文言文閱讀答題技巧PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1文言文閱讀答題技巧文言文閱讀答題技巧一. 選文標準： 文不甚深 言不甚俗 第1頁/共18頁一一 通讀全文，整體感知通讀全文，整體感知二二 關(guān)注信息，題目注釋關(guān)注信息，題目注釋三三 瀏覽試題，釋疑取義瀏覽試題，釋疑取義四四 細讀材料，據(jù)文正義細讀材料，據(jù)文正義五五 關(guān)注細節(jié)，完善答案關(guān)注細節(jié)，完善答案第2頁/共18頁1.什么人？什么人？2.做了什么事？做了什么事？3.結(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？4.為什么？為什么？注意文段后的注釋，很多時候有注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。提示作用。 閱讀時應(yīng)注意：閱讀時應(yīng)注意： 第3頁/共18頁5.對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。

2、 6.對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句，要聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)。（標注或劃線部分 ）第4頁/共18頁第5頁/共18頁 文言實詞題分類解析：1.古今異義現(xiàn)象。例如：1.親戚 今義：和自己有血緣關(guān)系或婚姻關(guān)系的家庭成員古意：內(nèi)親外戚例如：2.妻子 今義：愛人（女方）古意：妻和子女例如：3.中國 今義：中華人民共和國古意：中原地區(qū)第6頁/共18頁2.單雙音節(jié)詞現(xiàn)象。（文言文中一般一個字就是一個詞，單音詞居多。）不能把雙音節(jié)詞（連綿詞，偏義副詞）拆開理解，（連綿詞：憔悴、展轉(zhuǎn)、窈窕、惆悵、參差、仿佛、 躑躅、徜徉、逡巡 ）（偏義副詞：桃花源記中的“忘路之遠近”， 這里的“遠近”就是 距離，“遠”表詞義，“近”

3、作陪襯。出師表中的“危急存亡之秋”，“存亡”的意思是將 滅亡，“亡”表詞義）不能把相鄰的單音節(jié)詞看成現(xiàn)代漢語的雙音詞。（古之學(xué)者必有師。葉徒相似，其實味不同）第7頁/共18頁 3. 一詞多義現(xiàn)象。方法：記憶典型例句，注意積累，培養(yǎng)語感，結(jié)合語境。（本義，引申義，比喻義，假借義）4 . 古今通假現(xiàn)象。5 . 詞類活用現(xiàn)象。 名詞 動詞 數(shù)詞 形容詞 使動 意動 為動 名詞作狀語 根據(jù)語境，固定句式進行判斷第8頁/共18頁文言實詞詞義推斷技巧1.通假字音推斷法：（本義或引申義解釋不通時，根據(jù)同音通假推斷字義）例如：“臣之不敢倍德也”，“倍”同“背”， 違背。2.成語推斷法（根據(jù)成語中的文言詞義推斷

4、詞義）例如：“荊卿為計，使速禍嫣”用“不速之客” 理解為招致 “腥臊并御，芳不得薄兮”用“日薄西山” 理解為“迫近”第9頁/共18頁4.整齊句式推斷法（對偶，排比，并列句中位置對稱的詞一般詞性相同，意思相近或相對。）例如：“信而見疑，忠而被謗” “有勞可以興國，逸豫可以亡身”5.語境分析法根據(jù)上下文的含義判斷含義（實詞多為一詞多義）6.代入檢驗法代入選項中，選擇最為準確的，或是用排除法第10頁/共18頁2.逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。 【文句翻譯題】 答題技巧：1.粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。 一定要直譯，一般不允許意譯， 要字字落實，忠實于原文。先將句子中

5、的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。 第11頁/共18頁3.抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)， 這些字詞是得分點。 4.注意詞類活用、倒裝、通假。 注意句間關(guān)系，注意特殊句式。 5.意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié) 構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。 第12頁/共18頁【性格表現(xiàn)題】答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的，什么性格。 第13頁/共18頁 【 內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。 敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。 第14頁/共18頁 【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。 第15頁/共18頁1.所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表。遇到