教案格式模板

1、單元教學設(shè)計知識關(guān)聯(lián)結(jié)合低年級學生的年齡特點，學習本組課文，在識 字教學中充分利用兒童的識字經(jīng)驗，注重教給識字方法， 培養(yǎng)識字興趣。教學目標 確定 依據(jù)課標要求分析借助漢語拼音把課文讀得正確、通順、有感情，使 學生能在與文本發(fā)生思想共鳴之中喜讀、樂讀。并且主 動交流，善于傾聽。教材分析課文我多想去看看抒發(fā)了少年兒童向往的強烈 思想感情。雨點兒告訴我們雨點是從云彩里飄落下來 的；平平搭積木通過講述故事的形式，告訴我們要有 “關(guān)心他人”的美好品質(zhì)；自己去吧用一個淺顯易懂 的童話故事激勵學生自強自立；一次比一次有進步米 用童話的形式，將“只有認真仔細觀察，才能了解事物 的特點”這一道理滲透于字里行間

2、。學情分析學生已具備一定的識字能力，掌握了一些常用的識 字方法，用已有的識字方法，讓學生自主識字，繼續(xù)提 高識字能力。通過前面漢語拼音的學習，學生已能正確 地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音，把課文讀正確、通順、有 感情，從文中受到思想教育。教學目標（三維）1、這一單元要讓學生認識60個生字，會寫18個字。2、 繼續(xù)訓練學生的朗讀，背誦能力，培養(yǎng)識字能力。3、充分利用兒童的生活經(jīng)驗，讓學生自主、合作識字。4、在學習課文中，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，從課文容中受到深刻的思想教育。Z.資源整合分析一、是識字、寫字教學，做到多認少寫。二、是朗讀訓練， 讓學生在多種形式的讀中加深體驗，有所感悟，受到情感熏， 獲得思

3、想啟迪。教案首頁單元五單元課題11我多想去看看課型講讀課 課時2授課時間課前活動生字、生詞卡片，布置學生課前收集有關(guān)風光的圖 片，去過的小朋友找出自己在旅游時的照片。教學目標（三維）1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文容，激發(fā)學生熱愛、熱愛祖國的思想感 情。教學重點、 難點及突 破設(shè)計重點：認字、寫字，朗讀課文。突破：引導學生運用多種識字方法認字。教師示、 學生練習寫字。多種朗讀形式朗讀課文。難點：了解課文容。突破：通過自瀆、質(zhì)疑，教師指導解疑。使用教材的構(gòu)想學生對充滿向往，教學中要點燃這種激情，引導學 生想

4、象首都?？梢赃m當利用多媒體讓學生欣賞風光，向 學生講一講的風光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。教案設(shè)計流程基礎(chǔ)教案設(shè)計個人補充教案教師行為學生行為課前補充課后補充教學過程：（一）、揭題 （出示天安門圖片） 師：小朋友，認識 嗎？在哪兒？（讀） （指名讀，是什么地 方？是什么地方？ 小朋友們，你們想不 想去首都親眼看看 天安門呢？ 有一個農(nóng)村的孩子， 他家住在大山里，他 也和大家一樣，非常 想去親眼看看天安 門。今天這節(jié)課，我 們就來學習第11課 我多想去看看。（板書課題） 讀（二）、學生自由 初讀課文師:請小朋友們 朗讀課文，注意讀準 每個字的字音，遇到 你認為比較難讀的 字或容易讀錯的字 做個記號。

5、（三八檢查字音和 認字情況（練）1、開火車拼 讀生字。2、開火車 讀生字組成的詞語。 3、師生共同評議， 糾正字音。（四八指名分句朗 讀課文：要求讀得正 確、流利。讀后評議（講）（五）、同桌一 起讀課文，理清主要 講什么1、師：（出示課 文中的插圖）在“我” 家的門前，我和媽媽 正說著話呢！媽媽告學習目標：1、認識13個生字。會寫 “廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。 齊讀詞：）齊讀詞語：天安門（是我國的首都）齊讀課 題）學生互相提醒容易讀錯的 字女如:升、能，注意是 后鼻音；告訴的“訴”地 輕聲等等。訴我什么？我對媽 媽說了什么？請同 桌兩個同學一起來 讀課文，找到媽媽告 訴了

6、我什么和我對 媽媽說了什么， 2、指名一對同學對 讀，學生評議。（六）、指導朗讀、 背誦1、師：媽媽告 訴了我什么？2、師：媽媽還告 訴我什么？（出示第 二句：（講）師：沿著彎彎 的小路，走出大山 后，還要坐上好幾天 的火車才能到達。可 見這個孩子的家離 遠嗎？很遠很遠就 是“遙遠”。（最吸引孩子的 就疋的天安門）（朗讀時，注意把 “遙遠”、“天安門” 讀得重一些、慢一 些。）（講）師：天安 門廣場上有一根高 咼的旗桿，每天都要 舉行升旗儀式，你們 想不想看看天安門 的升旗儀式？（播放 天安門廣場升旗儀 式錄像片）看了以后，覺得廣 場上升旗儀式怎么 樣？指導朗讀“廣場上 升旗儀式非常壯觀” 這

7、一句，同桌兩個同學對讀。朗讀第一句要讀得慢一 些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎 彎”的小路，“走出大山” 注意連起來讀，不要讀得 一字一頓。）（學生練讀，指名讀，齊 讀）學生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。3、學生朗讀第一、 二句。（八）、課間休息（學 生唱我愛天安門）（九八交流收集的 圖片或照片1、師：老師請同學 課前收集風光的照 片，去過的同學把自 己2、學生小組交流。3、指名全班交流， 用投影片看幾名學 生的圖片、照片，說 一說這是的什么地 方？（十八激發(fā)學生熱 愛的情感 師：是的，這個農(nóng)村 的孩子也跟我們一 樣非常想去看看。（讀）指名讀，自由 讀，齊讀。五、作業(yè)布置：回家 收集關(guān)于的資料

8、。第二課時教學過程：（一）、指導朗讀、 背誦詩歌（二八指導寫字1、學生看書，自己 說一說“廣”字怎么 記？自由記住“廣” 在田字 格的位置。（三八擴展練習。 出示的風景圖片，當 地的風景圖片（練）說話訓練：我 多想（ ）。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩， 體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想 之中。）小朋友四人為一小組交流 以下說說自己帶的這圖片是的 什么地方？去過的同學介 紹介紹自己這照片是在哪 里照的。（第三句：我對媽媽說， 我多想去看 看，我多想去看 看。）誰能讀讀這句話，要把自 己非常想去看看得情感讀 出來？學習目標：1、正確、流利地朗讀課文， 背誦課文。2、理解課文容，激發(fā)學生 熱愛、熱愛祖國的思想感 情。z.（四八練習1、想一想，連一連。告訴城京北場廣門2、比一比，組詞。聽（）走（）北（）開（）訴（）足（）比（）升（）五、作業(yè)布置：畫一 畫，把你心目中天安 門和五星紅旗的樣 子畫下來。1、（看書上插圖）教師引 背。2、學生同座位互背。3、全班同學齊背。2、學生在書上練習書寫。3、學生再看書，說一說 “升”字怎么記？演示 “升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格 的位置4、學生練習書寫。教學設(shè)計尾頁板書設(shè)計基礎(chǔ)設(shè)計個人設(shè)計我多想去看看天安門一座遙遠的城升旗儀式壯觀作