初二語(yǔ)文上冊(cè)記敘文專題復(fù)習(xí)教案

1、語(yǔ)文學(xué)科教師輔導(dǎo)教案學(xué)員編號(hào)： 年 級(jí)：八年級(jí) 課 時(shí) 數(shù)：3學(xué)員姓名： 輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文 學(xué)科教師： 授課類型T 專題知識(shí)梳理C 專題訓(xùn)練T 能力提升教學(xué)目的1、 掌握記敘文的相關(guān)知識(shí)。2、 能自主解答記敘文閱讀理解。授課日期及時(shí)段12月25號(hào) 17：30-19：30教學(xué)內(nèi)容 一、專題知識(shí)梳理記敘文知識(shí)儲(chǔ)備：一、修辭手法及作用答題模式：比喻、擬人：生動(dòng)形象寫出（對(duì)象+特征）夸張：形象寫出了.排比：增強(qiáng)了氣勢(shì)，表現(xiàn)了.反問：增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了.設(shè)問：強(qiáng)調(diào)了.，引起思考，引出下文揭示人物性格、品質(zhì)、心理、心情、情感等 肖像 揭示人物的年齡、身份、地位、經(jīng)歷（遭遇） 語(yǔ)言二、人物描寫 動(dòng)作 心理

2、1、交待故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、背景等。2、渲染氣氛。3、烘托人物心情。自然環(huán)境 4、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 5、突出主旨。 6、為下文做鋪墊。三、環(huán)境描寫 故事發(fā)生的時(shí)代背景 社會(huì)環(huán)境 人物的身份、地位四、記敘順序及作用順序順敘倒敘插敘概念按事情發(fā)展先后順序先寫結(jié)果或者文章重要的一部分，再交待前面發(fā)生的事敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事作用敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。補(bǔ)充交代，豐富形象，突出中心。五、表達(dá)方式記敘、說明、議論（三種文體）、描寫、抒情五種六、標(biāo)題的含義和作用含義：表層深層比喻義、引申義、象征義作用：（1

3、）全文的線索； （2）突出主題，點(diǎn)明主旨； （3）造成懸念，引起讀者關(guān)注； （4）反映作者情感； （5）概括了文章的主要情節(jié)；（6）一語(yǔ)雙關(guān)。七、段落的作用（首先分析這個(gè)段落有沒有特殊性，比如插敘、倒敘、環(huán)境描寫、人物描寫、修辭等）詞句段的含義含義：表層含義+深層含義（文章中心、人物情感、性格、思想等）詞句段作用：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+中心（1）、內(nèi)容（2）、結(jié)構(gòu)開頭：1、統(tǒng)領(lǐng)全文；2、引起下文；3、伏筆鋪墊4、照應(yīng)標(biāo)題；5、點(diǎn)明線索中間：1、引出下文；2、總結(jié)上文；3、承上啟下；4、照應(yīng)前文5、為下文做鋪墊結(jié)尾：1、 收束全文，點(diǎn)明中心；2、照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；3/補(bǔ)充前文 4、首尾呼應(yīng)5、與標(biāo)題呼應(yīng)

4、（3）、中心（切記：不要拘泥于格式，閱讀沒有固定公式，還要根據(jù)文章內(nèi)容具體分析）八、情感類類似于“笑”“流淚”“臉紅”等能表示人物心情的詞語(yǔ)，我們叫做情感類詞語(yǔ)題型：原因，含義等模式：分析原因（事）+情感、心情等九、比較類句子的比較題型：分析改前和改后的表達(dá)效果有什么不同這類題目，需要分析不同之處形式上：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、倒裝句（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用）內(nèi)容上：看句子內(nèi)容上是否有刪減（內(nèi)容作用，修辭或描寫的角度） 珍珠項(xiàng)鏈（1）去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項(xiàng)鏈。淡粉色的，光澤很柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經(jīng)花去我一個(gè)月的工資。母親生日那天，很恭敬地送給了她。（2）母親很高興，那天父親在森

5、林公園附近的一家酒店里訂了房間，想讓母親高高興興地度過一個(gè)休閑周末。母親雖然嘴里說太浪費(fèi)了但還是很高興。她戴上了那淡粉色的珍珠項(xiàng)鏈，穿了一件墨藍(lán)色的領(lǐng)口和袖子上有鏤空花紋的長(zhǎng)裙。然后一家人出去拍照，六十歲的母親那天依然十分美麗。（3）中午，我們?cè)诰频甑牟蛷d吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知一去半天都沒回來。我和姐姐納悶了，趕緊去找。在洗手間門口，看見母親在跟一個(gè)年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親對(duì)那女孩子說：我女兒來了，那么我們?cè)僖娏?！女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。（4）我和姐姐都以為那女孩是母親的學(xué)生。（5）一直到晚上回到家里我們才知道整件事的過程。（6）母親從洗手間出來，在

6、鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項(xiàng)鏈放在梳妝臺(tái)的一個(gè)專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項(xiàng)鏈不見了！臺(tái)面上下都沒有。母親想了想，洗手間里只有她和那個(gè)女孩，母親梳洗的時(shí)候她就站在母親身邊，現(xiàn)在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。（7）母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點(diǎn)兒急躁的樣子，也會(huì)把這個(gè)女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。（8）“姑娘?！保?）“干什么？”那女孩一驚。（10）“請(qǐng)你幫我個(gè)忙好嗎？”（11）“什么事？”（12）“我有一條珍珠項(xiàng)鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂

7、貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女兒可要傷心死了。因?yàn)榻裉焓俏疑?。我今天整六十歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實(shí)，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老?！迸㈤L(zhǎng)久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑：“您一點(diǎn)兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才四十多歲?！彼Ａ艘幌掠终f，“我?guī)湍艺铱窗伞！保?3）“那就麻煩你了，我到里邊去找找看?！蹦赣H推開了里邊那扇門。（14）過了一會(huì)兒，母親出來。女孩用餐巾紙托著那串珍珠

8、項(xiàng)鏈說：“您看，是這條嗎？”（15）母親接過來：“就是它。還是年輕人眼睛好，真謝謝你了?！保?6）女孩連忙說：“不用，真不用。”停了一下，她又說：“我也祝您生日快樂！”（17）就在這時(shí)，我和姐姐找來了。（18）母親撫摸著脖子上的珍珠項(xiàng)鏈，說：“那女孩，真不錯(cuò)?！保?9）“她偷了您的東西，您還謝她。您應(yīng)該去叫保安。”我和姐姐叫道。（20）“我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的。”1請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。（限在25字以內(nèi)）(2分)本文敘述了的故事。2這篇敘事散文以為線索。請(qǐng)細(xì)讀全文，在下面橫線上，把本文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)補(bǔ)充完整。

9、（2分）受贈(zèng)珍珠項(xiàng)鏈感嘆珍珠項(xiàng)鏈3本文采用的記敘方法，其內(nèi)容從“”起，到“”止。這種寫法的好處是：。（4分）4細(xì)心的你已發(fā)現(xiàn)第7自然段在人稱使用上發(fā)生的微妙變化：依據(jù)上文，本段的三個(gè)“我”應(yīng)為三個(gè)“她”，而作者讓“母親”改用“我”來敘述。這種人稱變化的表達(dá)作用是什么？（2分）5“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的”這句話的深層含義是什么？（2分）6文中的母親是一個(gè)閃光的人物形象，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析母親的性格特征。（3分）珍珠項(xiàng)鏈附答案：1母親的珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)Ф鴱?fù)得。（2分）2、（1）珍珠項(xiàng)鏈（1分）（2）丟失珍珠項(xiàng)鏈復(fù)得珍珠項(xiàng)鏈（每空0.5分）3（1）插敘（1分）（2）從“母親從洗手間出

10、來”到“就在這時(shí)我和姐姐找來了”（1分）（3）豐富文章的內(nèi)涵，有利于突出主題或主人公的品質(zhì)，并使文章結(jié)構(gòu)曲折多姿。（2分）（答出任何兩點(diǎn)即可給2分）4這是一段心理描寫，采用第一人稱“我”敘述“母親”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，更能真實(shí)地表現(xiàn)母親的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想過程。（2分，大意相同即可）5如果叫保安，母親就會(huì)丟失愛護(hù)女孩、寬容他人的美德，女孩就會(huì)失去維護(hù)自尊、改過自新的機(jī)會(huì)。（2分，大意相同即可）6愛護(hù)年輕人，寬容他們，機(jī)智而有情。（扣住要點(diǎn)并作簡(jiǎn)要分析，才能得3分）天使的禮物 黃昏，兒子一如既往地推我去廣場(chǎng)散心。二月的風(fēng)變得暖起來，但是吹到臉上依然帶著股寒意，就如我此刻的心境。剛坐上輪

11、椅的時(shí)候，醫(yī)生尚笑呵呵打趣，說我最多只能享用三周?？墒侨缃衤L(zhǎng)的三個(gè)月過去了，我依然坐在輪椅上。廣播里正放著吉祥三寶，真羨慕那個(gè)豐腴健碩的媽媽，想必她到了80歲還能健步如飛吧?不像我，三十幾歲就坐在輪椅上了。兒子興致勃勃地問：情人節(jié)送什么禮物好?我漫不經(jīng)心作答：“那要看對(duì)方喜歡什么，如果是心愛的，一句話，一首歌也是好的?！闭f完才覺驚駭，他剛上一年級(jí)，居然提出這么富有挑戰(zhàn)性的問題，不禁想起上學(xué)期他曾說與一小女生相愛，我問，怎么愛?他答：“我們下課后一起在草坪里找靈芝草，給媽媽治病?！爆F(xiàn)在，靈芝草沒找到，居然懂得過情人節(jié)了。 忽然間，在淡金的晚霞里，一首英文歌響起來，我不禁感慨：“人長(zhǎng)耳朵，就為享

12、受這樣美的聲音吧!”兒子動(dòng)容?；丶液?，兒子替我按摩，他見過名醫(yī)生為我做按摩，手法倒是學(xué)得有模有樣，可力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。窗外傳來孩子的笑鬧聲，我發(fā)現(xiàn)了兒子的心不在焉，頓時(shí)心生黯然，命他快快去玩。第二天黃昏，竟然又聽到那首歌，是灑水車在唱，一時(shí)間，只覺得漫天繁花落了又開，連時(shí)光都淹沒了?；剡^神來，才發(fā)現(xiàn)兒子早出去了。鐘點(diǎn)工臨走時(shí)提醒我，說整個(gè)寒假兒子日日在鬧市區(qū)出沒。那一帶網(wǎng)吧頗多，里面未成年人也很多，要我千萬管緊孩子，她說她的兒子就是在網(wǎng)吧里毀了的。我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談?？蓛鹤铀坪蹩偸呛苊?，沒等我談到正題，他就魚一樣溜了。是的，外面春日融融，誰耐煩整日對(duì)著一張蠟黃的面孔呢! 每一次，

13、聽著樓道里咚咚遠(yuǎn)去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起從前他寸步不離地守候著我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得連邊都不肯沾了。長(zhǎng)嘆一聲，吃藥罷，這一粒吃掉的是老公的轎車車燈，那一粒咽下的是兒子模型飛機(jī)的翅膀，家人的夢(mèng)想悉數(shù)掉進(jìn)我胃里。一時(shí)間，我忍不住淚流滿面。突然，氣喘吁吁的兒子沖進(jìn)來：“嘿，媽媽，情人節(jié)快樂!”我驚呆了，捧著他遞過來的禮品盒不知所措，兒子一迭聲地催我拆開，是一張唱片，他替我放進(jìn)CD機(jī)里，音樂水一般漫過來，正是我最愛的那一首。我哭笑不得，原以為這禮物是送給那個(gè)小女生的，現(xiàn)在居然給了我!望著那張汗津津的臉，縱有千個(gè)疑問我也只能咽下。傍晚，兒子又推我出去，他指著華麗的

14、櫥窗得意地說：“哈，我又找到一個(gè)錯(cuò)字!”順著那手指望過去，花團(tuán)錦簇的五個(gè)大字：情人節(jié)快樂，哪里有錯(cuò)?見我疑惑，他急忙用手指在我手心畫著：“是親人的親，不是事情的情，明天我要告訴老師去?！痹瓉硎沁@樣，他一直以為是親人節(jié)，所以誤把禮物給了我。這時(shí)，一個(gè)陌生的中年人朝我們走過來，他很友好地問：“小朋友，你找到了嗎?”兒子回答：“找到了，謝謝叔叔?！蔽以尞惖赝麄?。那人說，他是負(fù)責(zé)在廣場(chǎng)播放音樂的。有天晚上兒子去找他，詢問下午放的一支英文歌的名字，他說媽媽喜歡聽，想買給媽媽。一下午放了那么多唱片，哪里能記得清呢?于是把所有的英文歌拿來一首首試放，最終也沒有找到，但他卻記住了那個(gè)執(zhí)著的小男孩。灑水車過

15、來了，開到我們身邊緩緩?fù)Ｏ?，一個(gè)年輕人探出腦袋笑著問：“找到了嗎?”原來，那首叫做斯卡布羅集市的英文歌，正是這位司機(jī)幫助找到的。他也一直惦記著這個(gè)倔強(qiáng)的小男孩，惦記著他能否買到唱片。灑水車開走了，我們繼續(xù)向前。路邊一個(gè)老太太在賣音像制品，她笑咪咪地問兒子：“找到了嗎?”我與兒子一道感激地回答：“找到了!找到了!”我的聲音里竟有了微微的哽咽。我終于知道，我的孩子沒有去網(wǎng)吧，也從來沒有冷落我，他一直都不曾放棄對(duì)那棵靈芝草的尋找。反復(fù)地聽那首歌，我不知道，有多少人被這個(gè)癡癡的孩子所感動(dòng)，可我知道，這份禮物，足以溫暖一個(gè)母親的一生。 1、請(qǐng)結(jié)合文章說說“天使的禮物”的表層含義和深層含義。(4分)2、文

16、章第段中畫線的句子“我心里百味雜陳，醞釀著如何同兒子談 ”，請(qǐng)聯(lián)系上下文說說為什么“我”的心里百味雜陳?(4分)3、如何理解最后一段中“癡癡”一詞的意思?文章主要通過哪一件事來表現(xiàn)兒子的“癡”?(4分)4、“找到了嗎”“找到了!”文中多處出現(xiàn)這個(gè)問答，分別表現(xiàn)了問答雙方怎樣的心理?(6分)參考答案：1、表層：兒子送給我含有斯卡布羅集市這首歌的唱片深層：兒子對(duì)我的愛2、(1)擔(dān)憂兒子沉迷于網(wǎng)吧(2)為了兒了對(duì)我的冷落感到失望(3)為自己給家人造成的負(fù)擔(dān)感到內(nèi)疚3、癡癡在文中是執(zhí)著的意思文章通過兒子想方設(shè)法尋找我最喜愛的那首英文歌這件事來表現(xiàn)的的癡4、問的人：對(duì)小男孩的關(guān)愛兒子：對(duì)別人的關(guān)心充滿感

17、激，為買到唱片感到興奮母親:對(duì)別人關(guān)心兒子充滿感激，明白真相后的感動(dòng)，震撼5、開放題，寫出自己的真實(shí)感觸，表達(dá)通順即可。如：讀了全文，我被文中的兒子深深地感動(dòng)了，他如此地愛著母親，千方百計(jì)尋找“靈芝草”給母親治病，令人動(dòng)容。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們無須做驚天動(dòng)地的大事，只要用心去做，哪怕是為母親端上一杯茶，幫她捶捶背，就足以讓操勞的母親感到快樂幸福。 （五）閱讀下面的文章，完成1922題。（17分） （2015 連云港）家徽 余華國(guó)有國(guó)徽，校有?；眨瑥S有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常

18、的來歷。祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。

19、這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。 祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！辟\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。” 賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。 來源:Z,xx,k.Com不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在

20、門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。 自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕?。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們

21、要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。 （選自余華作品集，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改）19.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段的作用。（4分） 第2段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時(shí)代背景。父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。父親兄弟幾人下死力才能勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊。正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。（答出兩點(diǎn)即可） 20.閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說作者是如何表現(xiàn)

22、賊人的心理變化的。（4分） 這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。 賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。 “渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理?！耙f什么，眼眶卻紅了”通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對(duì)祖父寬恕他的感動(dòng)。由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（答出兩種心理并做簡(jiǎn)單分析即可） 21.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（6分） 祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人

23、：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。（答出三點(diǎn)即可） 22.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。（3分） 家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒。家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。 2015揚(yáng)州（4） 閱讀下文，完成18

24、21題。（17分）木刻猴子林文義 小時(shí)候，常?？匆娮娓冈诎淹嬉患|西：一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三種截然不同的表情一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很鐘愛它，常常獨(dú)自坐在晚霞夕照的院子里，無限憐愛地?fù)崮χ?有一次，我把木刻猴子放在膝頭上，翻來翻去地看。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三個(gè)猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機(jī)械、鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸。沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。 祖父把我抱起來，指著木刻猴子對(duì)我說：“阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的。這三只猴就是

25、跟我們說，非禮勿聽、非禮勿看、非禮勿說唉，你還小，不會(huì)懂，就是常常聽人講的有耳無嘴啦?！蹦菚r(shí)，我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無嘴”這句話，卻印在了心里。 隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案上，不知道是紀(jì)念逝去的祖父，還是要提醒些什么。 念高中的時(shí)候，不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側(cè)過頭去，看著神案上那個(gè)木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講有耳無嘴，你難道忘記了？” 時(shí)間流水般逝去。有一次，父親靜靜地和我說話，我從來不曾看過像他那般謙和、誠(chéng)懇的父親。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋：“這個(gè)時(shí)代，謹(jǐn)言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評(píng)斷，平平安安過一世就可以了?！闭f著，他從神案上把那三只木刻猴子拿下來，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽、不看、不說，這是有道理的，獨(dú)善其身嘛”父親嘆了口氣。他們那個(gè)黯然的年代，沉默成為他們一生的座右銘。 我說：“像這