部編版七年級道德與法治上冊《生命可以永恒嗎》教案

1、教學(xué)基本信息課題第八課 探問生命生命可以永恒嗎單元第四單元生命的思考學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級初一年級教材書名：義務(wù)教育教科書道德與法治七年級上冊出版社：人民教育出版社1. 教學(xué)背景分析1、教材分析（1）課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇；體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”。（2）整體感知教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是第四單元生命的思考內(nèi)容的第一課的教學(xué)內(nèi)容。首先引領(lǐng)學(xué)生探問“生命可以永恒嗎”，幫助學(xué)生感悟生命來之不易、生命是獨(dú)特的、不可逆和短暫的等特點(diǎn)，理解生命有時(shí)盡的自 然規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生

2、審視個(gè)人生命與人類生命的關(guān)系，理解生命有延續(xù)，初步培養(yǎng)學(xué)生 作為個(gè)體生命“我”在人類生命接續(xù)中的使命感，為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框內(nèi)容敬畏生命，深入理解生命至上的內(nèi)涵，理解人與人之間生命關(guān)系的休戚與共及踐行對生命的敬畏打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析：初中階段是一個(gè)人形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展，初一的學(xué)生已經(jīng)自覺或不自覺地開始探問“生命”，思考生命的意義和價(jià)值。但由于青少年的心理發(fā)展還處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，并受其自身的認(rèn)知水平所限，他們對生命的問題理解和認(rèn)識(shí)不夠全面， 甚至?xí)a(chǎn)生偏差。因此設(shè)計(jì)本課內(nèi)容，弓傾學(xué)生探問生命，對青少年進(jìn)行相關(guān)的生命觀、價(jià)值觀的 正確引領(lǐng)，具有強(qiáng)

3、烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。2.教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感激生命、熱愛生命的情懷。能力目標(biāo)：培養(yǎng)對生命問題的辯證邏輯思維能力，理解生命有時(shí)盡且生命有延續(xù)。知識(shí)目標(biāo)：懂得生命來之不易；生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。理解個(gè)體生命與他人、社會(huì)、人類的關(guān)系，明確自己生命中的使命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生命有時(shí)盡【教學(xué)難點(diǎn)】 生命有接續(xù)【教學(xué)方法】情境討論、體驗(yàn)分享【教學(xué)資源】視頻相關(guān)圖片3.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：最長的生命說一說，你知道最長的生命是多大？思考：我們的生命可以永恒嗎？如果不可以， 為什么？

4、如果可以，它將會(huì)怎么實(shí)現(xiàn)？情境中涉及了三種最長的生命：現(xiàn)實(shí)生活中的 個(gè)體生命（巴馬長壽村）和歷史角度中的個(gè)體生命 （彭祖）、家族生命、民族生命，以上哪種生命可 以永恒，哪種不可以永恒呢？帶著問題讓我們開啟 今天的學(xué)習(xí)。閱讀情境資料和圖片根據(jù)情境思考回答問題引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體 生命（現(xiàn)實(shí)生活、 歷史角度）、家族 生命、民族生命 等“最長的生命” 的圖片文字等資 料，引發(fā)學(xué)生對“生命可以永恒 嗎”的思考與探 問，激發(fā)對生命 話題的探究興 趣，并為本框題 的教學(xué)奠定基 礎(chǔ)。講授新課一、生命有時(shí)盡PPT出示“生命故事感悟”材料提問：兩個(gè)女孩的生命故事表達(dá)了哪些共同的感受？在你生命成長中，有沒有與他們相似的

5、“蒙難”經(jīng)歷，跟大家分享一下吧？學(xué)生分享“我的生命故事”閱讀教材探究與分享內(nèi)容分享“我的生命故事”引導(dǎo)學(xué)生交流自 己成長中的“蒙 難”經(jīng)歷與感受， 以體驗(yàn)牛命的來 之不易。第一目生命有時(shí)盡這些生命故事讓你對生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？生命來之不易。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然 性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。PPT播放DNA藝術(shù)畫視頻DNAxx網(wǎng)站介紹：“ DNAxx是通過科學(xué)的方法采 集您的DNA或者指紋樣本，并使用最尖端的技術(shù)進(jìn) 行提取、分析、制作 DNA圖譜或者指紋圖像，最后 通過藝術(shù)再創(chuàng)作使 DNA圖譜或者指紋以更加迷人的 方式為您展現(xiàn)出來。我們的每一件作品均源于您自 己的DNA或者指紋，

6、所以都是與眾不冋的、 獨(dú)特的、 美麗的并且富有現(xiàn)代氣息的?！睆囊曨l及DNAxx網(wǎng)站打出的廣告讓我們看到 DNA藝術(shù)畫的賣點(diǎn)是什么？生命是獨(dú)特的，與眾不同的。每個(gè)人有不同的 人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。PPT播放視頻滾蛋吧 腫瘤君電影背后的故 事提問：看完視頻，你對生命又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，你怎么面對死 亡？如果，你的生命只剩下一點(diǎn)點(diǎn)，你打算怎樣好觀看視頻思考回答問題觀看視頻思考回答通過DNAxx藝術(shù)畫的創(chuàng)造理念，幫助學(xué)生理解生 命是獨(dú)特的。通過視頻讓學(xué)生對生命的短暫和不可預(yù)知有更深刻的體驗(yàn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生感 激生命、熱愛生命的情懷好活著？生命是不可逆的，也是短暫

7、的。我們每個(gè)人都 無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人不可避免 的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓 我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對生命的不 可預(yù)知，更加熱愛生命。講授新課第二目生命有接續(xù)二、生命有接續(xù)討論探究：1你的出生給你的家庭帶來了什么？2在中國人的傳統(tǒng)中，名字還是很有講究的， 除了姓氏外，還會(huì)有輩分，哪些同學(xué)的名字是按照 輩分起的？你們家族各代的輩分是什么？每個(gè)人都一定程度上繼承了父輩、祖輩的身 體、樣貌、血脈，正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn) 了人類生命的接續(xù)。PPT出示圖片情境提問：從上面情境中，除了身體生命的傳承， 你還看到了哪些生命的傳承關(guān)系？生命對于我們而言，不僅僅

8、是身體的生命，還 包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。我們 每個(gè)人不僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神 上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。討論探究分享閱讀情境討論回答通過此環(huán)節(jié)幫助 學(xué)生感受個(gè)體生 命對家庭的意 義，從而理解一 代又一代個(gè)體生 命的更替實(shí)現(xiàn)了 人類生命（物質(zhì) 生命或身體生 命）的接續(xù)。通過此環(huán)節(jié)科技 傳承、文化傳承、 民族傳承等多角 度的生命傳承關(guān) 系，幫助學(xué)生全 面體會(huì)個(gè)體生命 在人類生命延續(xù)課堂小結(jié)板書讀材料談感悟思考：在人類社會(huì)發(fā)展鏈條中，你將扮演哪一 環(huán)？在家里，我的身份？我的使命？在學(xué)校，我的身份，我的使命？在社會(huì)，我的身份？我的使命？縱觀人類的發(fā)展歷程， 正

9、是每一代人都勇于承 擔(dān)使命，讓自己成為生命鏈條中堅(jiān)固的一環(huán)，環(huán)環(huán) 相扣，人類才能發(fā)展。文明才能傳承，生命才有接 續(xù)。一代又一代個(gè)體生命的更替實(shí)現(xiàn)了人類生命的 接續(xù)。我們要為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一 份使命。生命可以永恒嗎？人的肉體生命有時(shí)盡，但精 神生命可以永恒；生命來之不易，生命是獨(dú)特的、 不可逆的、短暫的，一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了 人類肉體生命的接續(xù)和精神文明的傳承。生命可永匡嗎?一、生粘有時(shí)盡生命禪逆）生命是短暫的閱讀材料思考回答問題課程結(jié)束，與老師一起梳理本課知識(shí)點(diǎn)中的重要意義。通過此環(huán)節(jié)引發(fā) 學(xué)生對自己的生 命和使命展開思 考，認(rèn)識(shí)到自己 擔(dān)當(dāng)使命與家 庭、家鄉(xiāng)、祖國 和人類社會(huì)發(fā)展 的密切聯(lián)系，進(jìn) 而促使學(xué)生更加 深刻地領(lǐng)悟生命 的價(jià)值和意義?？偨Y(jié)本課所學(xué)呈現(xiàn)本課主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖向死而生哺裁生帝二生笄言接幾拓展空間便命 哦亦的主命清神文明