幼兒園大班音樂教案《小老鼠捉迷藏》含反思

1、幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案小老鼠捉迷藏含反思 活動目標： 1.熟識歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。 2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習唱歌游玩的玩法。 活動預(yù)備： 1.眼罩一個2.幼兒圍坐成圓形。 活動過程： 1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)游玩情境，激發(fā)幼兒玩唱歌游玩的興趣。 (1)教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游玩，他蒙上了眼睛，走進房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，快樂極啦! (2)教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦! 2.教師邊演唱歌曲，邊示范游玩玩法，幼兒觀看并初步熟識歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。 (1)教師清唱歌曲兩遍，示范游玩玩法，幼兒觀看。 (2)教師第三遍演唱歌曲

2、，示范游玩玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。 (3)教師第四遍演唱歌曲，示范游玩玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。 (4)教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游玩玩法。 3.在教師的帶領(lǐng)下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。 4.引入貓捉老鼠的游玩情境，調(diào)動幼兒游玩的興趣。 (1)老師示范游玩玩法，幼兒觀看。 教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢? 老師連續(xù)示范玩游玩，幼兒觀看。 (2)引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。 教師：假如請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做? 教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢? (3)在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游玩。 師幼共同游玩，重點引導(dǎo)幼兒觀看

3、教師如何摸尾巴。 5.幼兒完整玩游玩。 教學(xué)反思 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中特殊倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習的主人，但究竟如何在你張我弛的唱歌活動中體現(xiàn)幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動變得生動好玩，是常常困擾我們教學(xué)的一個難題，在本次教學(xué)活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法。 小老鼠捉迷藏是一首大班的音樂唱歌活動課。以前的音樂課基本上是結(jié)合著圖譜進行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合貓捉老鼠的游玩進行唱歌教學(xué)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);從圖譜改游玩進行教學(xué)，這樣的轉(zhuǎn)變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從游玩中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負擔，還提高了幼兒對學(xué)歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。 課的開頭，我結(jié)合故

4、事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩唱歌游玩的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游玩的方法，讓幼兒進行觀看;當我唱第三遍歌曲時，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個親熱的動作;教師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地游玩方法。最終教師和幼兒進行游玩。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游玩，體驗游玩的歡樂，培育幼兒對音樂活動的興趣。 整節(jié)課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“教師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動地學(xué)習，一節(jié)課當中老師要很多次地強調(diào)課堂紀律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今日，幼兒是在游玩中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果特別地好。在合作表演時，同時也培育了幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的歡樂和美。 讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方