山東省夏津一中2012-2013學年高二語文文言文閱讀主題單元設(shè)計Word版

1、山東省夏津一中2012-2013學年高二語文 文言文閱讀主題單元設(shè)計主題單元標題文言文閱讀作者姓名賈英華所屬單位山東夏津第一中學聯(lián)系地址山東夏津第一中學聯(lián)系電子郵箱Jiayinghua1980郵政編碼253200學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學科，打+ 表示相關(guān)學科） 思想品德 音樂 化學 信息技術(shù) 勞動與技術(shù)語文 美術(shù) 生物 科學 數(shù)學 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高二年級所需時間課內(nèi)6課時，課外2課時主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學習方式和預(yù)期的學習成果

2、，字數(shù)300-500)文言文閱讀難度不大，從選文體裁看，以人物傳記為主。從選文篇目上看，不選作者特別知名的篇目。它最大限度地避免了猜題、押題。從選文的體裁特點上看，總體趨勢是穩(wěn)定的。選文的可讀性較強，思想內(nèi)容積極健康，內(nèi)容相對陌生，體現(xiàn)了考試材料的公平性。從考查的形式上看，題型穩(wěn)定，一般為3個單項選擇題加一道翻譯題。設(shè)題形式比較固定，考點各有側(cè)重，試題仍然分為客觀題和主觀題；考查內(nèi)容主要涉及實詞、虛詞、理解和分析、篩選與概括、句子翻譯等。主觀題重點突出，形式多樣，翻譯題仍然備受青睞；側(cè)重考查文言文知識的遷移能力和對文意的理解、分析、概括能力。對“言”的重視實質(zhì)是考查文言知識的遷移能力，對“文”

3、特別值得指出的是最后一題明顯趨向于主觀題，主要考查對文言文內(nèi)容要點的概括，即考查對文意的理解能力。1 / 6主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能： 1、梳理文言文閱讀題的答題方略。2、培養(yǎng)學生分析綜合、鑒賞評價與探究的能力。3、能將歸納的規(guī)律實際運用。過程與方法：1、使用練習法發(fā)現(xiàn)學生答題缺漏，引導分析答題規(guī)律2、引導學生歸納文言文閱讀題的答題策略情感態(tài)度與價值觀：1、通過合作學習，進一步培養(yǎng)小組合作意識2、通過練習與歸納，培養(yǎng)備考意識3、進一步體悟文學的本質(zhì)內(nèi)涵，涵養(yǎng)精神境界。對應(yīng)課標考綱明確規(guī)定文言文考查主要是要求考生閱讀淺易的古代詩文，淺易體現(xiàn)在文章有記敘性，有人，

4、有事，有情節(jié)，有教育意義。（1）理解常見文言實詞在文中的含義。（2）理解常見文言虛詞在文中的意義與用法。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。（4）理解并翻譯文中的句子。這四點是考查考生理解能力屬B層級。其次（1）篩選文中信息，考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容判斷信息所屬性質(zhì)，根據(jù)要求相關(guān)信息。（2）歸納要點，概括中心意思，重點考查對文章層次、段落或整體的把握能力，這兩點屬于分析綜合能力屬C層級。主題單元問題設(shè)計1、你知道文言文閱讀的要求與山東省的考查特點嗎？2、文言文閱讀的答題注意事項有哪些？3、通過練習，你發(fā)現(xiàn)你答題方面的缺漏在哪里？如何改進？專題劃分專題一：文言翻譯 專題二：史傳類文言

5、閱讀專題一文言翻譯所需課時3課時專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果) 文言文翻譯要求考生用現(xiàn)代漢語的詞匯和語法來翻譯所提供的文言語句。它是高考文言文考查中一種綜合性的考查方式，旨在考查學生是否真正讀懂了文章內(nèi)容，進而測試其閱讀理解和書面表達水平，是對實詞、虛詞、句式等文言現(xiàn)象的綜合考查。文言翻譯題大都安排在第卷的第一板塊內(nèi)容中，充分體現(xiàn)了“能力立意”的高考命題要求，是整張語文試卷中除作文之外分值最大的一道題，高考文言文翻譯題考查的固然是全句的翻譯，但命題者對文句的設(shè)定是獨具慧眼的，他們總是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象(詞類活用、句子倒裝等)和含

6、有關(guān)鍵性詞語的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的得分點。要凝神靜氣，格外小心謹慎，瞻前顧后，上下聯(lián)系，然后下筆。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）分析文言翻譯中的主要得分點梳理歸納文言文答題方略并形成相應(yīng)的答題能力本專題問題設(shè)計1、文言翻譯的得分點主要有哪些？2、通過練習，你發(fā)現(xiàn)文言翻譯答題方面你的缺漏在哪里？如何改進？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源高考試題紙版、高考試題ppt版；考試大綱PPT版教學支撐環(huán)境多媒體平臺其 他課外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，紙質(zhì)文學書籍學習活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時【活動一】授

7、導學習考綱要求活動流程：1、以提問形式引導學生思考：是否知道考試大綱對文言翻譯的要求？2、課件出示考試大綱對文言翻譯的要求，學生自我思考大綱要求的語句的內(nèi)涵，并小組交流心得體會。3、教師以授導形式講解考綱要求內(nèi)涵。第二課時（重點為專題一活動）【活動二】探究山東卷文言翻譯考查特點，梳理翻譯方法。活動流程：1、幻燈片展示山東2010年與2011年高考語文卷文言翻譯題目，同時下發(fā)紙質(zhì)學案。2、學生研讀相關(guān)題目，并將題目與考綱相關(guān)能力點要求對應(yīng)。3、學生小組交流高考真題與考綱考查點的聯(lián)系。4、學生梳理文言翻譯答題要點。條件允許在電腦平臺制作成思維導圖，網(wǎng)絡(luò)條件不允許手繪思維導圖。小組推選代表，班內(nèi)展示

8、交流。5、下發(fā)紙版學案，閱讀兩篇文言文，學生課下完成，限時30分鐘。注：桓公問治民于管子 (2011山東卷)申甫傳(2010山東卷)第三課時文言翻譯相應(yīng)練習與漏缺查補活動流程：1、下發(fā)紙版學案，閱讀第三篇文言文，學生課上限時15分鐘完成。注：“顧成，字景韶” 2、幻燈片展示參考答案，根據(jù)大綱要求與參考答案同桌互相批閱，互相探討相互的漏缺，并提出修改建議。3、教師小結(jié)文言翻譯相關(guān)注意事項。重申文言翻譯信達雅的要求。課外時間：閱讀文言文高考真題，不少于5篇，注意句子翻譯方法資源來源：報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)平臺教學評價能夠較好的參與小組合作學習能夠與組內(nèi)成員分享學習成果并互相啟發(fā)形成完整的文言翻譯思維導圖并

9、能不斷完善文言翻譯的能力有一定程度的提高專題二專題二：史傳類閱讀所需課時3課時專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果) 史傳類文言文閱讀要始終帶著如下幾方面的問題思考：1.文章寫了一些什么人的一些什么事；2.事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何。具體說，對記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風貌。要了解古代傳記人物的基本類型：剛烈、忠貞、勇猛、愛國、誠信、孝悌、正直、謹慎、勤勉、博聞、聰慧要抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次。要在把握要點和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷細節(jié)。圍繞

10、文意，仔細判斷各選項中的有關(guān)細節(jié)，才能明辨各項表述的正確與否。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次在把握要點和中心的基礎(chǔ)上，分析判斷細節(jié)充分利用各種信息，加深對文章的內(nèi)容及主旨的理解本專題問題設(shè)計1、史傳類文言文本的特點主要有哪些？2、通過練習，你發(fā)現(xiàn)史傳類文本閱讀方面你的缺漏在哪里？如何改進？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源高考試題紙版、高考試題ppt版；考試大綱PPT版教學支撐環(huán)境多媒體平臺其 他課外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，紙質(zhì)文學書籍學習活動設(shè)計（針對該專題所選

11、擇的活動形式及過程）第四課時【活動一】授導學習考綱要求活動流程：1、以提問形式引導學生思考：史傳類文本閱讀主要考查哪些點？2、課件出示考試大綱對文言文閱讀的要求，學生自我思考大綱要求的語句的內(nèi)涵，并小組交流心得體會。3、教師以授導形式講解考綱要求內(nèi)涵。第五課時（重點為專題二活動）【活動二】探究山東卷史傳類文言文本的考查特點，梳理答題方法?；顒恿鞒蹋?、幻燈片展示山東2010年與2011年高考語文卷文言題目，同時下發(fā)紙質(zhì)學案。2、學生研讀相關(guān)題目，并將題目與考綱相關(guān)能力點要求對應(yīng)。3、學生小組交流高考真題與考綱考查點的聯(lián)系。4、學生梳理各小題答題要點。條件允許在電腦平臺制作成思維導圖，網(wǎng)絡(luò)條件不允許手繪思維導圖。小組推選代表，班內(nèi)展示交流。5、下發(fā)紙版學案，閱讀兩篇文言文，學生課下完成，限時40分鐘。注：萬貞文先生傳（2011 安徽卷）明史 花云傳（2010全國卷）學習活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第六課時史傳類文本閱讀相應(yīng)練習與漏缺查補活動流程：1、下發(fā)紙版學案，閱讀第三篇文言文，學生課上限時15分鐘完成。注：“既出，因時時隨諸兄后” 錢儀吉纂碑傳集，2、幻燈片展示參考答案，根據(jù)大綱要求與參考答案同桌互相批閱，互相探討相互的漏缺，并提出修改建議。3、教