舞蹈教學(xué)總結(jié)錦集五篇

1、舞蹈教學(xué)總結(jié)錦集五篇舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的 音樂(lè)、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生 從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才 干，從而造就人才。通過(guò)一學(xué)期的努力已經(jīng)取得了以下幾點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn) 將總結(jié)一下。課外活動(dòng)是我校的一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一 生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作， 每周五的 下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四、五、六年級(jí)選拔了 二十幾名老的隊(duì)員， 為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗， 我又在三年級(jí)選了部分 新隊(duì)員。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí)，我雖然年 齡已大，快到退休

2、年齡了， 但我依然發(fā)揮余熱戰(zhàn)斗在崗位上，給學(xué)生 練習(xí)基本功，然后在進(jìn)行舞蹈的編排。（一）、豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、 欣賞民族舞蹈， 激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在民族舞蹈中，我首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W 生介紹有關(guān)少數(shù)民族的知識(shí)， 幫助學(xué)生了解少數(shù)民族服裝、 生活習(xí)慣、 民俗民風(fēng)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)，知道蒙古、 _ 、苗族人民能歌善 舞。其次要常帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的民族舞蹈錄象，了解民族 舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。漢族舞蹈常用轉(zhuǎn)手巾花、扇表現(xiàn)歡慶豐收的心情。在觀看過(guò)程中，往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，教師要 及時(shí)鼓勵(lì)、支持，并常常利用日常生活中的點(diǎn)滴機(jī)會(huì)跳上一段供他們 欣賞，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、愿望。（二）、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合工作，發(fā) 展學(xué)生的創(chuàng)造性?；氐轿璧刚n堂上，首先，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，女口： 擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了 民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了漢 族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我 排練了舞蹈梨園俏妞妞，小馬隊(duì)，家鄉(xiāng)西砂瓜?？梢哉f(shuō)我的每節(jié)課無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n 堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過(guò)時(shí)的， 我也不是在吃自己的老底兒，而是把 新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。 看著孩 子們一個(gè)個(gè)的進(jìn)步我由衷的高興。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間

4、，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶 領(lǐng)下，我圓滿的完成了學(xué)校舞蹈、藝術(shù)教育教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期， 既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái) 我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。 另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念， 也明確了今后教學(xué)努力的 方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有 時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼

5、 兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富 幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術(shù)潛能； 發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身 體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常 常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能， 而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。 所以我們們?cè)诖蟀辔璧?班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們 的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識(shí)?，F(xiàn)就本學(xué)期大班 舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等?；灸_型（二）基本腳位（

6、三）基本手型（四）基本手位（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的 舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳 舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素， 引導(dǎo)幼兒熱愛音樂(lè)，熱愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的 動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡 泡不見了！ ”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、 疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿， 也表 露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成 兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解

7、，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受 能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞 蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地 講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn) 至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后 才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較 大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈娃 娃愛唱歌時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈 動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕 動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并

8、在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò) 程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性一一運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼 兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、 韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄, 人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開發(fā)孩 子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué) 習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。舞蹈是一門“美”的藝術(shù)科學(xué)，是人體動(dòng)作下的肢體語(yǔ)言。通 過(guò)抒發(fā)感情、塑造藝術(shù)形象是表達(dá)感情的一種視覺(jué)藝術(shù)。 我 4月份開 始參加舞蹈班， 我很感謝下關(guān)區(qū)教研

9、員吳老師給我這次機(jī)會(huì)， 讓我對(duì) 舞蹈有了更深一層的接觸， 舞蹈賦予孩子們快樂(lè)生活。 每個(gè)星期五和 星期六上課， 我周一和周四下午帶孩子們練習(xí)， 這樣可以使孩子們提 高舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)并鞏固舞蹈動(dòng)作。 通過(guò)對(duì)舞蹈的接觸， 我認(rèn)為肢體 是舞蹈的 . 主體，離開肢體就脫離了舞蹈的真正含義。在舞蹈訓(xùn)練中 我們作為中介者， 起主導(dǎo)作用中不可無(wú)視孩子們的主觀能動(dòng)性， 恰當(dāng) 的指導(dǎo)孩子們利用肢體動(dòng)作去表達(dá)感情。 “跳自己的舞，不等于自己 在跳舞”要引導(dǎo)孩子們走進(jìn)多彩的旋律中，自信的表現(xiàn)自我。根據(jù)老師的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)舞蹈藝術(shù)在小學(xué)階段 的優(yōu)點(diǎn)：沃爾特。特里說(shuō)： 通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作

10、 協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感，節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基 本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)，接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì) 律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止，表情達(dá)意，也有助益。跳舞除 了身體和情感并用， 顯然還要精神集中。 如果身體按照規(guī)定的形式舞 動(dòng)，一定要提高警覺(jué)，訓(xùn)練有素敏捷過(guò)人。 沃爾特。特里從人的身 體素質(zhì)，情感， 注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生因?yàn)榻邮芪璧附逃M(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍，動(dòng)作敏捷，成績(jī)優(yōu)良。老師在示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生們必須記住它的動(dòng)律，流動(dòng)路線，節(jié)拍，內(nèi)在情感，將這些信息輸入大腦并很快用身體表現(xiàn)出來(lái)。一個(gè) 成品舞蹈，它的動(dòng)

11、律，流動(dòng)路線，節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求 學(xué)生們高度注意，常年累月的這種訓(xùn)練使學(xué)生們養(yǎng)成了高度注意的習(xí) 慣。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)不僅要記住音樂(lè)形象與音樂(lè)節(jié)拍，還要記住舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)，記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。沒(méi)有良好 的記憶力是無(wú)法完成一個(gè)舞蹈，而一堂舞蹈課與一堂文化課相比， 舞 蹈課所需的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文化課。因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)拍，舞蹈的動(dòng)作，情 感是變化的，你必須記住它的變化過(guò)程，記住那些瞬間的定格，如果 我們的大腦能夠儲(chǔ)存復(fù)雜的信息，并經(jīng)常去豐富它，運(yùn)用它，我們還 會(huì)那么遲鈍嗎舞蹈老師要教孩子們表演小鴨舞，他問(wèn)孩子們小鴨子是怎么叫 的孩子們回答：嗄，嗄，嗄，小鴨子是怎么走路的孩子們立即

12、用蹣跚 的步子學(xué)鴨走，而此時(shí)教室里根本就沒(méi)有鴨子，孩子們是運(yùn)用已有的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行加工處理， 并用身體表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程 是孩子們運(yùn)用思維的過(guò)程。它是一次高度思維的過(guò)程。一個(gè)長(zhǎng)年堅(jiān)持 上舞蹈課的孩子，要學(xué)會(huì)很多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活 情趣，小動(dòng)物的舞蹈。當(dāng)他不能表現(xiàn)老師的創(chuàng)意時(shí)，老師則用生活的 經(jīng)驗(yàn)對(duì)他進(jìn)行啟發(fā)，此時(shí)孩子們的思維得到開啟，他們順著老師所指 的路子聯(lián)想，回憶，理解，表現(xiàn)，最后用形體體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)他已超 越了自我，用自己的身體開始塑造角色。這種早期的開發(fā)與鍛煉對(duì)兒 童的健康成長(zhǎng)與智能的提高起到了積極的作用。參加舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生性格各異，如有的學(xué)生性格孤僻，對(duì)任

13、何 人，任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。 在學(xué)習(xí)中有一些雙人配合的動(dòng) 作，還有因隊(duì)形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的配合， 從而使學(xué)生改變自 己來(lái)適應(yīng)相互配合的環(huán)境，學(xué)生從此變得會(huì)笑，愛笑而且開朗活潑。因此，在學(xué)校教育里開設(shè)舞蹈課，是非常必要的，我們要重視 加強(qiáng)舞蹈教學(xué)，從學(xué)習(xí)中擁有豐富的表現(xiàn)力，從而得到愉悅的情感體 驗(yàn)，由情感上升為審美，在審美中完善人格。這次培訓(xùn)對(duì)我受益非淺，我們的班主任美麗的孫老師，在學(xué)習(xí) 中嚴(yán)格的要求我們，在生活上更象一位偉大母親一樣，無(wú)微不至的照 顧我們，真的真的很感謝她！希望下次多一點(diǎn)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分， 培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)， 本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)

14、校舞蹈興趣小組的訓(xùn)練任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持每周開展活動(dòng)， 豐富了學(xué)生的課余生活， 使學(xué)生在情感上和創(chuàng)造力上都得以提高。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，我首先向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識(shí)，幫助學(xué)生了解舞蹈常識(shí)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)。我還會(huì)帶 領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞 蹈語(yǔ)匯。在觀看過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，通過(guò)我及 時(shí)鼓勵(lì)、支持，學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣就更加濃厚了。舞蹈課堂上，首先，我不放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如: 擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行 了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。 主要進(jìn)行 了維族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。維族基本舞步的訓(xùn)練。 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我排練