30、《王冕學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計修改稿

1、3030、王冕學(xué)畫惠南第二小學(xué)陸春花教學(xué)目標：1 1、在具體語言環(huán)境中認識本課8 8個生字：從、密、布、亭、玉、滴、瑩、滾。 知道“布、王”三個字在田字格中的具體位置并能在老師指導(dǎo)下正確書寫。2 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字：滾。理解“從前、烏云密布、滿湖通紅、亭 亭玉立、清水滴滴、晶瑩、不灰心”等詞語。3 3、能借助拼音正確朗讀課文，不加字、不漏字，按標點停頓，并能在老師指導(dǎo)下背誦課文第2 2小節(jié)中描寫雨后荷花美景的句子。4 4、理解王冕刻苦學(xué)畫的關(guān)鍵句子，懂得“學(xué)任何本領(lǐng)都要不怕困難，不灰心, 堅持練習(xí)，方能成功”的道理。教學(xué)重點：理解并背誦描寫雨后荷花美景的語句以及王冕刻苦學(xué)畫的句子。

2、教學(xué)過程：一、認識王冕，揭示課題。1 1、出示：w w印g g mimi * * 開一列小火車讀讀這個名字。王 冕2 2、王冕是我國元代的大畫家，今天我們就來學(xué)習(xí)他小時候?qū)W畫的故事。出示課 題：3030、王冕學(xué)畫。齊讀課題。3 3、這個故事離現(xiàn)在已經(jīng)有好幾百年了。我們講述很久以前發(fā)生的故事，就可以用從前，這個詞語開頭。4 4、 學(xué)習(xí)生字：從誰能當小老師教大家讀準字音。仔細觀察，想想在書寫時， 兩個人字有什么不一樣？教師示范，學(xué)生書空。二、自讀課文，了解王冕。1 1、想知道王冕學(xué)畫的故事，自己讀讀課文。出示自讀要求：（1 1）借助拼音讀準字音，不加字、不漏字，按標點停頓。（2 2）想想，讀了課文

3、，你對王冕有了哪些了解？2 2學(xué)生交流。3 3、齊讀課文第一小節(jié)。4 4、王冕小時候家里很貧窮，那是因為什么原因？（多可憐的孩子）你又從哪個 句子感到他很好學(xué)、很勤奮？5 5、齊讀第一節(jié)（讀出王冕的可憐、好學(xué)）。四、研讀課文，感受雨后美景。過渡：一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。突然烏云密布，下了一陣大雨。理解：烏云密布 你什么時候看到過烏云密布？你有什么好辦法記住“密”。布 是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的，再寫底下的巾。大雨過后，王冕看到了什么美景激發(fā)起他學(xué)畫的興致？（板書：看到了）輕聲讀讀課文第二小節(jié)，找出相關(guān)句子。1 1、 交流出示句子：大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。湖里有十來枝亭亭玉立 的荷

4、花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。2 2、 引讀并板書（大雨過后，王冕看到一片陽光，照得滿湖通紅。湖里有十來枝 亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。（1 1）理解：滿湖通紅。（傍晚，太陽快下山了，西邊的晚霞一片通紅，倒映在湖 中，我們就可以看到這樣的美景（一片陽光，照得滿湖通紅）（2 2）出示：（亭亭玉立的荷花圖片。）你們看，荷花細長又挺拔，我們就可以說 “亭亭玉立的荷花”。亭：你有什么好方法記住它？玉：看123123頁，玉字的筆順，小手書空一遍。仔細觀察田字格中的玉，找找關(guān)鍵 筆畫。教師示范，學(xué)生在田字格中再寫一個。王冕看到湖里有十來枝（怎樣的荷 花？）（3

5、 3）睜大眼睛仔細看，說說你看到了什么？（小水珠正一滴一滴地往下滴）想 想我們可以用哪個詞語來表達？（清水滴滴）學(xué)習(xí)“滴”。誰能記住這個字。注意，滴字里面是一個“古”字（出示荷花圖片） 你們瞧，大雨過后，花苞上雨水正一滴一滴往下滴呢！王冕看到（花苞上清水滴 滴）。（4 4）我們把鏡頭再推低一點，出示荷葉上水珠圖片。你看到了什么？學(xué)生交流。 小水珠光亮而透明，我們可以說“晶瑩的水珠”。出示：“晶”、“瑩”，誰能當小老師帶大家讀準這兩個字。男生讀、女生讀。 拓展練習(xí)：以下哪些詞語可以和“晶瑩”做朋友？用直線連起來。晶瑩的露珠 寶石 書本 玻璃 黑板 珍珠 淚花 出示：滾 我們已經(jīng)學(xué)會用部首查字法查

6、過字典了，我們來一次查字典比賽， 比比誰先查到這個字。用部首查字法先要確定部首（氵），再數(shù)數(shù)除部首有幾筆， 快數(shù)數(shù)除部首有幾筆，比比誰先查到這個字。滾在第幾頁？讀讀音節(jié)。猜字謎： 下雨了，一位老公公躲在雨衣里。師板書“滾”。3 3、 這么美的景，你能用最美的聲音讀讀句子嗎？也讓我們感受雨后荷花的美。 想讀好這段話，請注意讀好加橫線的詞語。4 4、 指導(dǎo)朗讀。比比誰讀得最美？大雨過后的荷花真美！讓我們一起來讀讀這段 話。5 5、 能看著板書、看著畫面背一背嗎？過渡：這么美的景，深深地吸引了王冕，瞧，他正睜大眼睛，一眨不眨地看，看 得都發(fā)呆了，這就是看得出神，他心里又是怎么想的（板書：心里想），要

7、是能把它畫下來，那多好哇！王冕這么想的，又是怎么做的？（板書：怎么做）五、體會王冕刻苦學(xué)畫1 1、讀讀課文第三小節(jié)，王冕是怎么學(xué)畫的。用直線找出有關(guān)句子。2 2、 交流出示句子：開始，他畫不像，可是不灰心，天天畫。（板書）3 3、創(chuàng)設(shè)情境反復(fù)引讀句子。有一天，王冕生病了，發(fā)高燒了，整個人昏昏沉沉的，但他想到今天還沒練 習(xí)畫畫，他就拿起畫筆、顏料和紙來到湖邊學(xué)畫荷花。盡管他生病了，可是）炎熱的夏天，火辣辣的太陽像個大火球一樣烤著大地，王冕還是來到湖邊學(xué) 畫荷花。雖然天氣這么炎熱，但是（）。一天，王冕又在湖邊學(xué)畫。從早上一直畫到晚上，忘了回家的時間，結(jié)果被 主人狠狠罵了一頓，撕破了他的畫，并罰他不

8、準吃晚飯。第二天，他又餓著肚子 到湖邊去學(xué)畫。盡管他因畫畫被挨罵，可是（）。沒有了紙、筆和顏料，王冕就用樹枝在地上畫。在學(xué)畫過程中，王冕碰到了 這么多困難，都沒放棄畫畫，堅持學(xué)畫，這就是不灰心。讓我們帶著敬佩的心情 讀讀這句話。終于功夫不負有心人！畫了幾個月，那紙上的荷花就像剛從湖里摘下來的一樣。4 4、我們來欣賞一下王冕畫的荷花圖，誰能用剛才學(xué)過的詞語或句子來介紹這幅 畫？六、鞏固拓展提升1 1、誰能看著板書，講講王冕學(xué)畫的故事。2 2、現(xiàn)在，你一定對王冕更佩服吧，說說你的心里話。王冕。我真佩服你！我要向王冕一樣。3 3、教師總結(jié)。富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗备徊毁F只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神 也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的 痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風水的方法，