年月日教學設計

1、年月日的認識教學設計馬金秀教學內(nèi)容：九年義務教育人教版第六冊年月日的認識。教學目標： 1.知識與技能： （1）使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。 （2）判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。 （3）能判斷某年是平年還是閏年。 （4）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。 2.過程與方法： （1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。 （2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。 3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱

2、愛科學、樂于探求知識的情感。教學重點：對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）教學難點：判斷某年是平年還是閏年。教具準備：課件教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課 1.說一說下面節(jié)日的日期 兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。 這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板出課題） 2.生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）2、 探究新知 1.認識年歷 這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關于“年、

3、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。 一年有幾個月？ 哪幾個月是31天？ 哪幾個月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？ 匯報結果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月） 師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月） 2.計算平年全年的天數(shù) 師：一年有多少天呢？（365天）、 師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+3

4、0+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天 師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。 3.識記大月、小月的方法 師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？ （1）左拳記憶大小月 課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天”（指導學生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。 鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？ （2）兒歌記憶大小月 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十

5、整。 帶領學生讀兒歌。 練習：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？ 3.認識平年、閏年 2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？ 概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。 提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學生理解通常每四年一閏的道理。（出示19932004年2月份的月歷） 閏年的公歷年份與4有什么關系？請學生計算1989年到1994年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）三、鞏固練習 1.一年有多少天？ 2.判斷下面的年份是平年還是閏年？ 2005年、2006年、2007年、2008年 3.小強滿12歲的時候，只過了個生日。猜猜他是哪一天生的？ 4.填一填 （1）一年有（ 7 ）個大月，（ 4 ）個小月 （2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日 （3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日四、總結 1、