第一章 機械運動

1、課題：1.1長度和時間的其測量 序號：02姓名 班級 導學目標知識點：1、會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。2、知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。導學方法：討論、實踐法。課 時：1課時導學過程：一、課前導學1、長度的單位、測量工具、測量方法以及刻度尺的使用：_。2、時間的單位、測量工具：_。二、課堂導學1、長度的測量（1）長度單位：_。（2）測量工具：_。（3）刻度尺的使用：使用前觀察 使用時注意（4）測量長度的方法一般方向：_特殊方法：_2、時間的測量（1）時間單位：_（2）測量工具：_秒表的使用方法：_3、誤差：（1）定義：_（2）誤差與錯誤的區(qū)別：_（3）減小誤差的方法：_三、學生練習1、

2、四位同學分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯誤的是（ ）A、171.2mmB、1.712dmC、0.172kmD、1712m2、以下測量數(shù)據(jù)中基本符合事實的是（ ）A、一張試卷紙的厚度約為0.6mmB、課桌的高度約為0.8cmC、中學生的身高約為1.65mD、文具盒的寬度約為35cm3、如圖所示，物體A的長度為_cm。4、如圖所示是“秒表”的示意圖，請觀察后回答：（1）“秒表”的量程是_；（2）“秒表”的分度值是_；（3）圖中“秒表”的示數(shù)是_。6、如果我們用被拉長的皮卷尺去測量某一物體，測量結果會（ ）A、偏大B、偏小C、無影響D、都可能8、第46屆

3、世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕，這是改用“大球”后世界乒壇上首次高水平較量，這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（ ）A、2nmB、2mmC、2cmD、2dm9、一位同學想要測物理書一面紙的厚度，采取以下的步驟：A、量出100頁的厚度LB、選用三角板，檢查零刻度線是否完整C、計算每張紙的厚度D=L/100D、取物理書讀出100頁壓緊請將上述操作按合理的步驟排列：_。2、小明在“測小車的平均速度”的實驗中， 設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”） （1）該實驗是根據(jù)公式_進行測量的。（2）實

4、驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較_。（3）請根據(jù)圖表中所給信息回答：，。（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，會使所測AC段的平均速度偏_（填“大”或“小”）。2、小明利用如圖所示的裝置進行物理實驗時，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個來回的時間似乎都相等，于是小明想到這樣一個問題：小球來回擺動一次所用的時間（稱周期T）跟哪些因素有關呢？猜想1：可能跟小球擺動的幅度有關；猜想2：可能跟小球的質量有關；猜想3：可能跟繩子的長度有關。為驗證自己的猜想，小明用秒表測出了不同條件下，小球來回擺動多次所用的時間，算出平均擺動一次所用的時間，請回答：（1）小明采用測量小球來回擺動多次的時間取

5、平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期T，目的是為了_。（2）為了驗證猜想2是否正確，小明同學已準備了：秒表、刻度尺，還缺少一種實驗室常用的測量儀器，它的名稱是_。（3）大量的實驗表明，同一個地點小球擺動一次的周期T只跟繩子的長度有關，且繩子越長，周期T越大。擺鐘就是根據(jù)這個原理制成的。有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的擺鐘變慢了，要把它調準，小明應將擺鐘的擺長_（填“調長”或“調短”）。課后反思：課題：1.2運動的描述 序號：03姓名 班級 導學目標知識點：1、知道參照物的概念。2、知道物體的運動和靜止是相對的。導學方法：觀察討論法。課 時：1課時導學過程：一、課前導學1、什么是機械

6、運動：_。2、什么是參照物：_。3、如何選取參照物：_。二、課堂導學1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降娘w機、船只、太陽、房屋、樹木：運動的有_；靜止的有_。2、再觀察教材圖12.1-1，討論它們有什么共同點_。3、學生舉出一些運動的例子_。歸納：（1）機械運動：_；運動是宇宙中的_現(xiàn)象。4、討論：既然運動具有普遍性，為什么說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運動的？歸納：（2）參照物_。同一物體是運動還是靜止，取決于所選的_、_不同，所得出的結論也不同，這就是運動和靜止具有_，處于相對靜止的物體它們的_、_都一致自然界中一切物體都在運動，絕對靜止物體_。由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物：_。三、課堂

7、練習：1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上：（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飛行旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來_。（3）唐代詩人李白在望天門山的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，這兩句優(yōu)美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？_。（4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去_。（5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起_。2、某同學坐在行駛的列車內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（ ）A、鐵軌B、在車內(nèi)行走的乘務員C、車窗D、路邊的樹3、下列關于運動和靜止的說法中正確的是（ ）A、在地球

8、同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動的B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的C、飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公園的湖面上，小剛同學坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是（ ）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風飄動，此時的風向是（ ）A、向下游B、向上游C、

9、向沙對岸D、從對岸吹過來7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠，所選的參照物是（ ）A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦跳者D、跳臺8、孝感謝火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中一定錯誤的是（ ）A、甲乙兩車都靜止原位置不動B、甲車靜止不動，乙車正在后退C、甲車正在前進，乙車靜止不動D、甲車正在前進，乙車正在后退9、觀光電梯從1樓上升到6樓的過程中（ ）A、相對于電梯來說，乘額是運動的B、相對乘客來說，樓房的窗口是向上運動的C、以乘客為參照物，電梯是靜止的D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的10、明代詩人曾寫下這樣一首詩

10、：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”一句應理解為其選擇的參照物是（ ）A、水B、橋C、人D、地面課后反思：課題：1.3運動的快慢 序號：04姓名 班級 導學目標知識點：1、能用速度描述物體的運動。2、能用速度公式進行簡單的計算。3、知道勻速直線運動的概念。導學方法：觀察比較法，練習法。課 時：1課時導學過程：一、課前導學1、速度及其物理意義：_。2、勻速直線運動的概念、特點及圖像：_。3、變速運動及平均速度：_。二、課堂導學生活中我們常說“跑比走快，乘坐火車比汽車快，坐飛機比坐火車快”，這表明了一個客觀事實，物體運動有快有慢，討論描述物體運動的快慢有哪些方法

11、，例如：百米賽跑歸納：（1）：_ （2）：_如果兩個物體運動路程和時間都不同，通過什么方法比較他們運動的快慢？歸納：（3）：_ 1、速度：（1）定義：_ （2）物理意義：_ （3）公式：_ （4）單位：m/s，km/h，1m/s=_km/h，1km/h=_m/s。練習：108km/h=_m/s，10m/s=_km/h。2、運動形式（1）勻速直線運動：概念：_特點：_圖象：_（2）變速運動及平均速度：變速運動概念：_平均速度公式：_注意：平均速度不是速度的平均值。三、課堂練習1、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運動（ ）2、為了趕

12、去坐火車，大人牽著小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，則走得較快的是（ ）A、大人B、小孩C、一樣快D、無法確定3、物體做勻速運動時，路程與時間的關系為,在圖中是甲、乙兩物體的路程s和時間t的關系的圖象，由圖象可知物體的速度大小關系是（ ）A、B、 C、D、無法判斷4、甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的圖象如圖所示，經(jīng)過6s，兩車的位置關系是（ ）A、甲在乙前面0.6m處B、甲在乙前面1.2m處C、乙在甲前面0.6m處D、乙在甲前面1.2m處5、長50m的隊伍，勻速通過一座長100m的大橋需1.25min，則隊伍過橋的速度為（ ）A、1.33m/sB、

13、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h6、一個物體做勻速直線運動，10s內(nèi)通過路程為200m，那么，它在第1s內(nèi)通過_m，第2s內(nèi)通過_m，前5s內(nèi)通過_m。3、體育課上，同學們用刻度尺和秒表測平均速度，由四位同學分別測出李軍跑步經(jīng)過10m、20m、30m、40m處的時刻，并記錄在下表：路程/m010203040時間/s03.25.36.89.2根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算李軍跑步的平均速度（結果保留一位小數(shù)）：（1）從起點到10m處的平均速度為_m/s。（2）全程的平均速度為_m/s。（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律_7、小明家距學校600m遠，某天他上學時，

14、以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學的平均速度為多少？8、小明從家到學校前一半時間的平均速度為1m/s，后一半時間平均速度為1.5m/s，求他的全程平均速度。9、一列火車以36km/h的速度，用了3min穿過長度為1600m的一座大橋，求這列火車的長度是多少？課后反思：課題：1.4 測量平均速度 序號：05姓名 班級 導學目標知識點1. 學會使用秒表、刻度尺正確地測量時間、距離，并會求平均速度.2. 體會設計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結果的總過程.3. 通過實驗激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生認真仔細的科學態(tài)度，正確、實事求是記錄數(shù)據(jù)的作

15、風.導學方法：觀察實驗法課 時：1課時導學過程：一、課前導學1.平均速度反映的是物體在 運動過程中的運動快慢 2. 在“龜兔賽跑”這個故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜?shù)? )速度快；而在它們比賽開始時，又說兔子跑得真快，是指兔子的_速度快。3.聲音的速度是340m/s，人喊話后0.2s能聽到回音，人離山多遠？4.物體做變速運動，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運動了5min求;前10min的平均速度;(2)整個路程的平均速度 一、 課堂導學1. 實驗原理；2.測量平均速度需要測量哪些物理量？3.測量路程需要什么儀器？測量時間需要什么儀器？4分析自己跑步（競走、

16、行走）的三個階段的平均速度特點，比較哪一段最大？為什么？s金屬片圖75為測量運動員短跑時的平均速度.在室外測出40m的路程,每隔10m作一記號.選出4位記時員分別站在10m、20m、30m、40m處;讓該運動員跑完40m路程即告實驗完畢。(1)實驗中所用的主要器材是_和_；(2)實驗原理是_；(3)設計出實驗記錄表格。三課堂練習1小明在利用圖7進行“測平均速度”實驗時，他記錄的實驗表格如下，請根據(jù)這些數(shù)據(jù)把表格填完整。實驗次數(shù)路程運動時間平均速度1S1=75 cmt1=2.6sV1=28.85 cm/s2S2=75 cmt2=2.5sV2=_ cm/s3S3=75 cmt3=2.4sV3=_

17、cm/sv=_ cm/s2.（3分）小明同學想利用圖8中的器材探究：改變斜面的坡度，小車沿斜面由頂端運動到底端的平均速度是否發(fā)生變化？圖8012345678910猜想：（1）你的猜想是： _。（2）請利用圖7中所給器材來驗證你的猜想，具體實驗步驟是：圖93如圖9所示，一列長為120 m的火車勻速通過一座3000 m長的大橋，火車完全通過大橋所用的時間是100 s，求火車過橋時的速度是多少？ 4在火車站，通?？煽吹搅熊囘\行時刻表。T13列車由北京開往上海，T14列車由上海開往北京，這兩次列車每天各發(fā)一列車。自北京到上海鐵路線長1462 km，請根據(jù)下表提供的信息進行分析：北京與上海之間往返的T13、T14列車運行時刻表如下：北京天津西濟南上海T13到站時間16:1120:118:04發(fā)車時間14:4016:1620:23T14到站時間9:037:233:14發(fā)車時間7:283:2615:45(1)T13、T14列車運行時間是否相同？這兩次車全程運行時間差是多少？(2)計算列車由北京駛往上海全程行駛（不包括列車在中途站停車的時間）的平均速度多大？（用km/mi