版幼兒園掛職心得體會

1、參考范本最新版幼兒園掛職心得體會幼兒園掛職學習心得在上海思南路幼兒園掛職學習已經(jīng)十幾天了 , 留下深刻印象的 ,除了“精細”、“關(guān)注”之外 , 還有那隱性的團體凝 聚力, 一直在想：到底是什么讓這樣一個團隊那么團結(jié)地凝聚在一起？ 直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞匯 - 雁行團 隊,出現(xiàn)在我的視野 , 才豁然明白團隊的打造 ,原來這么有學問。雁行團 隊的啟示來源于大雁 , 自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理： 春來秋去的大雁在飛行時總是結(jié)隊為伴 , 隊形一會兒呈“一”字 , 一會呈“人”字。大雁為什么要編隊飛行呢？原來 , 大雁編隊飛行能產(chǎn) 生一種空氣動力學的作用 ,一群編

2、成“人”字隊形飛行的大雁 , 要比具 有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛 70的路程, 也就是說, 編隊飛行的 大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。大雁的叫聲熱情十足 , 能給同伴鼓舞 , 大雁用叫聲鼓勵飛在前面的 同伴,使團隊保持前進的信心。當一只大雁脫隊時 , 會立刻感到獨自飛 行的艱難遲緩 ,所以會很快回到隊伍中 , 繼續(xù)利用前一只大雁造成的浮 力飛行。一個隊伍中最辛苦的是領(lǐng)頭雁。當領(lǐng)頭的大雁累了 , 會退到隊伍的 側(cè)翼,另一只大雁會取代它的位置 , 繼續(xù)領(lǐng)飛。當有的大雁生病或受傷 時,就會有兩只大雁來協(xié)助和照料它飛行 , 日夜不分地伴隨它的左右 ,直 到它康復或死亡 , 然后它們再繼續(xù)去追趕前

3、面的隊伍。思南路幼兒園自勵為“雁行團隊” ,學習大雁合作的精神 , 崇尚合 作是一種態(tài)度 ,也是一種能力 , 帶領(lǐng)群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、 相互協(xié)作 , 不讓任何一名成員掉隊 , 把成就每一名教職工的成功與幸福 作為衡量管理成敗的標尺。一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行 , 能夠更快速、 更容易地到達目的地 , 因為彼此之間會產(chǎn)生相互的推動力量。思南路幼 兒園把“創(chuàng)思優(yōu)品牌”作為全園教職工的共同目標 ,依靠團隊的力量 , 共同努力實現(xiàn)這一愿景。二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的 位置,根據(jù)自己的能力、自己的特長 , 組合成一個最利于“飛行”的隊 伍 ,

4、實現(xiàn)最佳組合、產(chǎn)生最大效能。如學科帶頭人、骨干教師、新教師、 助理教師等。三、遵循一個動態(tài)的原則。所有的崗位都不是固定不變的 , 教師也 不是從小班一直帶到大班 , 遵循“每年一聘 , 能上能下”的原則 ,教職工 可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位 ,年終進行述職 ,根據(jù) 績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗。動態(tài)的機制可以增 強競爭力 , 使每個人都能找到自己的位置 , 并更好地為團隊服務。四、建立一個激勵的機制。雁群會用叫聲來鼓勵伙伴繼續(xù)往目的 地前進,可見, 激勵是何等的重要 ,無論是物質(zhì)的 , 還是精神的 , 都在無形 中鼓勵大家朝共同方向努力 ,思南路幼兒園有一套完善的

5、激勵機制 , 如 考核獎懲制和結(jié)構(gòu)工資制 , 真正成為激發(fā)幼兒園實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有力 保障。五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴 , 而不輕 言舍棄,因為雁群是一個團隊 , 要保持群體的和諧 , “和諧管理就是能促 進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理” , 和諧的團隊要求每個 人都步調(diào)一致 ,思南幼兒園到處呈現(xiàn)的就是和諧的氛圍 , 進入園門的熱 情問候、承擔任務的相互協(xié)作、面臨挑戰(zhàn)的相互扶持、日常生活的相 互照顧無不體現(xiàn)一種和諧文化。思南路幼兒園 ,也正是有了這樣一只雁行團隊 , 才能朝著既定目標 不斷超越自我 , 才能快樂地一路飛翔！最新版幼兒園掛職心得體會二：最新版幼兒

6、園掛職心得體會20XX年的2月27日,我們XX市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的園長一行 18人,在 XX市教育局的精心安排下，有幸來到了“青島實驗幼兒園”進行為期 4天的幼兒園掛職學習。在這短短 4天的時間里 , 我們領(lǐng)略到了“青島 實驗幼兒園”的獨特魅力。在這四天里 , 我們聆聽專家的講座和參加觀看“青島實驗幼兒園” 的全天課程的實施過程。收獲頗多 , 感受頗深。第一：我們就有幸聽取了“青島實驗幼兒園”寧征園長在20XX年的 1 月 31 日“參加溫總理親自主持的召開的國務院政府工作報告座談 會”的經(jīng)過和收獲 ,倍受鼓舞, 給我們這次學習 , 鼓足了動力 , 大家都暗 暗下決心 , 一定把握這次學習的機會 ,

7、 好好地學習。寧征園長是一位五十多人的人 , 精力充沛 , 思維敏捷 , 不斷地看書學 習, 對工作兢兢業(yè)業(yè) , 一絲不茍, 開拓創(chuàng)新, 嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度令人敬佩 ,在 四天的接觸中 ,她的人格魅力深深震撼著我的心扉 , 是我這個本來很敬 業(yè)的人, 在她面前都感到很渺小 , 今后我會以寧園長為榜樣 , 多看多學 , 開拓進取 , 不斷創(chuàng)新 , 用自己的智慧和汗水 , 為馮家鎮(zhèn)學前教育的振興 , 作出新的貢獻。第二：有幸聽取了兩位專家陶繼新教授的讀書與教師的生命成 長和陶雪梅教授做的孩子是成就父母來的報告 , 從中讓我們再一 次提升讀書樂趣和幸福感 , 以及做父母的如何教育孩子、掌握孩子的發(fā) 展規(guī)

8、律等方面 , 有了新的認識。也為我今后開展家長工作和家長學校講 座, 有了新的內(nèi)容和積淀。陶繼新教授的讀書與教師的生命成長的報告 , 進一步說明了讀 書能促進人的成長。這一點我是有體會的 ,通過讀書讓我開闊眼界 , 讀 書讓我增長知識 ,讀書是我增長智慧 , 讀書使我趨真向善 ,寧靜致遠, 寵 辱不驚, 氣質(zhì)高雅。今后,我還會不斷得多讀書 , 讀好書,同時, 也帶動全園的教師一起 讀書, 共同成長。第三：我們?nèi)逃^看“XX市幼兒園”的開放課程實施的過程 ，從 中領(lǐng)略了老師和孩子們的風采 , 不管是在主題教育活動 , 還是在區(qū)域活 動中, 開放教育貫穿始終 , 孩子在開放的生態(tài)環(huán)境中 , 運用各

9、種感官充分 感知和體驗 , 創(chuàng)造性的表達自己的意愿 , 在充滿有趣的活動中體驗快樂、 獲得知識、感受幸福。如何開展區(qū)域活動 , 是我進入幼兒園一直困擾的 問題,盡管聽了不少專家的介紹和同行園長們的解說 ,都是紙上談兵 ,難 以理解。我也通過多渠道的學習、看書 , 對區(qū)域活動的開展和指導 , 材 料的投放等問題 , 有了一定的認識和掌握 , 但沒有人能真正的做到。這 次學習,確實讓我解開了這個困惑我五年的問題 ,讓我真正明白、清楚、 懂得區(qū)域活動是怎樣開展的 , 怎樣操作的 , 內(nèi)容的設(shè)置、材料的投放、 活動的評價等等 , 在全程學習過程中 , 我不恥下問 , 不斷地和老師們交談 和她們的園長交

10、流 , 詢問她們在活動中的操作、指導、評價 , 讓我茅塞 頓開, 真正懂得了區(qū)域活動是在一個大主題下的小主題開展的各項區(qū)域 活動：如：讀書、泥塑、繪畫、表演、拼擺、實驗等等 , 真是：聽君一 席話 , 勝讀十年書。第四：“青島實驗幼兒園”的園領(lǐng)導和老師們的敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新 精神,讓人感動和敬仰。園領(lǐng)導時時跟班 ,手中帶有照相機 ,把發(fā)現(xiàn)的好 的和不足之處拍照下來 , 進行研討 , 發(fā)揚好的 , 糾正不足。每天這樣 , 堅 持不懈。老師們每個主題都進行研討實施過程、篩選信息、選用幼兒 圖書、設(shè)置區(qū)域、開展活動、評價、研討等等。李園長這樣對我們說： 有寧征園長這樣一位好園長 , 園里的每一個人 ,

11、 都在快樂、勤奮的工作、 學習、奉獻和創(chuàng)新。4天的時間里 ,我每天都被青島實驗幼兒園老師、領(lǐng)導們的行為、 精神所感動著 ,鼓舞著,她們的精神 ,會鼓勵我在今后的工作中 ,排除萬 難,乘風破浪, 勇往直前?；貋砗?我不顧學習和旅途的疲勞 , 把在青島幼兒園學到的、看到 的學成新聞 ,發(fā)在中國幼兒教師網(wǎng)上 ,3 月 4日發(fā)表了。幾天的快樂緊張學習 , 讓我們深深感受到了“青島實驗幼兒園”開 放課程的博大精髓 , 全新的教育理念使我的心靈受到震撼。目睹了她們 快樂、緊張、繁忙的工作場景 ,近距離的接觸,面對面的交流 ,我們學到 了許多新的管理理念和方法 , 我相信：滿載著思想、學習、工作、精神 的諸

12、種收獲 , 回到自己的工作崗位上 , 把在“青島實驗幼兒園”的所見 所聞總結(jié)好 ,把吸收的知識運用好 ,努力學習,開拓創(chuàng)新, 為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼 兒園的發(fā)展提升做出我們的貢獻。最后我以“路漫漫其修遠兮 , 吾將上 下而求索”來勉勵自己繼續(xù)前行！最新版幼兒園掛職心得體會三：最新版幼兒園掛職心得體會（1846字）20XX年10月10日,我懷揣著夢想，和宿州26名校干一起 抵赴XX,開始了我人生中最寶貴的一段特殊經(jīng)歷來到 XX第一幼兒 園掛職鍛煉。時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼,一個月過去了 ,在新單位,除了保持遵章守紀、 扎實工作、維護良好形象的最基本的工作習慣外 , 最重要的一點就是學 習、觀察、思考?，F(xiàn)將掛職期間

13、所見及點滴體會匯報如下：一、處處彰顯名校豐厚的園所文化走進XX第一幼兒園，園舍雖已有些陳舊，但優(yōu)雅的校園環(huán)境、深厚 的文化氣息一下子簇擁了我。一走進大院 , 首先映入眼簾的就是被青藤 牢牢纏繞的綜合樓 ,綠意盎然；門廳、走廊、樓梯、拐角隨處可見的兒 童化警語、名言 , 每一處都滲透著深厚的文化氣息 , 彰顯著“一切為幼 兒發(fā)展”的理念 , 讓人一看就明白該幼兒園的培養(yǎng)目標和本園的特色； 教師和幼兒活動及作品成果的展示 , 讓大家了解了幼兒園所做的工作 , 展現(xiàn)了一幼教師和幼兒良好的精神風貌。二、加強教師隊伍建設(shè)XX 幼特別重視教師隊伍的建設(shè)，實行名教師工程即以師帶徒培 養(yǎng)教師、激勵教師的機制

14、, 把廣大教師引向了崗位練兵、崗位成才的名 師之路 , 提高了教師的整體素質(zhì)。具體做法是：1、崇尚公平 , 給教師以平等發(fā)展的機會。首先著力構(gòu)建公平的用 人制度。良好的用人機制不僅可以凝聚人心 , 而且能夠催生優(yōu)秀的教師 群體。只有堅持公平 , 才能真正踐行“能者上 , 庸者下”、“能者盡其 才”的用人理念。幼兒園規(guī)定：學校每年改選園長助理 , 凡想?yún)⒓痈傔x 的教職工 , 在符合基本條件的基礎(chǔ)上 , 先從年級組自愿報名 , 再由年級組 提交教職工大會民生選舉 , 產(chǎn)生候選人。最后 , 由候選人參加競聘演講 , 讓教職工選出自己信賴的、理想的人選。其次是施行公平的評優(yōu)制度 , 教師都十分關(guān)心評優(yōu)

15、選先的活動 ,因為評優(yōu)選先是對一年教育教學工作 的肯定與評價。所以他們對一位老師的評價要綜合教師評價、家長評 價、領(lǐng)導評價、自身水平、工作態(tài)度、工作業(yè)績等多個因素來進行 , 堅 持量化評價與定性評價相結(jié)合 , 不搞一票否決 , 公平的評價激發(fā)了教師 奮發(fā)向上的積極性。2、鼓勵教師積極進修 , 不斷提高學歷層次。一幼積極創(chuàng)造條件 ,安 排鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務進修和學歷提高教育 , 為教師自身成長 提供條件,搭建平臺, 利用多種途徑讓教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓 ,不 斷提高教師的教育教學水平。3、加強實踐研究 , 提高專業(yè)化水平。運用拜師結(jié)對和參加青年教 師行動研究組等方式 , 提高新教師設(shè)

16、計、組織、回應、創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)和反思、 教育實踐能力；有經(jīng)驗的教師則根據(jù)自身工作經(jīng)驗 , 在某些方面進行梳 理、總結(jié)和提升 , 逐步形成自己的亮點。三、精湛的課程體系XX幼的生成活動及特色課程做得非常出色。這次掛職學習讓我 們有機會近距離地感受了她們的教育理念 , 參與了課程的實施與研究 , 見證了其不斷完善與發(fā)展的歷程。她們選擇的課程以尊重幼兒發(fā)展規(guī) 律與發(fā)揮教師主導作用相結(jié)合為指導思想 , 從綜合性入手組織教育過程 具體落實到以“主題”的形式構(gòu)建每一階段的生活經(jīng)驗 , 使幼兒教育更 有效地發(fā)揮整體功能。圍繞“大中國”的主題活動 ,XX第一幼兒園開展 了兩次課題組教研 , 我們有幸參與了她們完整的

17、主題教研活動 , 從中受 益匪淺。首先 , 課題組根據(jù)主題集體研討、選擇教育教學內(nèi)容 , 并針對所選 擇的內(nèi)容確定各年級組所采用的方式、方法 , 與會教師各抒己見 , 為主 題活動獻計獻策。教研體現(xiàn)了教師群體思想的碰撞 , 智慧的交鋒。其次 主題活動開展結(jié)束后 , 各年級組教師結(jié)合活動目標、幼兒的表現(xiàn)進行了 深入地反思，展現(xiàn)了 XX第一幼兒園教師較高的專業(yè)水平。分管業(yè)務的 宋萍園長針對老師們的發(fā)言作了點評 , 她深厚的理論功底、敏銳的觀察 視角、無私的敬業(yè)精神、謙遜的處事態(tài)度都在影響和激勵著教師不斷 地研究和進取。透過課題組教研活動，我們清晰地了解到XX第一幼兒園在園本課 程構(gòu)建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式 , 不斷地豐富課程內(nèi) 容, 推進課程實施 , 完善課程體系 , 與此同時打造教師隊伍 , 提高教育質(zhì) 量, 提升幼兒園整體水平。本次掛職培訓感悟太多 , 我從中體會到