三年級語文上冊 師生情 3教案 人教版 教案

1、師生情第一課時教學(xué)目的：能力目標(biāo)：看圖、初讀課文。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞。 情感目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，體會老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。教學(xué)過程：1仔細看圖，說說誰，在什么地方干什么。圖上還有什么？由此你想到了什么？2總結(jié)看圖的方法。（1）你是按什么順序看這幅圖的？（可從主要畫面到次要畫圖，也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學(xué)，次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。）（2）除了按順序觀察圖畫外，還要注意什么？（還要根據(jù)畫面合理地去想象畫面以外的事物，擴充畫面內(nèi)容。）3打開書，找出與圖相關(guān)的內(nèi)容自己讀讀。4讀全文，讀準(zhǔn)字音。5檢查學(xué)

2、生預(yù)習(xí)自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字、新詞?！按摇保鹤⒁馀c“勿”區(qū)別?！疤@”：是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！白稹保簳鴮憰r不要丟掉里面的小“一”；意思要與“遵”區(qū)分；查字典可查“丷”，也可查“寸”?！按鳌保鹤⒁馀c“栽、載”區(qū)別?！袄邸保翰渴撞樽址ā疤铩?、“系”都可查到?！皽悺保号c“揍”區(qū)別?！把a”：左邊是“衣”字旁，不是“示”字旁?！拜敗保鹤竺妗败嚒蹦┕P的橫改提，先豎后提?！耙骸保河颐妗耙埂钡哪┕P是捺?！皵_”：與“攏”不同?！皵_”右面是“尤”；“攏”右面是“龍”?！安！保骸安！迸c“波”組詞進行區(qū)分?！傲А保旱箶?shù)第二筆是豎提?！暗酢保号c“另”不同?！暗酢毕旅媸恰敖怼?；“另”下面是“力”?！捌俊保河颐娴摹巴摺?/p>

3、有四筆，不要把第二、三筆各錯分成兩筆?！澳保鹤竺妗昂凇钡淖詈笠粋€橫筆和四點都是右上傾斜。理解詞語：尊敬：重視而且恭敬地對待?？隙ǎ阂欢?，毫無疑問。和藹：態(tài)度溫和，容易接近。順從：依照別人的意思，不違背，不反抗。深情：感情深厚。認識“憔、悴”兩個字。6自由讀課文，鞏固生字、新詞。7學(xué)生質(zhì)疑：通過初讀課文還有什么地方不明白，還有什么問題？第二課時教學(xué)目的：情感目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，體會老師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬老師的美德。知識目標(biāo)：能結(jié)合圖畫理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文學(xué)習(xí)有順序、有重點地觀察事物的方法。能力目標(biāo)：練習(xí)用“首先然后最后”說一段話。教學(xué)過

4、程：1看圖回答問題：（1）圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣？你是怎么看出來的？（下午放學(xué)后，在病房門口，天下著蒙蒙細雨。）（從同學(xué)們背著書包，病房門旁立著雨傘看出的。）（2）圖上的三位同學(xué)在干什么？她們的心情怎樣？（三位同學(xué)擠在一起，踮著腳，扒在玻璃窗上向里看的情景。）（她們迫切地希望早點看到老師。）（3）同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤浅Ｗ鹁春蛺鄞魍趵蠋?？（因為王老師和藹可親，為了同學(xué)們健康成長，日夜操勞。所以，同學(xué)們尊敬、愛戴王老師。）2讀課文，深入理解。（1）讀第2自然段“心意”是什么意思？（對人的情意。）全班同學(xué)的心意是什么？（對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。）誰能把這種語氣讀出來。（朗讀練習(xí)）（

5、2）讀第3自然段，聯(lián)系上下文，說說她們?yōu)槭裁聪朐琰c兒看到王老師？（因為王老師為她們?nèi)找共賱?，累病了，她們要帶去同學(xué)們的祝福，祝老師早日康復(fù)。）你還從哪個詞、句中體會出什么？（3）讀第4自然段：你從“順從”一詞中體會到了什么？（遵守紀(jì)律，懂禮貌）三個“也許”是什么意思？（根據(jù)圖，誰也不知道她們看見了什么，只能是聯(lián)想看到了什么。）師：看圖作文，只有豐富的想象，才能豐富畫面。她們還是深情地看著，等著，心里默默地祝愿著。“深情”在這里什么意思？（感情深厚。）她們在祝愿著什么？（老師早日康復(fù)，重返講臺，重返到她們的身邊。）（4）有語氣地讀這一自然段。3有感情地朗讀全文，領(lǐng)悟同學(xué)們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。第三課時教學(xué)目的：完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：讀一段話，說說講了幾個意思，然后用畫線的詞說一段話。出示書中句子：見到老師，首先要告訴她，班里一切都好，請她安心養(yǎng)病；然后向她轉(zhuǎn)達全班同學(xué)的問候；最后把同學(xué)們一個一個湊起來的雞蛋送給她，要她補養(yǎng)身體。”（句子中用了“首先”、“然后”、“最后”這樣的詞語，把她們商量的幾件連續(xù)要做的事情有序地敘述出來，增強了表達的條理性，這三件事是按先后順序排列的，一般不宜前后相換。練習(xí)用這三個詞說一句話時，要注意這個特點。）例