百世經典全優(yōu)課堂考能專項突破PPT學習教案

1、會計學1百世經典全優(yōu)課堂考能專項突破百世經典全優(yōu)課堂考能專項突破nD如果圖示中的內分泌腺為甲狀腺，則血液中的含量起反饋調節(jié)的作用第1頁/共40頁的內分泌腺是甲狀腺，則是甲狀腺激素，甲狀腺激素分泌過多，會通過反饋調節(jié)作用于下丘腦和垂體使其分泌的(促甲狀腺激素釋放激素)和(促甲狀腺激素)分泌量減少，D正確。n答案B第2頁/共40頁第3頁/共40頁泌量減少。第4頁/共40頁第5頁/共40頁第6頁/共40頁第7頁/共40頁_。n(3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的_結合，反映出細胞膜能進行_。n(4)若刺激圖中A點，電表指針偏轉的情況是_ _。第8頁/共40頁第9頁/共40頁實驗技能突破實驗技能突破

2、8 8動物生理類實驗動物生理類實驗反射弧中興奮傳導方向的實驗探究反射弧中興奮傳導方向的實驗探究第10頁/共40頁_胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到靜息狀態(tài)，所以帶電離子通過細胞膜的方式是_。第11頁/共40頁_ _。第12頁/共40頁神經沖動只能由前一個神經元傳遞到后一個神經元，而不能逆向傳遞，即：單向傳遞。第13頁/共40頁由前一個神經元傳遞給后一個神經元，而不能由后一個神經元傳遞給前一個神經元，所以先用電刺激(或上一點)，測量上有無電位變化；再電刺激(或上一點)，測量上有無電位變化就可以了，注意只要求寫步驟，不寫結論。(5)探究應分三種情況討論。第14頁/共40

3、頁n雙向傳導；若上有電位變化而上沒有，則為單向傳導且只能從；若上有電位變化而上沒有，則為單向傳導且只能從第15頁/共40頁整反射弧結構。n5選點：神經纖維上在刺激點兩側測電位變化，突觸上則刺激點和測量點應在兩個神經元上。第16頁/共40頁反射弧中接受刺激，產生神經沖動的是感受器，并由感受器通過傳入神經傳導至神經中樞，興奮不可能由神經中樞向感受器傳導；同時在兩個神經元之間，興奮的傳導是單向的。第17頁/共40頁第18頁/共40頁動物激素有關實驗探究動物激素有關實驗探究實驗方法實驗方法觀察結果觀察結果用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪發(fā)育加快，體型較小發(fā)育加快，體型較小將成年狗的該腺

4、體摘除將成年狗的該腺體摘除食欲不振，身體臃腫食欲不振，身體臃腫行動呆笨，精神萎靡行動呆笨，精神萎靡摘除小狗的該腺體摘除小狗的該腺體除除外，還停止發(fā)育外，還停止發(fā)育將該腺體的分泌物注射到健將該腺體的分泌物注射到健康小白鼠體內康小白鼠體內身體消瘦，食欲旺盛身體消瘦，食欲旺盛躁動不安，情緒緊張躁動不安，情緒緊張心跳、呼吸加快心跳、呼吸加快第19頁/共40頁n(3)根據觀察結果可知，該腺體的分泌物有_ _的生理作用。n(4)該腺體是_，所分泌的物質是_，該物質的合成必須以_元素為原料。第20頁/共40頁法同實驗組nC應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水nD出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應對其中的一半注射

5、葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救第21頁/共40頁n答案(1)促進動物發(fā)育(2)促進新陳代謝，加速體內物質氧化分解(3)提高神經系統(tǒng)的興奮性(4)甲狀腺甲狀腺激素碘(5)C第22頁/共40頁)睪丸、卵巢移植驗證性激素的生理功能。第23頁/共40頁n(5)同位素標記法：用放射性同位素標記所要研究的腺體或激素，再加以跟蹤。如應用放射性同位素131I研究甲狀腺的功能。第24頁/共40頁處理方法處理方法異常反應異常反應結論結論(功能功能)用甲狀腺激素制用甲狀腺激素制劑飼喂蝌蚪劑飼喂蝌蚪短時間內，變成短時間內，變成小型青蛙小型青蛙說明分泌物說明分泌物能促進幼小動物的能促進幼小動物的發(fā)育；發(fā)育；說明分泌說明

6、分泌物促進新陳代謝，物促進新陳代謝，加速體內物質的氧加速體內物質的氧化分解；化分解；說明分說明分泌物能提高神經系泌物能提高神經系統(tǒng)的興奮性統(tǒng)的興奮性摘除小蝌蚪的甲摘除小蝌蚪的甲狀腺狀腺發(fā)育停止發(fā)育停止(小蝌蚪小蝌蚪大蝌蚪，不變大蝌蚪，不變態(tài)態(tài))；身體臃腫身體臃腫摘除小狗的甲狀摘除小狗的甲狀腺腺發(fā)育停止；發(fā)育停止；呆呆笨、萎靡笨、萎靡第25頁/共40頁激素激素名稱名稱分泌分泌細胞細胞作用作用實驗材料實驗材料及處理及處理描述指標描述指標 對照對照備注備注胰島胰島素素胰島胰島B細胞細胞降血糖降血糖小白鼠小白鼠注射注射 小狗小狗注射注射昏迷昏迷等量等量生理生理鹽水鹽水二次對照，二次對照，再注射高濃再注

7、射高濃度葡萄糖，度葡萄糖，使其蘇醒使其蘇醒注意：胰島注意：胰島素、胰高血素、胰高血糖素只能注糖素只能注射，不能口射，不能口服服胰高胰高血糖血糖素素胰島胰島A細細胞胞升血糖升血糖小白鼠小白鼠注射注射直接測血直接測血糖含量或糖含量或檢測尿液檢測尿液中是否有中是否有糖糖(斐林斐林試劑試劑)等量等量生理生理鹽水鹽水第26頁/共40頁n(3)能用蒸餾水代替。第27頁/共40頁n答案C組別組別實驗處理實驗處理實驗結果實驗結果A摘除甲狀腺，注射適量的促甲摘除甲狀腺，注射適量的促甲狀腺激素狀腺激素發(fā)育加快，新陳代發(fā)育加快，新陳代謝加快謝加快B摘除胰腺，注射適量的胰島素摘除胰腺，注射適量的胰島素血糖正常，生命活

8、血糖正常，生命活動正常動正常C摘除性腺，飼喂適量的雄激素摘除性腺，飼喂適量的雄激素出現(xiàn)雄性第二性征出現(xiàn)雄性第二性征D摘除垂體，飼喂適量的生長激摘除垂體，飼喂適量的生長激素素生長發(fā)育正常生長發(fā)育正常第28頁/共40頁nC先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水nD先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液n答案A 第29頁/共40頁力，需要給A組大鼠注射_，然后檢測相應的抗體。免疫調節(jié)有關的實驗探究免疫調節(jié)有關的實驗探究第30頁/共40頁的，并能與該抗原發(fā)生特異性結合的具有免疫功能的蛋白質。(3)免疫活性物質有抗體、淋巴因子、溶菌酶等，編碼抗體的基因不屬于免疫活性物質。免疫細胞有吞噬細胞和淋巴細胞，紅細胞不屬于免疫細胞。第31頁/共40頁第32頁/共40頁n(1)(狀況相同)同時注射某流感疫苗。n(2)一段時間后，再分別注射不同種的流感病毒，觀察其患病情況。第33頁/共40頁第34頁/共40頁_ _不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。第35頁/共40頁若干只動物。n對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再_。第36頁/共40頁_。n(3)為驗證T細胞起