七年級(jí)下語文課件《馬》

1、馬布封. 布封(17071788)，法國(guó)博物學(xué)家 、作家。他從小愛好自然科學(xué)，26歲入 法國(guó)科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園 ( 植物園)主任。1753年他被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的自然史。 二、整體感知、檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞。認(rèn)準(zhǔn)下列畫線部分的字音相覷 鬣毛 剽悍 馴良 窺伺 瘡痍 闊綽 觀瞻 妍媚 庇蔭 顎骨 遒勁 獷野 畸形 給予 駕馭 羈勒 勒得變了形qli pio hn xnku s chung y chuzhn yn mi b yn qi jng gung j j y y j l li本文寫了哪兩種生存狀本文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬

2、？分別有什么態(tài)下的馬？分別有什么特性？特性？選擇你最喜歡的方式快速地閱讀選擇你最喜歡的方式快速地閱讀課文課文,思考問題思考問題.文章描寫了哪兩類馬？文章描寫了哪兩類馬？人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬天然野生的馬天然野生的馬兩類馬各自最突出的特點(diǎn)？?jī)深愸R各自最突出的特點(diǎn)？人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬 -馴良馴良天然野生的馬天然野生的馬-自由自在自由自在三、合作探究三、合作探究被征服之后的馬具有怎樣的品格被征服之后的馬具有怎樣的品格? 馬原本是什么樣的動(dòng)物呢馬原本是什么樣的動(dòng)物呢?你覺得家馬和野生的馬誰更美？如你覺得家馬和野生的馬誰更美？如果你是一匹馬，你會(huì)選擇哪種生存方果你是一匹馬，你會(huì)選擇哪種生存方式？

3、為什么？式？為什么？ 學(xué)法：小組合作探究，小結(jié)交流。欣賞人類馴養(yǎng)的馬欣賞人類馴養(yǎng)的馬欣賞人工馴養(yǎng)的馬1.1.勇毅勇毅：與主人同生死，共榮辱，精與主人同生死，共榮辱，精神抖擻，耀武揚(yáng)威。神抖擻，耀武揚(yáng)威。2.馴良馴良：服從主人操縱，滿足主人的服從主人操縱，滿足主人的愿望，無保留的奉獻(xiàn)自己，甚至生命。愿望，無保留的奉獻(xiàn)自己，甚至生命。家馬 欣賞天然野生的馬欣賞天然野生的馬欣賞天然野生的馬欣賞天然野生的馬充沛的精力充沛的精力, ,高貴的精神，不受拘束，高貴的精神，不受拘束，沒有節(jié)制，不屑于受人照顧，強(qiáng)壯、沒有節(jié)制，不屑于受人照顧，強(qiáng)壯、輕捷、遒勁。輕捷、遒勁。天性絕不兇猛，豪邁而獷野，天性絕不兇猛，

4、豪邁而獷野，群居，團(tuán)結(jié)，不爭(zhēng)斗，和平生群居，團(tuán)結(jié)，不爭(zhēng)斗，和平生活，不妒忌?；?，不妒忌。身材高大，身體各部分配合身材高大，身體各部分配合得最勻稱，最優(yōu)美。得最勻稱，最優(yōu)美。內(nèi)內(nèi)在在的的美美外外在在美美家馬 野馬？誰更美如果你是一匹馬，如果你是一匹馬，你會(huì)選擇哪種生你會(huì)選擇哪種生存方式？存方式？ 如果我為馬 梁曉聲 軍馬的一生是豪邁的;賽馬的一生是榮耀的;野馬的一生是自由奔放的;役馬的一生如牛,注定了辛勞的. 是的,如果在對(duì)生命形式的選擇時(shí)，我竟不幸沒了做人的資格，那么我懇求造物主賜我為一匹野馬。 探究之探究之2 2：說說家馬的苦難有哪些？說說家馬的苦難有哪些？你有什么感受？找文中有關(guān)語句你有什

5、么感受？找文中有關(guān)語句說說。說說。家馬的苦難：家馬的苦難：銜鐵銜鐵馬刺馬刺鐵釘鐵釘殘忍的禁錮殘忍的禁錮天性天性被徹底被徹底摧殘摧殘戴黃金鏈戴黃金鏈妍麗的撮毛妍麗的撮毛項(xiàng)鬣編成細(xì)辮項(xiàng)鬣編成細(xì)辮身蓋絲綢錦氈身蓋絲綢錦氈淪為淪為奴隸奴隸和和玩物玩物探究之三揣摩體會(huì)，對(duì)比描寫 （1）、課文第五段描繪野馬的外形時(shí)，還寫到了其他的一些動(dòng)物，這樣寫的作用是什么？ （2）、文章在寫馬的美貌時(shí)，與其他動(dòng)物作了對(duì)比，你認(rèn)為其他動(dòng)物真的很丑嗎?說說你的看法。 節(jié)能 4賞讀品味：請(qǐng)找出文中你喜歡請(qǐng)找出文中你喜歡的語句或語段有感情地放聲朗的語句或語段有感情地放聲朗讀并加以品味。讀并加以品味。請(qǐng)用下面的句式說話。請(qǐng)用下面

6、的句式說話。 我喜歡我喜歡“_”(語句或語段語句或語段),因?yàn)橐驗(yàn)檫@個(gè)語句這個(gè)語句(或語段或語段)_ （提示：可從內(nèi)容、語言、寫法等方（提示：可從內(nèi)容、語言、寫法等方面與同學(xué)一起分享你的賞讀感受。）面與同學(xué)一起分享你的賞讀感受。） 它和它的主人一樣，具有無它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴慷慨以赴;它聽?wèi)T了兵器搏擊的它聽?wèi)T了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來；它也和人同樣的興奮鼓舞起來；它也和主人共歡樂：在射獵時(shí)，在演武主人共歡樂：在射獵時(shí)，在演武時(shí)，在賽跑時(shí)，它也精神抖擻，時(shí)，在賽跑時(shí)，

7、它也精神抖擻，耀武揚(yáng)威。耀武揚(yáng)威。 因?yàn)樗鼰o保留地貢獻(xiàn)著因?yàn)樗鼰o保留地貢獻(xiàn)著自己自己,所以它不拒絕任何使命所以它不拒絕任何使命, 所以它盡一切力量來為人服所以它盡一切力量來為人服 務(wù)務(wù),它還要超出自己的力量它還要超出自己的力量,甚甚至于舍棄生命以求服從得更至于舍棄生命以求服從得更 好好. 它們行走著，它們奔馳著，它它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)們騰躍著，既不受拘束，又沒有節(jié)制；它們因不受羈勒而感覺自豪，制；它們因不受羈勒而感覺自豪，它們避免和人打照面；它們不屑于它們避免和人打照面；它們不屑于受人照顧，它們能夠自己尋找適當(dāng)受人照顧，它們能夠自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉?；它們?cè)跓o垠

8、的草原自由地的食料；它們?cè)跓o垠的草原自由地游蕩、蹦跳。游蕩、蹦跳。精品屋精品屋 所以馬總是和平生所以馬總是和平生活著的，其原因就是它活著的，其原因就是它們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，而且有足夠的生活資源而且有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。使它們無需互相妒忌。精品屋精品屋 互動(dòng)釋疑：互動(dòng)釋疑：在預(yù)習(xí)、美讀課文的過程中，你還在預(yù)習(xí)、美讀課文的過程中，你還有什么疑問？四人小組提問釋疑，全班交流解決。有什么疑問？四人小組提問釋疑，全班交流解決。1、如何理解文中、如何理解文中“他的教育以喪失自由他的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終而開始，以接受束縛而告終”這句話？這句話？2、第二段中為什么說、第二段中為什么說“它們額上覆蓋著它們額上覆蓋著妍麗的一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿身妍麗的一撮毛，項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮，滿身蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，蓋著絲綢和錦氈，這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及”？ 老馬老馬臧克家