西師版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第28課心田上的百合花課件PPT

1、西師版教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)西師版教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)28 心田上的百合花心田上的百合花人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。桂子月中落，天香云外飄桂子月中落，天香云外飄。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。（1 1）默讀課文，自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字，小組內(nèi)互相幫助理解詞語(yǔ)）默讀課文，自主學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字，小組內(nèi)互相幫助理解詞語(yǔ)（2 2）畫(huà)出含義深刻的句子，讀一讀，批注自己的體會(huì)和感受。）畫(huà)出含義深刻的句子，讀一讀，批注自己的體會(huì)和感受。（3 3）小組內(nèi)交流你對(duì)這株百合花的印象。）小組內(nèi)交流你對(duì)這株百合花

2、的印象。林清玄林清玄 林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺(tái)灣高雄林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺(tái)灣高雄人。人。一九七三年開(kāi)始散文創(chuàng)作。連續(xù)七次獲臺(tái)灣一九七三年開(kāi)始散文創(chuàng)作。連續(xù)七次獲臺(tái)灣中中國(guó)時(shí)報(bào)國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等。他的散文文筆流暢清臺(tái)灣報(bào)紙副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集的力量。作品有散文集蓮花開(kāi)落蓮花開(kāi)落、溫一壺月溫一壺月光下的酒光下的酒、鴛鴦香爐鴛鴦香爐、金色印象金色印象、白白雪少年雪少年桃

3、花心木桃花心木等。等。談?wù)勛约核x的百合花是怎樣的？談?wù)勛约核x的百合花是怎樣的？百合說(shuō)：百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲椅乙_(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)知道自己有美麗的花；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺床还苡袥](méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花看我，我都要開(kāi)花! !” 這是一株（這是一株（ ）的百合花。）的百合花。 美麗美麗 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng) 執(zhí)著執(zhí)著 堅(jiān)忍堅(jiān)忍 幸福幸福這樣一種近乎完美的百合花生長(zhǎng)在什么地方呢？這樣一種

4、近乎完美的百合花生長(zhǎng)在什么地方呢？環(huán)境（險(xiǎn)惡、惡劣）環(huán)境（險(xiǎn)惡、惡劣）面對(duì)如此險(xiǎn)惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想？面對(duì)如此險(xiǎn)惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想？怎么做的呢？怎么做的呢？面對(duì)如此險(xiǎn)惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想面對(duì)如此險(xiǎn)惡的環(huán)境，這株小小的百合是怎么想、怎么做的呢？怎么做的呢？ 它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：純潔的念頭：“我是一株百合，我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。的花朵?！?有了這個(gè)念頭，百合有了這個(gè)念頭，百合努力地努力地吸收水分和陽(yáng)光，吸收水分和陽(yáng)

5、光，深深地深深地扎根，扎根，直立地挺著直立地挺著胸膛胸膛。 “努力地努力地、深深地深深地”寫(xiě)出百合與自寫(xiě)出百合與自然環(huán)境所做的頑強(qiáng)地抗?fàn)?。然環(huán)境所做的頑強(qiáng)地抗?fàn)??！爸敝绷⒌赝χ⒌赝χ蹦茏x出百合自信的神能讀出百合自信的神采。采。 環(huán)境描寫(xiě)的作用：襯托百合在逆環(huán)境描寫(xiě)的作用：襯托百合在逆境中的勇氣和毅力。境中的勇氣和毅力。百合努力開(kāi)花過(guò)程中，周?chē)幕锇閭儼俸吓﹂_(kāi)花過(guò)程中，周?chē)幕锇閭兪窃鯓訉?duì)待它的？是怎樣對(duì)待它的？ 附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ浇碾s草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希喊俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株

6、花，是一株花，還真以為自己是一株花，我看它我看它頂上結(jié)的不是花苞頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。” 公公開(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：開(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？值還不是跟我們一樣？” 雜草：目光短淺雜草：目光短淺 心懷妒忌心懷妒忌面對(duì)冷嘲熱諷，百合說(shuō)：面對(duì)冷嘲熱諷，百合說(shuō)： “我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花

7、來(lái)證明命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花怎么看我，我都要開(kāi)花! !” 排比句，加強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)烈表明百合想要證明排比句，加強(qiáng)氣勢(shì)，強(qiáng)烈表明百合想要證明自己價(jià)值的愿望，展示了百合自尊自強(qiáng)的形自己價(jià)值的愿望，展示了百合自尊自強(qiáng)的形象，突出了它對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著。象，突出了它對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著。美麗的百合實(shí)現(xiàn)了它的目標(biāo)，作者為什么還要美麗的百合實(shí)現(xiàn)了它的目標(biāo)，作者為什么還要寫(xiě)孩童和其他人在花前的表現(xiàn)？寫(xiě)孩童和其他人在花前的表現(xiàn)？ 幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢

8、趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了擁抱，許下了“百年好合百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 他人的承認(rèn)贊美和欣賞，更能體現(xiàn)百合的人他人的承認(rèn)贊美和欣賞，更能體現(xiàn)百合的人生價(jià)值和生命意義。生價(jià)值和生命意義。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心我們要全心全意默默地開(kāi)花，以

9、花來(lái)證明自己的存全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。在。” 如何理解這句話？如何理解這句話？ 百合開(kāi)出了美麗的花朵，但她百合開(kāi)出了美麗的花朵，但她沒(méi)有驕傲，因?yàn)樗靼字挥虚_(kāi)沒(méi)有驕傲，因?yàn)樗靼字挥虚_(kāi)花才是她最好的存在方式，只花才是她最好的存在方式，只有開(kāi)花才能活出自己的價(jià)值和有開(kāi)花才能活出自己的價(jià)值和意義。意義。課文寫(xiě)的是山谷里的百合花，可課題課文寫(xiě)的是山谷里的百合花，可課題為什么寫(xiě)成為什么寫(xiě)成“心田上的百合花呢？心田上的百合花呢？ 因?yàn)檫@執(zhí)著、堅(jiān)忍的百合因?yàn)檫@執(zhí)著、堅(jiān)忍的百合花已經(jīng)開(kāi)在人們的心上，花已經(jīng)開(kāi)在人們的心上，它使人們懂得了信念的價(jià)它使人們懂得了信念的價(jià)值、意義和力量。值、意義和力量。如果你是野草或者百合花，你會(huì)怎么如果你是野草或者百合花，你會(huì)怎么做？為什么？做？為什么？ 人的價(jià)值要通過(guò)自己的努力來(lái)證明，人的價(jià)值要通過(guò)自己的努力來(lái)證明，或在逆境中要有白折不撓的毅力?；蛟谀婢持幸邪渍鄄粨系囊懔?。 聯(lián)系實(shí)際，你在生活中是怎樣對(duì)待聯(lián)系實(shí)際，你在生活中是怎樣對(duì)待困難和別人的熱嘲冷諷？困難和別人的熱嘲冷諷？ 百合以花證明了自己的存在，人拿百合以花證明了自己的存在，人拿什么證明自己的存在和價(jià)值呢？什么證明自己的存在和價(jià)值呢？寫(xiě)作方法寫(xiě)作方法 本文通過(guò)描寫(xiě)一株百合的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，塑造了本文通過(guò)描寫(xiě)一株百合的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，塑造了一個(gè)充滿靈性、大智大慧的野百合形象，同一個(gè)充滿