《學(xué)會(huì)安全自護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)會(huì)安全自護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念學(xué)校課改理念：幸福教育，綠色課堂 學(xué)科特色：以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ) , 促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社 會(huì)性發(fā)展的綜合課程。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版四年級(jí)下冊(cè) 品德與社會(huì) 第六單元 主題四 走進(jìn)健康文明 的生活 課題一學(xué)會(huì)安全自護(hù) 。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教材分析：安全生活是健康生活的基本保證，要知道生活中隨時(shí) 可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保 護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，才能消除隱患，健康快樂(lè)地生活。教 材先呈現(xiàn)幾幅學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的安全隱患的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)安全隱患的討論和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的行為要有安全意 識(shí)，不做有害自身安全的事情。然后又通過(guò)

2、幾幅集中表現(xiàn)小學(xué)生 有特殊意義的情境圖片，引入學(xué)生對(duì)安全自護(hù)方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生在面對(duì)各種不安全因素時(shí)，靈活應(yīng)對(duì)，妥當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)自已的能 力。接著，教材通過(guò)學(xué)習(xí)安全口號(hào)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)， 最后， 通過(guò)動(dòng)手做標(biāo)記教育學(xué)生保護(hù)好自己的身體， 并引領(lǐng)學(xué)生將安全 自護(hù)應(yīng)用于實(shí)際生活之中。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)交通與防火兩大方面的知識(shí)，初步樹(shù) 立了安全意識(shí)。在學(xué)生了解了生活中的這兩大安全隱患之后，再帶學(xué)生走進(jìn)健康文明的生活。 但是健康文明的生活是又建立在提高安全意識(shí)，消除生活中多方面的安全隱患的基礎(chǔ)上的。教材設(shè) 置了“學(xué)會(huì)安全自護(hù)”這一主題，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的隱 患，學(xué)會(huì)如何安全自護(hù)，提高自我

3、保護(hù)的常識(shí)，才能更好地感受 健康的生活。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得安全是健康生活的基本保證， 了解我們生活中哪些行為是可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的行為。2、使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)， 懂得一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解決方 法。五、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：了解生活中存在的安全隱患，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生如何在特定的環(huán)境中采取自我保護(hù)措施，樹(shù)立正確的安 全觀。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）導(dǎo)入1、大家都希望生活在一個(gè)充滿(mǎn)祥和、愉快、美好的環(huán)境，而美好的生活是與“安全”分不開(kāi)的。老師想請(qǐng)你們先看一組數(shù)據(jù)。 （ 課 件）2、 看到這些數(shù)據(jù)，你的感覺(jué)是什么？是啊，生活中隨時(shí)可能發(fā)生意想不到的事情，只有樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的常識(shí)，才

4、能消除生活中的隱患，健康地生活。今天，我們一起來(lái)探討如何學(xué)會(huì)安全自護(hù)這個(gè)話題。（二）合作探究1、互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)隱患 。同學(xué)們對(duì)生活中的隱患了解多少呢？ 現(xiàn)在我們一起來(lái)用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)隱患， （教材）我們?cè)賮?lái)聯(lián)系生 活實(shí)際，想一想，你認(rèn)為我們生活中還存在哪些安全隱患呢？產(chǎn) 生的后果是什么？ （交流課前觀察的資料） 。除了同學(xué)們細(xì)心觀察 生活發(fā)現(xiàn)的這些隱患，老師還想給大家提醒一些（展示老師搜集 的資料） 2、探究討論，學(xué)會(huì)自護(hù)。生活中的確存在許多安全隱患，只要我 們懂得了如何去防范，就會(huì)避免傷害。可是事情已經(jīng)發(fā)生后，我 們應(yīng)該采取什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)呢？（分小組探究教材提出的情景應(yīng) 對(duì)方法，展示成果）3、概括總結(jié)，拓展延伸。同學(xué)們?cè)谖覀儽Ｗo(hù)自己的人身安全的同 時(shí)，身體的權(quán)利也是神圣不可侵犯的。必須時(shí)刻牢記每個(gè)人的身 體只屬于自己，所以一定要保護(hù)好我們的身體。 （閱讀法官阿姨 的信，男女生分別用彩筆標(biāo)注不能被陌生人觸摸的部分）（三）分享交流1、我給同學(xué)提個(gè)醒。2、交流安全自護(hù)小常識(shí)。（四）體驗(yàn)踐行1、智力大比拼。（親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是法官阿姨，今天 我來(lái)考考大家，看看誰(shuí)的安全意識(shí)最高。老師扮演法官阿姨設(shè)計(jì)與小學(xué)生安全自護(hù)有關(guān)的題目考問(wèn)同學(xué)，比一比）2、設(shè)計(jì)安全自護(hù)