體育專業(yè)院校武術課程改革分析

1、體育專業(yè)院校武術課程改革分析傳統(tǒng)的武術文化是以精神文明、物質文明為主要根據(jù)。在現(xiàn)代化的實踐教學中，大多數(shù)的體育專業(yè)院校，都注重對學生的技巧、動作進行強化教學，但對知識理念、歷史文化、武術內(nèi)涵及學習武術的重要性沒有進行詳細地講解，使學生在學習武術的過程中，沒有明確的學習目標，對實踐教學的質量造成了直接的影響。對此，需要對體育院校武術課程教學進行改革，以弘揚傳統(tǒng)文化為教學理念，明確教學目標，能夠對傳統(tǒng)的武術技術進行學習，加強實踐教學管理，實現(xiàn)體育專業(yè)院校武術教學改革目標。1 體育專業(yè)院校武術課程改革重要意義1.1 對學生道德品格產(chǎn)生積極影響。在體育專業(yè)院校的教育教學中，開展武術課程能夠讓學生在良好

2、的環(huán)境下學習傳統(tǒng)文化，在實踐教學中，教師能夠根據(jù)學生的實際情況，明確教學流程，構建完善的教學體系，對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，使武術課程自身具有的重要價值充分發(fā)揮 1。武術課程教學不僅能夠對學生的意志力進行鍛煉與提升，還能夠對學生的道德品質產(chǎn)生積極的影響。在體育專業(yè)院校的教學中，弘揚我國傳統(tǒng)武術文化，對學生的思想觀念正確地引導，培養(yǎng)出更多高素質的武術人才。 1.2 提升學生體質。為了能夠使武術課程順利地開展與實施，前期的準備工作最好能夠對傳統(tǒng)的武術文化內(nèi)涵、學生實際情況進行綜合性地考慮，對教學理念進行優(yōu)化，構建科學的教學體系，通過實踐教學，對其進行不斷地完善，能夠對學生的體質健康發(fā)展起到促進的作

3、用 2。傳統(tǒng)武術不僅包括對武術動作的學習，而且在各種武術動作中，需要人體各個部位的相互配合，才能夠達高效的形態(tài)。除此之外，對于武術運動的教學，需要先把理念知識進行教學，讓學生對理論充分了解后，再進行基本動作技巧的訓練，讓學生能夠把學習到的理論知識與實踐動作靈活運用，培養(yǎng)學生身體動作的調(diào)動性，間接性地對學生機體力量、速度、爆發(fā)力等都進行了培養(yǎng)，在武術動作中，還有一些幅度比較大的動作，可以對學生的柔韌性進行訓練。構建完善的教學體系，可以讓學生學會自我身體調(diào)節(jié)，特別是在武術移動訓練中，需要學生有極快的反應能力，不僅可以對武術技巧進行學習，還能夠在實戰(zhàn)中及時地化解武術技巧，提高學生的綜合素質。 1.3

4、 促進武術文化交流。對中華民族精神文明的弘揚，武術是重要的載體，可以借助武術促進文化的交流，對我國文化的發(fā)展具有重要的價值。在武術文化傳承中，構建多元化的友誼體系，以媒介、平臺為重要的基礎，提高武術文化的交流效果3。與此同1 / 3時，在跨國性的傳播過程中，需要以現(xiàn)代化社會的發(fā)展形式為背景，在體育專業(yè)院校中，加強對學生的培養(yǎng)教學，實施體育教學體系，促進國內(nèi)外的文化交流，高校可以定期開展競技比賽，使學生有更多的機會進行文化交流，也使體育專業(yè)院校提升了教學水平，為弘揚中華文化的未來發(fā)展，奠定了扎實的基礎，也實現(xiàn)了文化交流的重要意義。1.4 開展競技體驗。在現(xiàn)代化的發(fā)展中，為了確保傳統(tǒng)武術的穩(wěn)定運動

5、，需要增加一些國際性的競技賽事，而競技賽事的水平，對文化傳承具有直接的影響，那就需要對其綜合的影響力進行提升，在實際訓練過程中，體現(xiàn)出武術教學的時效性，使構建的教學體系更完善、教學流程更清晰，實現(xiàn)了武術教學的價值與意義4。需要注意的是，武術課程教學的開展，最主要的是對學生的實際情況進行詳細了解，能夠對學生的思想觀念進行正確引導，讓學生對傳統(tǒng)武術學習有一個全新的認識，以此為重要基礎，提高傳統(tǒng)武術的藝術性，為武術實踐教學提供良好的保障，對教學路徑改革奠定扎實的基礎。2 體育專業(yè)院校武術課程改革路徑策略2.1 對武術課程的內(nèi)容進行改革。為了能夠引導學生積極自主地參與到武術實踐教學中，就需要教師對教學

6、內(nèi)容進行設計，對學生詳細了解，根據(jù)學生的心理、特點進行分析。教學內(nèi)容的設計是學生所關注的，只有學生對內(nèi)容感興趣，才能使學生積極地參與學習，確保實踐教學的效果，使武術教學結構更加穩(wěn)定。以實踐教學課程的內(nèi)容為基礎，對學生的綜合素質與體能全面地提升，明確實踐教學的內(nèi)容，具有針對性地開展武術教學。尤其是在武術教學的發(fā)展時期，及時對教學課程的結構進行優(yōu)化，避免教學內(nèi)容對整體發(fā)展造成限制，激發(fā)學生的學習興趣，使體育專業(yè)院校的武術課程教學進行深度的改革，提高武術教學課程的效果。（ 1）理論與實踐的結合。在傳統(tǒng)的實踐教學中，教師比較重視對學生進行理論知識的教學，按照傳統(tǒng)的教學模式，把理論知識內(nèi)容對學生進行講解

7、，但是對實踐教學比較忽視，使武術教學的效果未能充分發(fā)揮出來 5。對此，需要對武術教學進行改革，構建實踐教學體系，在實際教學中不斷完善，注重理論與實踐結合，讓學生在實踐學習過程中，充分驗證理論知識，既讓學生學習到了傳統(tǒng)武術理論知識，又能夠提升學生的實踐能力，實現(xiàn)了武術教學的重要意義，提升教學管理水平。（ 2）完善教學內(nèi)容。在理論知識教學中，需要借助一些歷史資料，對武術動作充分講解，讓學生對理論知識更好的理解，通過實踐教學，把理論知識與武術技巧相結合，使武術教學課程內(nèi)容體系更加完善，提升實踐教學的效果6。與此同時，在實踐教學過程中對2 / 3教學內(nèi)容進行不斷升級，既滿足學生的學習需求，又結合了學生

8、的基本情況，進行實踐教學，提升學生的綜合素質。例如：在武術教學中，學生最喜愛的武術動作就是防身術，教師可以以此為基礎，對教學內(nèi)容進行設計，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與，提升武術實踐的教學水平。 2.2 明確教學目標。明確教學目標，在教學過程中加強對學生的管理，以基礎知識教學為重點內(nèi)容，對教學目標進行不斷改革。一方面，對傳統(tǒng)的教學思路進行優(yōu)化，提升實踐教學水平，構建考核機制，具有嚴格的要求 7；另一方面，明確教學目標，在不同的教學階段，及時對教學計劃進行調(diào)整，引導學生積極參與到實踐教學中，對學生的技能訓練、身體健康、心理素質等產(chǎn)生積極的影響，提升武術課程改革教學的價值。（ 1）針對實

9、踐教學，制定教學目標。武術教學需要教師結合實際情況，構建實踐教學體系，通過制定教學目標，教學體系不斷完善，拓展實踐教學的路徑與方法，讓學生在不同的階段學習武術課程，掌握武術動作技巧與精髓。（ 2）開展體驗化教學。體育專業(yè)院校開設的教學課程比較多，而武術教學是最能夠展現(xiàn)中華民族文化與精神的課程，體育專業(yè)院校要高度重視此課程的教學，在課程的實踐教學中多角度、全方面地進行考慮，不斷改革提高武術課程教學的時效性，實現(xiàn)體育教學的真正意義 8。除此之外，教師要積極正確地引導學生，鼓勵學生積極參加各種類型的體育活動，加強對學生的武術訓練，促進學生健康發(fā)展。 2.3 創(chuàng)新教學方式。教師要根據(jù)時代的發(fā)展，對武術實踐教學進行改良，對武術教學方式進行創(chuàng)新，激發(fā)學生對武術學習的熱情，提高學生的實踐訓練水平，與教師積極溝通，引導學生在學習過程中感受武術文化的魅力。（ 1）教師借助多媒體設備，把武術教學訓練的內(nèi)容、動作技巧以圖片、動畫、視頻等形式進行教學，吸引學生注意力，使學生能夠直觀地進行學習，在教師正確的引導下學習武術動作技巧。（ 2）教學活動的設計有利于武術課程實踐教學的發(fā)展，在實施過程中進行改革，夯實基礎理論知識，開展武術交流大賽，拓展學生的知識面，鍛煉學生的實踐能力，激發(fā)學生的