![二年級下冊第二單元表內(nèi)除法一_第1頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-10/19/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f52120631/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f521206311.gif)
![二年級下冊第二單元表內(nèi)除法一_第2頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-10/19/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f52120631/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f521206312.gif)
![二年級下冊第二單元表內(nèi)除法一_第3頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-10/19/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f52120631/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f521206313.gif)
![二年級下冊第二單元表內(nèi)除法一_第4頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-10/19/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f52120631/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f521206314.gif)
![二年級下冊第二單元表內(nèi)除法一_第5頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-10/19/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f52120631/83e1112c-434c-4660-a7eb-f88f521206315.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第二單元、表內(nèi)除法(一)第一課時(shí):平均分的認(rèn)識(shí)(一)教學(xué)時(shí)間:xx年3月10日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過分一分活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教科書第12頁準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件;按例1內(nèi)容,讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片,準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)卡片、20根小棒。教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、準(zhǔn)備1出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢!我們來看一看,他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2讓學(xué)生觀察畫面
2、,并請學(xué)生說一說了解到的情況。二、新課1教學(xué)例1,引入“平均分”。師:我們來幫助二(1)班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎?!請各組為二(1)班的5位小朋友分配春游食品。(1)討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。(2)動(dòng)手分一分。分好后,請各組推代表展示分配結(jié)果。(3)讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友準(zhǔn)備的春游食品,發(fā)現(xiàn):每份中的各種食品同樣多。說明:每份分得同樣多,叫平均分。2鞏固“平均分”。(1)出示教科書第13頁“做一做”。文檔可能無法思考全面,請瀏覽后下載,供參考。 請學(xué)生看題,并說一說題意。特別請學(xué)生說一說“平均分成5份,是什么意思。”(2)讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包,分一分。
3、分好后,同桌檢查一下:是不是分成了5份,每份是不是同樣多。然后,按分的結(jié)果填空。3嘗試平均分物品。(1)按教科書第14頁例2提出:把15個(gè)橘子平均分成5份。(2)請各組用實(shí)物圖卡片(或卡片)分一分。(3)交流。請學(xué)生說一說,怎樣分的,分的結(jié)果。(4)教師歸納平均分的方法:把15個(gè)橘子平均分成5份,可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后,要使每份分得同樣多。4獨(dú)立進(jìn)行平均分。(1)讓學(xué)生用小棒代替礦泉水,獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。(2)交流。請學(xué)生說一說,怎樣分的。三、練習(xí)1練習(xí)三的第1題。(1)讓學(xué)生用小棒代替花,動(dòng)手往3個(gè)花瓶里插花。說明:想怎么插花就怎么插。最少設(shè)計(jì)兩種插花的方案。
4、(2)交流。請學(xué)生展示自己最得意的插花方案,并說出自己的想法。(3)評價(jià)。讓學(xué)生相互評價(jià),欣賞自己的作品。然后,請學(xué)生選出每瓶插同樣多枝花的插花方案。強(qiáng)調(diào):這幾種插花方案,都是把花平均插進(jìn)3個(gè)花瓶里。此題的“插花活動(dòng)”為使學(xué)生對平均分的印象更深,開始可以讓學(xué)生喜歡怎么插就怎么插,以顯示題目的開放性。教學(xué)時(shí),還可讓學(xué)生用畫一畫的方法,往每個(gè)花瓶里插花。借助插花活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。2練習(xí)三的第2題。讓學(xué)生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰分得對”。練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生弄明白題目要求,再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行判斷。讓學(xué)生在運(yùn)用“平均分”概念進(jìn)行判斷的練習(xí)活動(dòng)中,鞏固對“平均分”的認(rèn)識(shí)。3練習(xí)三的第3題。(1)
5、讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。請學(xué)生說一說,準(zhǔn)備了幾個(gè)“梨”,為什么。(2)讓學(xué)生獨(dú)立完成把梨平均放進(jìn)4個(gè)盤里的任務(wù)。(3)交流。請學(xué)生說一說分的過程和結(jié)果。四、總結(jié)1請學(xué)生回憶:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?2教師總結(jié):這節(jié)課我們知道了什么叫平均分,還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份,可以每次每份放一個(gè),也可以每次每份放兩個(gè)最后,每份分得同樣多。作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思:第二課時(shí):平均分的認(rèn)識(shí)(二)教學(xué)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):1鞏固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3通過分一分活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括
6、能力。教學(xué)重難點(diǎn):1鞏固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。教學(xué)用具:筷子、蘋果、盤子、小棒、計(jì)算機(jī)課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1把12個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤中,想一想應(yīng)該怎樣放?把12個(gè)蘋果放在4個(gè)盤中,想一想應(yīng)該怎樣放?比較:這兩句話一樣嗎?不同點(diǎn)是什么?(強(qiáng)調(diào)“平均分)二、新授課1出示教科書第15頁的例題3。計(jì)算機(jī)課件演示教科書第15頁的例題3的畫面。請一個(gè)同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。(每條船限乘4人,24人要租幾條船?)教師:每4人為一小組討論一下,應(yīng)該租幾條船?學(xué)生匯報(bào):每條船限乘4人,就是每條船只能坐4個(gè)人,所以每份是4人;那
7、24人里包含有6個(gè)4人,所以應(yīng)該租6條船。教師:如果每條船限乘6人,那24人要租幾條船?(讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分,再說一說你是怎樣分的?)2練習(xí):科教科書第15頁的做一做。首先讓學(xué)生觀察畫面:圖上畫的是什么?提問:一共有幾只小動(dòng)物?每位一雙,一雙是幾根?小熊有12根筷子,每份是2根,可以分幾份?夠分嗎?教師:這一道題就是問12里面有幾個(gè)2。三、鞏固練習(xí)1完成教科書第17頁練習(xí)三的第4題。用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動(dòng)。練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生觀察畫面,并根據(jù)畫面提供的信息和問題,確定“把多少個(gè)蘿卜平均分給小兔”“按每只小兔幾個(gè)蘿卜來分”,給學(xué)生自主探索的空間。在學(xué)生明白把16個(gè)蘿卜,按每只小兔4個(gè)蘿卜分之后,讓
8、學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”完成分蘿卜任務(wù)。然后讓學(xué)生交流分的過程和結(jié)果,比如學(xué)生說出“沒4個(gè)蘿卜圈在一起”通過圈和說,讓學(xué)生進(jìn)一步了解平均分的方法,加深對平均分的認(rèn)識(shí)。2完成教科書第17頁練習(xí)三的第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后,問:你是怎樣想的?(有18個(gè)香蕉,平均分給6只小猴,每只小猴可以分幾個(gè)?就是把18平均分成6份每一份是多少?)提問:香蕉的數(shù)量都是18個(gè),為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不一樣呢?(因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同,所以每一份也就不同??倲?shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少,平均分的份數(shù)越少每份就越多。)注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果,促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第三
9、課時(shí):除法的含義及讀寫法教學(xué)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):l使學(xué)生知道除法的含義,懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少用除法計(jì)算。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法的算式和寫法。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生知道除法的含義,懂得把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少用除法計(jì)算。教學(xué)用具:教科書第18頁的例題4的圖片,學(xué)具。教學(xué)過程:一、引入新課1出示12個(gè)竹筍和4個(gè)籃子。再出示題目:把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,每盤可以放幾個(gè)?提問:平均放在4個(gè)盤子里是什么意思?(強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多)學(xué)生獨(dú)立分竹筍,然后匯報(bào)分的結(jié)果:先把竹筍每盤放1個(gè),每次分完,再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分,直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個(gè)。小結(jié)
10、:把12個(gè)竹筍,放在4個(gè)盤子里,就是把12個(gè)竹筍平均分成4份,每份是3個(gè)。教師:像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,或把15個(gè)橘子平均分成5份等,都是屬于把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,都是平均分,在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來表示。(板書課題:除法)二、新授課1以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào),那今天我們學(xué)習(xí)除法,除法的符號(hào)是“”。指導(dǎo)書寫:寫除號(hào)時(shí),先畫一短橫,上下各一點(diǎn),橫線要平直,上下兩點(diǎn)要對齊。2出示教科書第18頁的例題4。教師:“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,每盤放幾個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式?要分的竹筍是幾個(gè)?(12個(gè))把12寫在除號(hào)的前面。把12平均分成幾份?
11、(4份)把4寫在除號(hào)的后面。每份是幾?(是3)把3寫在等號(hào)的后面。教師一邊說一邊板書:1243教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學(xué)互相說一說。教師:1243這個(gè)除法算式“表示把12平均分成4份,每一份是3?!边@個(gè)算式讀作:12除以4等于3。讓學(xué)生自己說一說這個(gè)除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。3出示:1535教師:請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(15除以3等于5)請一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份,每一份是5)這一節(jié)課學(xué)了什么?三、鞏固練習(xí)。1完成教科書第18頁的做一做。提問:一共有多少塊餅干?平均分給幾個(gè)人?每人分幾塊?怎樣列除法算式
12、?(要分的餅干是18塊,除號(hào)前面寫18;平均分給3個(gè)人,除號(hào)后面寫3;每人分6塊,等號(hào)后面寫6)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(18除以3等于6)這個(gè)除法算式表示什么?(把18平均分成3份,每一份是6)通過讓學(xué)生平均分、寫算式,再次體會(huì)除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法??捎猛瑯拥姆椒ㄍ瓿上旅鎯傻佬☆}。2完成教科書第20頁練習(xí)四的第1題。練習(xí)時(shí),可以增加一些除法算式卡片,以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練習(xí),讓學(xué)生在愉快的練習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)。3完成教科書第20頁練習(xí)四的第2題。先讓學(xué)生依據(jù)題意用學(xué)具卡片分一分,并交流分的結(jié)果。之后,讓學(xué)生填寫除
13、法算式,并對照分蘋果活動(dòng)說出除法算式的實(shí)際含義。促使學(xué)生體會(huì)除法的意義。提問:每只小熊分的同樣多是什么意思?(平均分成2份)誰會(huì)列算式?為什么這樣列算式?(因?yàn)槭前?粒蘋果平均分成2份每份是3,所以把要分的蘋果的個(gè)數(shù)寫在除號(hào)的前面,平均分給2只小熊,把平均分的份數(shù)寫在除號(hào)的后面,每一份是3,3寫在等號(hào)的后面。)4完成教科書第20頁練習(xí)四的第3題。讓學(xué)生討論后寫算式,并說一說為什么這樣列算式?(因?yàn)樗前?0個(gè)西瓜平均分成2份,每一份事。因此把要分的西瓜的個(gè)數(shù)10個(gè)寫在除號(hào)的前面;平均放在2個(gè)籮筐中,把平均分的份數(shù)2寫在除號(hào)的后面,每一個(gè)籮筐中裝5個(gè),5寫在等號(hào)的后面。讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步了解除
14、法的意義,鞏固對除法算式的認(rèn)識(shí)。四、課堂小結(jié)作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思:第四課時(shí):認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱教學(xué)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生知道除法的含義,懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份,求能分多少份,也是用除法計(jì)算。2使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。教學(xué)重難點(diǎn):1使學(xué)生知道除法的含義,懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份,求能分多少份,也是用除法計(jì)算。2使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。教具用備:教科書第19頁的例題5的圖片,學(xué)具。教學(xué)過程:一、引入新課1教師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。2分小圓片:教師拿出8個(gè)小圓片要把這些小圓片分給另一些同學(xué),每個(gè)同學(xué)分2個(gè),可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意
15、觀察,老師是怎樣分的。使學(xué)生知道,教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué)),再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué),最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué),分完后問學(xué)生:分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出:8個(gè)小圓片,每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片,可以分給4個(gè)同學(xué)。想一想:剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。二、新授課1出示教科書第19頁的例題5。(1)教師:每4個(gè)放一盤是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)(2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍,按每4個(gè)放一盤,可以放幾盤?(學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視,對操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))學(xué)生分完后,教師請一個(gè)
16、同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分,每4個(gè)放一盤,也就是每4個(gè)為一份)(3)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果,提問:我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié):我們分竹筍的時(shí)候,把4個(gè)竹筍放一盤,求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份,這種方法也叫以用除法來計(jì)算。(4)指導(dǎo)算式的寫法。竹筍的數(shù)量是20個(gè),這是表示要分的數(shù)量,寫在除號(hào)的前面。每4個(gè)放一盤,就是每份是4,寫在除號(hào)的后面。分的結(jié)果是可以放5盤,5是分的份數(shù),寫在等號(hào)的后面。板書,2045讓學(xué)生說一說除法2045表示什么意思?(表示有20個(gè),每4個(gè)分一份,分成了5份)認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。20 4
17、 5被除數(shù) 除數(shù) 商(5)小結(jié):今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法,就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,求能分成多少份,用除法來計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。2練習(xí);教科書第19頁的做一做的第1題。提問:一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè),除號(hào)前面寫12;每堆6個(gè),除號(hào)后面寫6;可以分成2堆,等號(hào)后面寫2。)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。3練習(xí)。教科書第19頁的做一做的第2題。讓學(xué)生自己說
18、一說,再同桌的互相說一說。三、鞏固練習(xí)1完成教科書第20頁練習(xí)四的第4題。要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個(gè)小朋友2串糖葫蘆,表示什么?(做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以分幾個(gè)小朋友?商應(yīng)該寫幾?完成后要學(xué)生說一說這個(gè)除法算式表示什么?2完成教科書第21頁練習(xí)四的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后,教師講評。3完成教科書第21頁練習(xí)四的第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題,用自己的話說一說題目的意思,然后再列式。四、課堂小結(jié)作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:用26的乘法口訣求商第一課時(shí):用26的乘法口訣求商(一)教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):1初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法
19、的過程,了解用乘法口訣想商的思路。教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商教具、學(xué)具準(zhǔn)備:例1情境圖的放大圖,按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”(算式卡片);每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1說出得數(shù),并說出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2填空。2( )=4 3( )=6 4( )8( )3=12 ( )4=20 5( )=15說一說( )里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個(gè)卡片平均分一分,并寫出除法算式。請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、新課1引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖,講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第(1)個(gè)問題:12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小
20、猴?請學(xué)生列出除法算式:123。2探討計(jì)算方法。(1)引導(dǎo):我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具,怎樣算出結(jié)果呢?請各小組探討計(jì)算方法。(2)交流。請學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。(3)根據(jù)學(xué)生探討的情況,給予積極評價(jià)。并且,突出強(qiáng)調(diào):可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。(1)出示例1的第(2)個(gè)問題,并讓學(xué)生列出算式。(2)請學(xué)生用乘法口訣想:商幾?(3)交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。(4)交流想商的過程。根據(jù)學(xué)生的交流,教師重述:求124的商,想4和幾相乘得12,因?yàn)槿氖陨淌?。三、練習(xí)1練習(xí)五的第1題。依據(jù)畫面請學(xué)生解決
21、“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意,再計(jì)算。2練習(xí)五的第2題。(1)讓學(xué)生根據(jù)畫面信息,完成填空。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。(3)交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義,并說出,用哪句口訣想商。3練習(xí)五的第3題。按題意組織送信游戲,說明要求:認(rèn)真計(jì)算,商是幾,就投進(jìn)幾號(hào)信箱。請每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員,并把“信”交給學(xué)生,讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后,看一看每個(gè)信箱中的信,檢查是否都送對啦。最后,特別請學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想,這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn):被除數(shù)和除數(shù)相同,商是1。四、總結(jié)1請學(xué)生談收獲。2教師總結(jié):今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn),可
22、以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí),看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn),被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí),商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算,我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第二課時(shí):用26的乘法口訣求商。二教學(xué)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:用26的乘法口訣求商。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法,并能用26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡單的除法計(jì)算(被除數(shù)不超過36)。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26的乘法口訣求商的方法。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)過程:1按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2二( )得八 二( )一十 ( )六十二
23、 三( )得九 ( )三得六 三( )十二3讀出下面各除法算式,并說出每個(gè)除法算式中各部分的名稱以及每個(gè)除法算式表示的意思。933 8421234 l2624、讓學(xué)生觀察練習(xí)五的第1題,并獨(dú)立完成后,再請學(xué)生說說你是怎樣想的。5、第2題請學(xué)生先從鴿子歸巢的情境圖中收集信息,完成填空。再讓學(xué)生提出問題,并填寫除法算式。6、第3、5題采用游戲的形式進(jìn)行。7、第4、7題采用活動(dòng)的形式進(jìn)行練習(xí)。8、第6、9題采用比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。9、讓學(xué)生打開課本閱讀第8題。四人小組說說題意,并提醒學(xué)生用今天學(xué)習(xí)的方法計(jì)算。10、教師提問,學(xué)生回答,再填寫。如:要算12除以2等于幾怎樣想?用哪句口訣?在口訣的括號(hào)里
24、應(yīng)填什么?商是幾?那么,12除以2等于幾?在此基礎(chǔ)上獨(dú)立做12 6。教師巡視,注意對差生的輔導(dǎo),集體訂正。11、第11題,教師說明題意,并帶著學(xué)生先做。做題時(shí),可以要求學(xué)生邊計(jì)算邊小聲說一說思路,或說出用的是哪句口訣。如果想不起來用哪句口訣,可以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視,集體訂正。訂正時(shí),要讓學(xué)生說是怎樣想的。對于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,可以讓他們直接說口訣,不必再說想幾和幾相乘得幾這一步,以簡縮學(xué)生的思維。對計(jì)算有困難的學(xué)生,還應(yīng)讓他們按照先想乘法,再想口訣,最后得商的方法。使他們切實(shí)掌握用口訣求商的方法。12、第12題是“平均分”的實(shí)際問題。先讓學(xué)生根據(jù)直觀圖,口述要解決的問題和有關(guān)信
25、息數(shù)據(jù),再讓學(xué)生獨(dú)立解決提出的問題。13、師生共同總結(jié)本練習(xí)課的內(nèi)容。熟練總結(jié)出用乘法口訣求商的方法。教學(xué)小結(jié):作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第三課時(shí)用除法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:用除法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)目的:1使學(xué)生能根據(jù)一幅圖(分完的結(jié)果)寫出兩個(gè)除法算式,從而進(jìn)一步理解除法的含義。2通過看一個(gè)除法算式,說出它表示的不同意思,使學(xué)生對除法的含義有比較全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):能根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)不同的除法算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備8個(gè)球拍圖,3捆蘿卜圖,以及16根小棒;學(xué)生準(zhǔn)備18根小棒。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備1說一說平均分是怎樣分物品的。2操作練習(xí)。先讓學(xué)生拿
26、出8根小棒,把它們平均分成4份。擺在桌子的左面。學(xué)生擺完以后,指名說一說是怎樣擺的。教師根據(jù)學(xué)生的回答,在黑板上貼出小棒。并問:用什么方法計(jì)算?怎樣列式?然后在小棒下面板書:842再讓學(xué)生拿出8根小棒,把它們按每2根一份,看能分成幾份。擺在桌子的右面。學(xué)生擺完后,仿照上面的提問和教學(xué)過程,教師在黑板上貼出小棒,并寫出除法算式:824教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分得的結(jié)果和除法算式:看一看兩次分小棒的結(jié)果相同嗎?(不同。)它們的除法算式相同嗎?(不相同。)為什么?(因?yàn)榉值姆椒ú灰粯?,除法算式就不同。)如果只看分的結(jié)果,能確定是用哪一種方法分的嗎?(不能。)今天我們就要學(xué)習(xí):看一幅圖怎樣寫兩個(gè)除法算式。二、
27、新課教學(xué)例3。教師出示8個(gè)球拍圖。說明意圖:看圖寫出除法算式。先讓學(xué)生分組討論一下:看著這幅圖怎樣寫出兩個(gè)除法算式?為什么?然后多讓幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。你能想出什么樣的除法算式?(842)你是怎樣想的?(把8個(gè)球拍平均分成4份,每份是2個(gè)。)有多少同學(xué)同意這種寫法?還有其他的寫法嗎?(824)你是怎樣想用?(8個(gè)球拍,每2個(gè)分成一份,分成了4份。)有多少同學(xué)同意這種寫法?哪種寫法對呢?有多少同學(xué)認(rèn)為這兩種寫法都對?請兩名認(rèn)為可以寫兩個(gè)除法算式的同學(xué)說一說是怎樣想的。此時(shí),只要學(xué)生說的意思正確即可。語言暫時(shí)不要求過高。在學(xué)生說明理由時(shí),還可以讓他到黑板前具體分一下,使全班同學(xué)看到,分法不同。教師小結(jié):
28、由于兩種分法不同,只看分的結(jié)果,我們不能確定是用哪一種方法分成的。通過今天的學(xué)習(xí),我們知道看一幅圖,能夠根據(jù)不同的分法,寫出兩個(gè)不同的除法算式。三、課堂練習(xí)1第29頁做一做中的題目。先讓學(xué)生觀察圖,說明題意。然后讓學(xué)生獨(dú)立寫出兩個(gè)除法算式。寫完以后,教師要引導(dǎo)學(xué)生說一說每個(gè)除法算式表示的意思是什么。并引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么能看一幅圖寫出兩個(gè)除法算式。(只要意思正確即可。)2、出示課本第29頁的例題。先讓學(xué)生說一說,然后讓學(xué)生獨(dú)立做。在做的過程中,可以要求學(xué)生邊做邊小聲說一說每個(gè)算式所表示的意思。教師巡視,注意對差生的個(gè)別輔導(dǎo)。對于有困難的學(xué)生,可以讓四人小組幫助。3、如果又來了3人,每組平均應(yīng)有
29、幾人?讓四人小組合作完成。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了看一幅圖寫出兩個(gè)除法算式,還練習(xí)了根據(jù)一個(gè)除法算式說出它表示的兩種不同的含義。作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思第四課時(shí):求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)教學(xué)時(shí)間:教學(xué)內(nèi)容:求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)教學(xué)目的: 1通過操作,使學(xué)生知道求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。2帶著復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣,為用乘法口訣求商做準(zhǔn)備。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備6個(gè)蘋果和12塊餅干的圖片,若干張乘法口訣卡片教學(xué)重難點(diǎn):知道求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的含義。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1讀出下面的除法算式。 1535 1
30、052 1234 8242分別說出上面每個(gè)除法算式表示的意思。二、新課1用圈一圈的方法來教學(xué)例題。教師出示6個(gè)蘋果的圖片(貼在黑板上)。同時(shí)口述題目:6個(gè)蘋果,每2個(gè)一份,可分成幾份?教師說明:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用實(shí)際動(dòng)手分一分的方法,把一些物品按每幾個(gè)一份分。今天我們學(xué)習(xí)用圈一圈的方法分物品。教師演示圈的方法;把兩個(gè)蘋果圈起來,表示2個(gè)一份。然后提問:繼續(xù)往下分,該怎樣分?(再把2個(gè)蘋果圈起來。)教師在黑板上再圈2個(gè)蘋果。讓學(xué)生注意教師是怎樣圈的。2. 讓學(xué)生打開書,看課本21頁的第6題的蝴蝶圖。教師讓學(xué)生說明題意,然后,讓學(xué)生按照剛才講得方法,自己在書上圈一圈。并在圈的基礎(chǔ)上,在方框里里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。教師巡視,注意對差生的輔導(dǎo)。學(xué)生做完以后,教師通過提問,讓學(xué)生說怎樣想的。 一共圈了幾個(gè)圈? 每個(gè)圈里有幾只蝴蝶?(5只)圈的結(jié)果表示什么意思?(15只蝴蝶,每4只蝴蝶一份,分成了3份。) 算式是什么?(1553)算式中的5表示什么?(每5只
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《急診管理措施》
- 2020-2025年中國平衡車行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y戰(zhàn)略咨詢報(bào)告
- 申請對XX區(qū)XX項(xiàng)目進(jìn)行平面功能調(diào)整的報(bào)告
- 汽車用過濾器項(xiàng)目可行性研究報(bào)告建議書
- 電力行業(yè)中的智能變電站技術(shù)教育與實(shí)踐
- 中國螺旋焊管行業(yè)市場調(diào)查研究及投資前景預(yù)測報(bào)告
- 2025年度辦事處慈善援助項(xiàng)目合作協(xié)議
- 副食酒水合同范本
- 2025年標(biāo)準(zhǔn)機(jī)架調(diào)音臺(tái)行業(yè)深度研究分析報(bào)告
- 中國微信銀行市場競爭策略及行業(yè)投資潛力預(yù)測報(bào)告
- GB/T 26189.2-2024工作場所照明第2部分:室外作業(yè)場所的安全保障照明要求
- 新教科版一年級科學(xué)下冊第一單元《身邊的物體》全部課件(共7課時(shí))
- 2025年中國水解聚馬來酸酐市場調(diào)查研究報(bào)告
- 高考百日誓師動(dòng)員大會(huì)
- 2025江蘇常州西太湖科技產(chǎn)業(yè)園管委會(huì)事業(yè)單位招聘8人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025年北京控股集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 2024年北京東城社區(qū)工作者招聘筆試真題
- 2024新人教版初中英語單詞表默寫版(七~九年級)
- 體育科學(xué)急救知識(shí)
- 復(fù)工復(fù)產(chǎn)質(zhì)量管理工作
- 2025年東方電氣集團(tuán)東方鍋爐股份限公司校園招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
評論
0/150
提交評論