小學(xué)期中質(zhì)量檢測總結(jié)

1、.小學(xué)期中質(zhì)量檢測總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。通過期中質(zhì)量檢測，我們看到了工作中的點滴進步，我們感到欣慰，感到愉悅。雖然這次成績好于每個學(xué)期，但我對我校的教學(xué)成績還是非常擔(dān)憂的，深感付出的努力還遠遠不能適合上級的要求。為了總結(jié)經(jīng)驗，全面的了解我校教學(xué)的現(xiàn)狀，查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找尚存的問題，做到有的放矢的開展教學(xué)工作，現(xiàn)將我校期中質(zhì)量檢測的情況分析如下：一、本次考試成績分析:本次考試一年級語文平均分92.1，合格率、優(yōu)秀率100%；一年級數(shù)學(xué)平均分94.5，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級語文平均分88.4，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級數(shù)學(xué)平均分95.6，合格率、優(yōu)

2、秀率100%；三年級英語平均分93.1，合格率100%，優(yōu)秀率87.5%；五年級語文平均分83.6，合格率100%，優(yōu)秀率86.67%；五年級數(shù)學(xué)平均分88.4，合格率100%，優(yōu)秀率86.67%；五年級英語平均分92.7，合格率、優(yōu)秀率100%；全?？傇u在中心小學(xué)各小學(xué)中名列第一。從本次考試成績來看，各班平均分均高于學(xué)區(qū)平均水平，合格率全都達到了100%，優(yōu)秀率全部達到了85%以上。 二、我校主要取得的成績和存在的問題（一）取得的成績1.我校大部分班級教學(xué)成績在各校排名中名次有所上升，學(xué)校大部分學(xué)科成績名列各校前茅。各班學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，除了能按時完成作業(yè)以外，

3、還能自主閱讀一些課外讀物，知識面廣，學(xué)習(xí)的自覺性較強。2.就考試答卷而言，各學(xué)科基礎(chǔ)知識落實到位，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識得分較高。3.大部分學(xué)生計算比較準(zhǔn)確，計算準(zhǔn)確率基本得到保證。4.學(xué)生解決問題的能力有所提高。（二）主要存在的問題1從本次考試成績來看，我校整體教學(xué)水平還不太突出，雖然各門學(xué)科名列前茅，但是每個班級都有個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。2教師的業(yè)務(wù)能力不夠強，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明教師在平常的課堂教學(xué)過程中滲透和訓(xùn)練的力度不

4、夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。3.教師與學(xué)生家長聯(lián)系不密切，加上我村學(xué)生家長的文化氛圍相對薄弱，對孩子不關(guān)心，不支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，家長對學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強，是個別學(xué)生成績低的主要原因。4.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測試中看，很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問題說明教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠遠不夠。 三、今后采取的措施：1要及時對課堂教學(xué)情況了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。2注意從繁雜的事物中解脫出來，周密安排，科學(xué)布置，把主要精力集中于教學(xué)工

5、作的管理上，以教學(xué)為中心，提高整體教學(xué)質(zhì)量。在有限時間內(nèi)擠出自習(xí)時間，由學(xué)校統(tǒng)一進行安排，加強自習(xí)課的管理。3加強教師培訓(xùn)工作，采取有效措施，提高教師的教學(xué)水平和藝術(shù)，向四十分鐘要效率、要質(zhì)量。尤其是加強英語老師的培訓(xùn)和自學(xué)。4狠抓教學(xué)常規(guī)管理，從教學(xué)設(shè)計，教學(xué)組織，教學(xué)過程，學(xué)生作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)各個環(huán)節(jié)入手，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)教師的良好教風(fēng)和學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上狠下功夫，力爭使大多數(shù)學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得有成績。5做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游戲。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習(xí)等7. 因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算能力一定要過關(guān)，計算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽