（推薦）初中物理說課稿

1、八年級物理上冊說課稿張莉霞尊敬的各位老師：晚上好!我說課的內(nèi)容是滬科版八年級物理上冊，按照教學(xué)要求，上學(xué)期需完成一至七章的教學(xué)內(nèi)容。下面我從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)法、教法、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計六個方面來說這節(jié)課。一.說教材1、教材的地位和作用整本書堅持由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從宏觀到微觀、從簡單到復(fù)雜的思路，安排教學(xué)內(nèi)容。從認(rèn)識宏觀物體的運動開始；然后進入有聲有色的世界，再學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的運動，包括聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、常見的光學(xué)儀器；最后從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，學(xué)習(xí)物質(zhì)的運動與相互作用，包括運動和力、壓強與浮力。八年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，無論從基礎(chǔ)知識，還是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維和實驗探究、操作能力等方面都為以后

2、的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實驗活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。因此本書中設(shè)計較多的探究活動，幾乎在每節(jié)內(nèi)容中安排“小探究”，在每章中，至少安排一節(jié)為“大探究”，另外適當(dāng)增加了一些實踐活動，包括交流與討論、迷你小實驗等；同時適當(dāng)拓寬知識面，設(shè)立了“信息窗”等欄目。1 / 62、教學(xué)難點和重點教學(xué)重點教學(xué)難點第一章 打開物理世界的大門了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)第二章 運動的世界1、什么是機械運動以及在研究機械運動時要選擇參照物2、速度的計算3、使用適當(dāng)工具測量

3、時間和長度1、運動和靜止的相對性。因為選擇不同的參照物，物體運動情況是可以不同的2、速度單位以及單位換算3、誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別第三章 聲的世界1、聲音的產(chǎn)生和傳播的條件2、樂音的特征3、防控噪聲的途徑。1、音調(diào)、響度和音色的區(qū)分2、超聲波特點利用、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。第四章 多彩的光1、光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播及應(yīng)用2、光的反射現(xiàn)象、規(guī)律及光路圖3、光的反射現(xiàn)象、規(guī)律及光路圖4、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力1、凸透鏡成像規(guī)律2、光的反射、折射及平面鏡成像的作圖3、虛象與實像4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力第五章質(zhì)量與密度1、認(rèn)識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量

4、。2、天平和量筒的使用通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。3、通過實驗，理解密度的概念，嘗試用密度知識解決簡單的問題。第六章 熟悉而陌生的力1、通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力、摩擦?、認(rèn)識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。3、重力的計算4、科學(xué)探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)1、重力的計算2、科學(xué)探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)第七章 力與運動1.理解牛頓第一定律；2、用慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象3.用二力平衡的條件解決簡單的實際問題。1.理解牛頓第一定律；2.用二力平衡的條件解決簡單的實際問題。3、教學(xué)三維目標(biāo):知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀二.說學(xué)

5、情初二學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。但是剛接觸物理，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且在他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。另外多數(shù)學(xué)生的計算能力較弱，即使面對較簡單計算仍存在恐懼心理或者容易出錯。三.說學(xué)法根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合每節(jié)課的實際情況，改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。尊重學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生多想、多說、多動手。四.說教法教學(xué)有法，但無定法。教法突

6、出以學(xué)為本，因?qū)W論教。教學(xué)重視三性：生活性(即聯(lián)系生活實際,真正落實從生活走向物理，從物理走向社會的新課標(biāo)要求)、主體性(以學(xué)生為主題，改變過去教師滿堂灌，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)過程中)、實踐性(盡量利用學(xué)生身邊的物品或者教學(xué)器材為材料，讓學(xué)生在動手操作實踐中學(xué)習(xí))。遵循以上原則，再結(jié)合學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容來選擇最佳的教學(xué)方法完成每節(jié)課的教學(xué)。記得我剛進阿旺中學(xué)的第一節(jié)新教師匯報課中，我講課的內(nèi)容是刻度尺的使用，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我唱獨角戲，學(xué)生大聲應(yīng)和，課后段老師給我的評價中一句話我至今難忘，并一直警惕我在今后的教學(xué)中避免自己唱獨角戲，自己講得口干舌燥，而學(xué)生聽得筋疲力盡，最后收效甚微。而應(yīng)

7、該盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，經(jīng)過嘗試，這樣的教學(xué)方式能夠讓教師很輕松，學(xué)生也輕松快樂的完成學(xué)習(xí)。有時候下課鈴聲響起時，好多學(xué)生感概到，怎么那么快就下課了。聽到這樣的話，我很開心，先不談教學(xué)效果如何，至少學(xué)生樂在其中的學(xué)習(xí)。我相信學(xué)生樂在其中的學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果就不會太差了。另外在教學(xué)應(yīng)重視教學(xué)反思，每堂課后及時反思教學(xué)中不足之處以及改進措施。特別在帶完一屆學(xué)生后，我感悟頗多，教師的教學(xué)不在于你講了多少內(nèi)容，而是學(xué)生會了多少。五.說教學(xué)過程每節(jié)課基本上從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：(1)創(chuàng)設(shè)情境提出問題復(fù)習(xí)舊知識,引入新課(2)新課教學(xué)(3)課堂練習(xí)(精選一些典型題目) (4)課堂小結(jié)（教師小結(jié)，或者是學(xué)生自己總結(jié)，教師對遺漏作出補充）(5)布置作業(yè)(作業(yè)盡量“少而精”)六.說板書設(shè)計最后我說說板書設(shè)計，板書設(shè)計應(yīng)該簡單、明了，結(jié)構(gòu)性和條理性較強，