《昨天,這兒是一座村莊》

1、昨天，這兒是一座村莊教學目的：1、認識 3 個生字。2、能有感情地朗讀課文。3、感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設事業(yè)的迅速發(fā)展。教學重難點：重點：能有感情地朗讀課文難點：感悟詩歌優(yōu)美的語言，了解深圳經濟特區(qū)的巨大變化和祖國建設事業(yè)的迅速發(fā)展。教學過程：一、導入談話我國從 1978 年進入改革開放的新時期，由鄧小平爺爺在廣東一個小村莊制定了一系列改革開放的政策，把一個小村莊變成了今天這樣一個具有高度文明，高速經濟發(fā)展的現(xiàn)代化城市。由此也拉開了我國全面改革開放的新時期，今天我們來學習反映深圳經濟特區(qū)的巨大變化的詩歌昨天，這兒是一座村莊。二、學習理解詩歌內容1、自讀課文，理解

2、內容2、思考：這首詩寫了什么內容？三、分小組合作學習第 1頁1、討論這首詩描述了深圳特區(qū)原來與現(xiàn)在的不同。2、為什么會有這樣的變化？3、交流收集的資料。四、指導詩歌朗讀五、體會詩中修辭手法的作用1、提問：你們感覺詩中哪幾句寫得很形象、很生動，為什么？你能聯(lián)想到什么？2、全班討論3、總結：本詩作者以最大的激情歌頌了深圳改革開放以來發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國美好的今天與未來，振奮人心。教案示例二24 昨天，這兒是一座村莊教學目標：1認識 3 個生字。2理解詩句意思，了解特區(qū)發(fā)生的巨大變化，體會改革開放政策的英明正確。3有感情地朗讀詩歌。教學重點1了解“昨天的村莊”和“今天的特區(qū)新城”各是什

3、么樣兒的。2指導朗讀課文。第 2頁教學難點懂得特區(qū)的發(fā)展原因是執(zhí)行改革開放的政策。贊頌改革開放政策給特區(qū)帶來的繁榮昌盛。教學過程：第一課時學習目標：初讀詩歌，分析第一部分教學步驟：一、預習課文，了解內容教學時先讓學生自己預習，在預習時告訴學生一些有關改革開放和特區(qū)的內容。這首詩就是反映改革開放以來，我們祖國所發(fā)生的翻天覆地的變化。人們告別了昨天的貧窮落后，贊頒今天的幸福生活，更加展望光輝燦爛的明天。把這首詩讀一讀，想想改革開放給農村帶來了哪些變化。二、指名朗讀課文三、讀課文，說說每小節(jié)的意思，哪幾小節(jié)聯(lián)系緊密引導學生分節(jié)朗讀，在說出節(jié)意的基礎上將課文分成三部分。（一）第一部分： （ 1 2 自

4、然段）改革開放前，農村貧窮落后的模樣。（二）第二部分：（ 37 自然段）描寫了特區(qū)奇跡般的變化。（三）第三部分： （第 8 自然段）點出特區(qū)飛速發(fā)展的原因。第 3頁四、重點分析討論第一部分（一）理解：1. 渺茫：因遙遠而模糊不清。2. 晨曦：清晨的陽光。（二）昨天，泛指改革開放前。展開討論，生活多少年來一個模樣說明什么？明確：說明人們只能沿著一種模式生活，對外面的世界沒有一點了解，過的是一種傳統(tǒng)的封閉的生活。進一步理解，現(xiàn)代文明在這里無從談起，是那樣“遙遠、渺?！薄＜词蛊鹪缑诘馗苫?， 還是難以溫飽， 婦女依然圍著鍋臺轉，人們吃的是溪里的水。 這一切都說明： 貧窮落后困擾著人們。（三）指導有感

5、情地朗讀。這一部分寫的是昨天農村的貧窮落后，并點出了人們觀念的陳舊和保守。讀時語調要低沉，注意停頓的長短、語氣的輕重。五、老師小結第一部分內容第二課時學習目標：分析詩歌的第二、三部分，體會改革開放政策的英明正確。教學步驟：一、分析詩歌第二部分第 4頁（一）默讀課文，思考：今天的特區(qū)新城又是什么樣兒的？課文是從哪幾方面講的？明確：高速公路廠房兒童樂園開卡車運送辦廠學習娛樂這是從社會環(huán)境和人的變化兩方面來講的。理解：1. 邊陲：邊境。2. 遨游：漫游。3. 煥然一新：形容有光彩。（二）組織學生討論社會環(huán)境的變化。農村變成了城市，高樓大廈林立，公路縱橫交錯，馬路寬而美。文化娛樂設施，城市建筑相配套。城市整潔美觀，似花園仙境。（三）討論人的變化，詩文是怎樣表現(xiàn)的？明確：緊張高效的工作，健康充實的文化生活。儀表到心靈都煥然一新。（四）教師小結第二部分內容。二、分析詩歌第三部分思考：為什么會有這樣的變化？明確：改革開放插上翅膀開辟美好的遠景改革開放政策好。第 5頁三、指導朗讀這兩部分要讀得很歡快，表達出內心的喜悅，歌頌黨的開放政策給人們帶來的繁榮幸福。四、聯(lián)系切實體會，說說改革開放以來，你的家庭發(fā)生了哪些變化住房、家用電器、生活水平等。五、總結全文這首詩歌贊頌了什么？黨的改革開放富民政策好。六、板書設計教案點評：這篇自讀課文是一首詩歌，詩意比較淺顯易懂，應大膽放手讓學生自讀、自悟。課前，布置