幼兒教育幼兒園英語教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、幼兒園英語教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園英語教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè) directions on preschool english educational activities 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?如何創(chuàng)設(shè)第二語言學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境、豐富的語言環(huán)境和寬松和諧的心理環(huán)境就成為英語教育工作者的首要任務(wù)。第一節(jié)第一節(jié) 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 一、幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用 這里的整體環(huán)境是指幼兒園的公共活動區(qū)域，或者稱為共享區(qū)域，包括戶外活動場地、園內(nèi)的走廊、圖書館、閱覽室、游泳池、種植園地等公共區(qū)域。創(chuàng)設(shè)一個可視、可感、有形的雙語學(xué)

2、習(xí)環(huán)境，營造良好的雙語學(xué)習(xí)氛圍，把幼兒的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，使幼兒在潛移默化中感受著第二語言的存在。 如在幼兒園門口貼上卡通，并寫上“ welcome to our kindergarten”；在樓梯口處寫著“ go upstairs!”；學(xué)習(xí)下列標(biāo)識 no fire stop dont go straight or turn right 禁止點(diǎn)火禁止點(diǎn)火 禁止駛?cè)虢柜側(cè)?禁止直行或向右轉(zhuǎn)禁止直行或向右轉(zhuǎn)更多資源 no pass dont turn back no left turn 禁止通行 禁止掉頭 禁止左轉(zhuǎn)彎 no left or right turn no right

3、turn trolleys 禁止向左向右轉(zhuǎn) 禁止右轉(zhuǎn)彎 手推車 restaurants banks lift 餐館 銀行 自動扶梯 exit entrance toilets 出口出口 入口入口 廁所廁所 telephones dont run bar 公用電話 禁止跑跳 酒吧 picnic restaurant no fishing 野餐標(biāo)志 餐館 禁止釣魚 no crossing no eating or drinking no touching 紅燈 禁止飲食 禁止觸摸 hospital no kite flying width limit -3 m 醫(yī)院 禁止放風(fēng)箏 限寬3米poiso

4、nous no dogs allowed emergency call 有毒標(biāo)志 禁止狗入內(nèi) 求救電話 warning pass shelter 警告 綠燈 避難所no board-skating barbecue wet paint 禁止溜滑板 燒烤標(biāo)志 油漆未干information parking no cycling詢問處 停車場 禁止非機(jī)動車通行no smoking for the disabled only pound禁止吸煙 殘疾人專用標(biāo)志 英鎊 rmb u.s. dollar height limit3.5 m人民幣 美元 限高3.5米 for cycling weight l

5、imit -10 t information desk 非機(jī)動車道 限重10噸 問訊處二、幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用二、幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用1、墻飾環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 2、活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)三、英語教育活動中教具的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用三、英語教育活動中教具的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用 生動形象的教具與學(xué)具將極大地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒對所學(xué)知識的理解和領(lǐng)悟，在英語語言的學(xué)子中同樣具有不可替代的作用。 1、投放適宜的學(xué)習(xí)材料、投放適宜的學(xué)習(xí)材料 在英語教學(xué)中，教師要根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的需要，投放相應(yīng)的游戲材料，讓幼兒在充滿情趣的探索活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到有話可說，通過多角度，多渠道的感受習(xí)得英語，在一次次的實(shí)踐中提高言語能力。

6、 學(xué)習(xí)材料大體包括： （1）實(shí)物的使用 （2）圖片 （3）模型和玩具的制作與使用 2、借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段 （1）錄音機(jī) （2）幻燈機(jī)和投影儀 （3）dvd播放機(jī)與電視 （4）英語廣播 （5）計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)第二節(jié)第二節(jié) 幼兒園英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 幼兒語言教育的目標(biāo)是，培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確、學(xué)習(xí)說普通話，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。 英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括教師的語言示范、英語語境的創(chuàng)設(shè)、同伴之間的語言交流、肢體語言的表達(dá)等幾方面，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個用第二語言交流與學(xué)習(xí)的環(huán)境。一、提高教師的英文水平，為營造規(guī)范的英語環(huán)境一、提高教師

7、的英文水平，為營造規(guī)范的英語環(huán)境打下基礎(chǔ)打下基礎(chǔ) （一）注重提高英語教師的英文水平（一）注重提高英語教師的英文水平 （二）幼兒園英語教師在英語知識方面的基本要求（二）幼兒園英語教師在英語知識方面的基本要求 1英語口頭表達(dá)（讀和說）標(biāo)準(zhǔn)英語口頭表達(dá)（讀和說）標(biāo)準(zhǔn) 1）發(fā)音準(zhǔn)確清晰 2）用詞和語句符合英語習(xí)慣 3）語流快慢運(yùn)用自然 4）聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折有節(jié)奏感 5）語氣和身體語言的運(yùn)用使口頭表達(dá)有感染力 2具有創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境和組織英語活動的基本知識和技能具有創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境和組織英語活動的基本知識和技能 3對西方文化和社會習(xí)俗的了解對西方文化和社會習(xí)俗的了解（三）發(fā)揮英語教師的語言優(yōu)勢，營造規(guī)范

8、的英語（三）發(fā)揮英語教師的語言優(yōu)勢，營造規(guī)范的英語語言環(huán)境語言環(huán)境 蒙臺梭利認(rèn)為“兒童具有天生的語言能力，語言是隨著兒童發(fā)展而來的，不是教的”。但她也認(rèn)為“我們必須提供兒童所需的幫助并輔導(dǎo)他們，不至于使他們獨(dú)自摸索、盲目前進(jìn)”。 二、加強(qiáng)園內(nèi)外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（一）園內(nèi)幼兒英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（一）園內(nèi)幼兒英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1、課堂教學(xué)用語的全英語化 2、將英語教育貫穿在一日生活中 3、肢體語言的創(chuàng)造與運(yùn)用 （1）肢體語言在學(xué)前兒童英語教育活動中）肢體語言在學(xué)前兒童英語教育活動中的運(yùn)用的運(yùn)用 善于運(yùn)用手勢（gesture）輔助英語教學(xué) 在幼兒活動中，手勢語可以使語言更加生動、形象，富有表現(xiàn)力

9、。如果說語言是紅花，那么手勢語就是綠葉。 例如：手心向外，放在胸前，左右輕輕搖擺表示 “hello!” “hi!”(你好！)；背朝幼兒，手高舉，左右搖擺表示 “bye!”（再見?。?；手心向下表示 “sit down!”（坐下)；手放在胸前介紹自己：i am （我是） 充分發(fā)揮情感語言的作用 a眼神的運(yùn)用（eye contact） b表情的運(yùn)用（facial expression） c肢體距離的運(yùn)用（body distance） d注重良好的自我形象和個性品質(zhì)（2）學(xué)前兒童英語教育中常用的肢體語言）學(xué)前兒童英語教育中常用的肢體語言 a、點(diǎn)頭、點(diǎn)頭 a、to nod consent點(diǎn)頭表示同意。

10、b、to nod ones farewell點(diǎn)頭表示告別 c、to nod as a sign of agreement or as a familiar greeting 點(diǎn)頭表示贊同或打招呼 b、搖頭 a、表示不知道，可以同時攤開雙手。 b、表示不滿意，可以同時說：“no.”“its not good.”等。 c、由食指和中指構(gòu)成字母、由食指和中指構(gòu)成字母“v” “v”是victory的第一個字母。是祝愿勝利或慶祝勝利之意。可以同時說“winner, winner, youre the winner.”“hey, hey, youre great.”等鼓勵和表揚(yáng)的短句。這時手心必須向外，向

11、對方，切不可向里、向著自己。因?yàn)檫@對英國人來說，是不禮貌的表示。 d眨眼睛眨眼睛 眨眼睛用來做暗示，如teacher winked at dick as a sign for him not to tell the answer too early.（教師向狄克眨眼睛，叫他不要過早說出答案。） e用手指點(diǎn)點(diǎn)自己的太陽穴。用手指點(diǎn)點(diǎn)自己的太陽穴。 a、use your brain 動腦筋 b、be clever機(jī)敏一點(diǎn) f別做聲（別做聲（stop talking） 嘴唇合攏，將食指貼著嘴唇，同時發(fā)出hush噓噓聲。 g贊同贊同(agreement)：向上翹起拇指。：向上翹起拇指。 h絕對不行絕對

12、不行(absolutely not)：掌心向外，兩只手臂在胸前交叉，然后再張開至相距一米左右。 i憐憫、同情憐憫、同情(pity)： 頭搖來搖去，同里嘴里發(fā)出咂咂之聲，嘴里還說“thats too bad.”或 “sorry to hear it.” j高興激動（高興激動（happy and excited） 雙手握拳向上舉起，前后頻頻用力搖動。同時可以說：“good!”“youre right“wonderful!”等表示高興、激動和興奮的短句子。 k結(jié)束結(jié)束 (thats all) 兩臂在腰部交叉，然后再向下，向肢體兩側(cè)伸出。用于表示一個活動完成。 lgive me five. 兩人都把自

13、己的雙手五指分開，相對擊掌，表示慶賀。 m打招呼打招呼 （greetings） 英美人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意?，F(xiàn)在一般簡化為抬一下帽子，甚至只是摸一下帽沿。 n表示表示ok 豎起拇指和中指連成一個小圈，分開食指和無名指，表示ok。 o害羞害羞(shame) 雙臂伸直，向下交叉，兩掌反握，同時臉轉(zhuǎn)向一側(cè)。 p太古怪了太古怪了(too queer) 在太陽穴處用食指劃一圓圈。 q無可奈何無可奈何 英美人在表示無可奈何時，總愛聳聳肩。 r翹大拇指翹大拇指(thumb) 在中國，翹大拇指表示在中國，翹大拇指表示“好好”。英美人想攔車，。英美人想攔車，往往站在公路旁伸出右手，翹起大拇指。英美

14、人往往站在公路旁伸出右手，翹起大拇指。英美人伸大拇指，向上翹，意為伸大拇指，向上翹，意為 “its good.”或或 “its ok.”伸大拇指，向下翹，意為伸大拇指，向下翹，意為“its bad.”。 （二）園外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)（二）園外英語學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè) 1利用家長資源營造家庭第二語言環(huán)境 2挖掘社區(qū)資源提供第二語言交際環(huán)境更多資源第三節(jié)第三節(jié) 幼兒園英語活動中心理環(huán)境的幼兒園英語活動中心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè) 幼兒園英語教育活動除了需要創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境以外，還要創(chuàng)設(shè)適宜幼兒英語教學(xué)的心理環(huán)境。幼兒園英語教育活動的心理環(huán)境是由教師、幼兒和家長三方面相互作用共同創(chuàng)設(shè)的。 一、為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣 美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣?！?二、 通過游戲活動建立師幼間親密和諧的人際關(guān)系 三、創(chuàng)設(shè)積極英語學(xué)習(xí)環(huán)境和幼兒的情感因素 1根據(jù)幼兒