2017教育科研工作總結(jié)x

1、2017教育科研工作總結(jié)如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？教育科研工作該怎么開展？下面是我收集的2017 教育科研工作總結(jié)，希望大家采納！范文一進行課題研究實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以新課程改革為契機，以新課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 為了總結(jié)得失，明確經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一階段的工作進行提供參考， 現(xiàn)特將前一階 段的工作情況總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊，夯實科研基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、 促進反思、修 正行為、增強底蘊。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需 求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通

2、過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實自己，自費訂閱教育教學(xué)管理，經(jīng)常借 閱人民教育、湖北教育利用休息時間學(xué)習(xí)，充實自己的理論積淀。其次 還購買并認真研讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)教學(xué)設(shè)計、新舊大綱對比、 教師教學(xué)究竟靠什么、教育學(xué)、心理學(xué)、為了中華民族的復(fù)興、 為了每一位學(xué)生的發(fā)展 等書刊以及各類教科研雜志，更新自己的觀點，給自 己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了 與研究的課題相關(guān)的理論，積極參加教科研的校本培訓(xùn)活動，豐富科研理論知識。 同時我注重向身邊的榜樣學(xué)。學(xué)習(xí)老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、 青年教師的 熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)。我積極參

3、與了班隊活動滲透心里健康教育 研究課題的課題組長工作任務(wù)。通過研究課觀摩、查找相關(guān)資料、集體備課、 研討等形式，對課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解， 為課題研究打下 扎實的基礎(chǔ)二、加強教研、科研整合，落實研究過程。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。 往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題， 如學(xué)校與家庭、社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。 這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的 眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解

4、決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題， 這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。本學(xué)期，將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中， 全面關(guān)注本課題 研究進展。首先樹立人人都是研究者上課就是研究的新理念， 在日常教學(xué)中加以 研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。 在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題， 在 教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴 的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。在進行課題研究時，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼， 用敏銳的眼 光審視自身教學(xué)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。本學(xué)期我在教學(xué)實踐中，嚴格要求自

5、己。注重讓學(xué)生在班隊豐富多彩的活動 中，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我進行有目的地 教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強調(diào)認真寫字、認 真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。教學(xué)中總是認真鉆研教材，理解 編者意圖，結(jié)合學(xué)生實際，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重因 材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實，在教學(xué)過程中，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)， 大膽地改革教材，用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評價等 辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。 組織學(xué)生在活動中體驗，關(guān)注知識的生 成,讓學(xué)生自己感悟新知，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能

6、力。 教給學(xué)生智 慧和能力，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競賽，我班10名學(xué)生參加獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實處， 做到學(xué)生的心靈深處，總是以愛為本，平等待生，及時了解學(xué)生的苦惱與歡樂， 不斷改進工作方法，幫助學(xué)生建立自信，獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系，注重人文 關(guān)懷，堅持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學(xué)生快樂地成長，贏 得了學(xué)生的尊重和愛戴。總之，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意 志，加強人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動，悉心做好后進生的輔導(dǎo)工作。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我和課題組的其他幾位

7、教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，教學(xué)中強化學(xué)生對自己及他人學(xué) 習(xí)行為的反思意識，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸，調(diào)整認 識結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識框架，然后互相評課，并研討形成下一步的實施思路， 確定擬研究的問題及對策。三、注重積累，樂做有心人，隨時收集豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息， 靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記 錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再 為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。本期完整地積累了 課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計理念、

8、上課教案、教學(xué)反思 等。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達。 科研成果主要通過論文、 教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相 關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就 是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論 書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果， 同時還進一步改善自我的 知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過 程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué) 地、準(zhǔn)確地表達出來。本學(xué)期，認真寫好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教

9、 科室布置的任務(wù)，積極參加各級論文評選活動，本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵，其中在市、區(qū)級發(fā)表 6篇。四、收獲與體會通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣， 總結(jié)了學(xué) 生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強。同時，也使我更深入、 更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、 學(xué)習(xí)過程中的思維延伸，從而明確了對其進行 思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對性。我的教學(xué)反思、實驗心得使我對實驗的過程、 體驗得到不斷反思，研究思路 不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件?？傊緦W(xué)期我竭盡所能做了一些工作， 深切地感

10、受到，學(xué)校開展心理健康 教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué) 生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透，是很有時效性的。 進行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠，我們將會為搞好這個課題實驗和 提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗！我相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課 題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。范文二本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求， 結(jié)合自己的實際，為進一 步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展 教研工作，具體工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，注重課堂實踐。1 、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

11、準(zhǔn)，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2 、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民 主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展，努力形 成自己的教學(xué)風(fēng)格。3 、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理 念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。二、勤于教研，提升素質(zhì)。1 、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己 的

12、理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍， 做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)理論 等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。2 、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學(xué) 改革的最新動態(tài)。、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果在教學(xué)教研實踐中，及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文， 取得了點滴成果。1 、20xx年 長春市小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)研討課二等獎。2 、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽稱號。3 、教學(xué)教研

13、之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。4 、20xx年論文滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收 獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。 在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。范文三一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機制引領(lǐng)xx 一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性，強調(diào)教師在科研中的主體 地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以名師工作室、學(xué)術(shù)委員會為組織形式，充分發(fā) 揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳名、特、優(yōu)教師的先進事跡，形成人 人爭

14、做科研型、學(xué)術(shù)型教師的良好氛圍。同時學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打 造科學(xué)、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到，自主發(fā) 展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有 了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教 科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，比上一 學(xué)年度同期增長了 75.7%,其中國家級、省級、市級論文，同比分別增加了 109% 29% 240%獲獎?wù)撐?9篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學(xué) 年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個，其中省

15、級課題3個，市級13個，同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人， 16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史最好成績，上學(xué)期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，教師參加各級培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能 力測試成績明顯提高等。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī) 范、投入，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。二、教研合一課題引領(lǐng)回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究 這一省級課題的研究在引領(lǐng)我 校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對我們提高理論能力，提升認識層次， 提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手，

16、同時也給我們教學(xué)、科研合二為一、實 現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研 究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有 效途徑，將科研與實踐密切結(jié)合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學(xué) 的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng)，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展 研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo)；點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教 師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、 步驟與方法，使全校 老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全

17、力支持。如 提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓 寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念， 進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為 教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促 進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。XX學(xué)年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅 度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有 19個，其中省級課題有4個，課題 研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。三、分類關(guān)注價值引領(lǐng)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長室的 指導(dǎo)下，在前任同志工作

18、的基礎(chǔ)上制訂了xx 一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案， 并整體推進實施，逐步形成了一中特有的四層九段的階梯式發(fā)展模式。 這一模式 通過對學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體 目標(biāo)，并對學(xué)校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個 層次、九個階段，根據(jù)不同層次、階段有針對性的進行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培 訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目 標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次、 階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級層次教師由中

19、級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)， 中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級層次教師由校外專家、學(xué)者進行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說服力， 身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加， 時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)， 辛勤的付出必然有豐厚的回報，XX 中教師專業(yè)發(fā)展推進方案實施一年來 取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時，依據(jù)XX 一中教師專業(yè)發(fā)展獎勵評分辦 法對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大 反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。當(dāng)然，在取得成績的同時