)，重點(diǎn)讓學(xué)生了解兩個(gè)重要的戰(zhàn)役（官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)）和三國鼎立局面的形成。三維教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：了解歷史上著名的戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)與統(tǒng)一北方的關(guān)系、赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立局面形成的關(guān)系。通過對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。簡(jiǎn)述三國鼎立局面的形成過程及它對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。指出三國的大概地理位置，提高識(shí)圖的能力。二、過程與方法：教學(xué)過程以學(xué)生為主體，課前學(xué)生通過查找與本課相關(guān)的歷史材料，學(xué)會(huì)收集有效信息的方法，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，及解決問題

2、的能力。課堂上通過創(chuàng)設(shè)情景、史實(shí)辯析、講故事、討論戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗原因、評(píng)價(jià)歷史人物、三國代表介紹本國經(jīng)濟(jì)等方式，采用分組討論、探究啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同探索知識(shí)的能力，并能得出簡(jiǎn)單的結(jié)論，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過歷史情境想象，使學(xué)生感受分裂割據(jù)混戰(zhàn)給人民帶來的巨大痛苦，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)和平的向往，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過從東漢末年軍閥割據(jù)到三國鼎立局部統(tǒng)一局面的形成，了解曹操、諸葛亮作為 我國歷史上杰出的政治家、軍事家，對(duì)我國歷史進(jìn)步所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)教學(xué)難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立

3、局面的形成教學(xué)案例分析：本課新課導(dǎo)入的時(shí)候，先用多媒體播放一些有關(guān)電視劇三國演義的劇照，然后利用兩分鐘的時(shí)候和學(xué)生探討三國演義里面給自己印象最深刻的歷史人物，并陳述原因。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生都看過三國演義，所以對(duì)這部電視劇并不陌生，通過學(xué)生的回答，設(shè)計(jì)情景，與學(xué)生一起回到歷史上的東漢末年，看看當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況是怎樣的，由此導(dǎo)入到新課的講授中。本課涉及到的內(nèi)容較多，思路比較雜亂，所以本課采用的學(xué)習(xí)小組合作探討，老師出示圖表，讓學(xué)生通過圖表理清課本的思路，同時(shí)也達(dá)到了以學(xué)生為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。本課從“兩個(gè)戰(zhàn)役、三個(gè)國家”來設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生通過自主閱讀能學(xué)到知識(shí)?！皟蓚€(gè)戰(zhàn)役”即官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)，讓

4、學(xué)生記憶的內(nèi)容如下表格所示：通過表格的形式，把課本內(nèi)容比較直觀地展示出來，方便學(xué)生記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩次戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因，從交戰(zhàn)雙方的原因進(jìn)行陳述。接著，在講到“三國鼎立局面的形成”的時(shí)候，也是同樣采用表格的形式，學(xué)習(xí)小組討論，然后把內(nèi)容展示出來：讓學(xué)生閱讀課文，然后填寫表格，把“三國”要記憶的知識(shí)點(diǎn)掌握在表格里，這就方便了學(xué)生的記憶。再次，講到三國的社會(huì)發(fā)展的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生從三國各側(cè)重的發(fā)展進(jìn)行歸納。例如，魏國的水利工程，這是農(nóng)業(yè)方面；蜀國的絲織業(yè)，這是手工業(yè)方面；吳國的造船業(yè)，這是商業(yè)方面。學(xué)生從這三方面進(jìn)行展開，了解各國發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)。講吳國的造船業(yè)，特別讓學(xué)生注意吳國的船隊(duì)到達(dá)夷洲，就是臺(tái)灣，與現(xiàn)實(shí)的臺(tái)灣問題聯(lián)系起來，讓學(xué)