古詩三首牧童

1、1.有感情地背誦課文，默寫牧童,能用自己的話表達詩詞的意思。2.體會詩詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩句中感受童年的快樂。3. 會寫“牧”和“蓑”兩個字。理解“弄”、在詩句中的意思。牧童騎黃牛，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，意欲捕鳴蟬，突然閉口立。突然閉口立。所見所見清袁枚 呂巖，字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學(xué)道，不知所終。是傳說中的逍遙大仙。草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。牧童牧童唐唐 呂巖呂巖 弄弄：蓑衣蓑衣：逗弄。逗弄。棕或草編織的外衣棕或

2、草編織的外衣, ,用來遮風(fēng)擋雨。用來遮風(fēng)擋雨。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個“鋪鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了；一個感覺，表現(xiàn)出來了；一個“弄弄”字，更顯出了一種情字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉趣，把風(fēng)中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出戲的意味，傳達出來了。草場的寬

3、闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當(dāng)然，這里的先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當(dāng)然，這里的“六七里六七里”和和“三四聲三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，開始寫吃飽飯的牧童休息的詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來情景。

4、把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。沒有家人聚集的場景，沒有伙伴嬉戲的靈活現(xiàn)。沒有家人聚集的場景，沒有伙伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子一下身子? ?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下下? ?仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么仰望明亮的月兒，牧童心里會想些什么? ?或者或者什么都沒想，就睡著了什么都沒想，就睡著了詩人似乎只把他之所詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。 請你再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在腦海中把詩歌的語言變成一幅畫面，然后用自己的語言描述出來。 （茫茫原野，