現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)考試重點綜述

1、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)考試重點第一章 教育技術(shù)概論1、AECT1994定義：教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)， 對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計、 開發(fā)、 利用、 管理和評價的理論與實踐。 P12、教育技術(shù)有 設(shè)計領(lǐng)域 、 開發(fā)領(lǐng)域 、利用領(lǐng)域 、管理領(lǐng)域 、評價領(lǐng)域 五個研究領(lǐng)域。 P23、信息素養(yǎng)：有能力自各種不同的信息來源，獲取、評估及使用信息.P64、我國桑新民教授認(rèn)為，可以從以下三個層次六個方面確立培養(yǎng)信息素養(yǎng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和目 標(biāo)體系： 第一層次：駕馭信息的能力。（ 1） 高效獲取信息的能力。（2）熟練、批判性的評價信息的能力。（3）有效地吸收、存儲、快速提取信息的能力。（4）運(yùn)用多媒體形式表達(dá)信息，創(chuàng)造行使

2、用信息的能力。 第二層次：運(yùn)用信息技術(shù)的高效學(xué)習(xí)與交流能力。 將以上一整套駕馭信息的能力轉(zhuǎn)化為自主、高效地學(xué)習(xí)與交流的能力。 第三層次：信息時代公民的人格教養(yǎng)。培養(yǎng)和提高信息時代公民的道德、情感、法律意識與社會責(zé)任。 具有了以上三個層次的能力， 每個人就有了自主學(xué)習(xí)的能力， 所以具有信息素養(yǎng)是學(xué)習(xí)如何 學(xué)習(xí)的基本條件。 可見信息素養(yǎng)是一種高級的認(rèn)知技能， 信息素養(yǎng)教育包括倫理道德、 技術(shù)、 人文三個要素， 是一種綜合性教育。 它不僅是一定階段的培養(yǎng)目標(biāo)， 而且是每個信息社會成 員終生追求的目標(biāo)和基本生存能力。 P75、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)： 樹立終生學(xué)習(xí)的理念 ; 構(gòu)建必要的信息環(huán)境和培訓(xùn)條件；

3、 教師不斷提高自我反思能力和元認(rèn)知水平 ; 在信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合中提高教師信息素養(yǎng)。 P86、我國教育技術(shù)具有以下發(fā)展趨勢： 教育信息化的高度實現(xiàn)； 大量計算機(jī)技術(shù)進(jìn)一步滲透教育教學(xué)領(lǐng)域； 全面的教育技術(shù)觀將被接受； 多種模式的教育教學(xué)應(yīng)用； 績效技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。 P1 第二章 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)1、學(xué)習(xí)理論分為 行為主義 、 認(rèn)知主義 、 建構(gòu)主義 三個流派。 P15-23（1）行為主義學(xué)習(xí)理論： 華生的“刺激反應(yīng)”論；桑代克的試誤論；巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射論；斯金納 的操作條件反射論。（2）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論：托爾曼的認(rèn)知學(xué)習(xí)論（3）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點： 從新舊知識經(jīng)驗的互動

4、建構(gòu)看， 學(xué)習(xí)者總是以其自身的經(jīng)驗或認(rèn)知結(jié)構(gòu)來理解外來信息和 建構(gòu)新的知識 從個體與環(huán)境的互動建構(gòu)看，學(xué)習(xí)者的知識是主動建構(gòu)生成的。 從個體自身的互動建構(gòu)看，學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是“意義的建構(gòu)”或“不同意義的創(chuàng)生” 。 從學(xué)生與教師的互動建構(gòu)看， 應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心， 教師是學(xué)生主體意義建構(gòu)的合作者、 幫助者、促進(jìn)者，是“平等中的首席” ，是教育生態(tài)圈中的“管理員” 。2、加德納的多元智能理論認(rèn)為人具有9 種基本智能： 語言智能邏輯數(shù)學(xué)智能視覺空間智能音樂節(jié)奏智能身體運(yùn)動智能人 際交往智能自我認(rèn)識智能自然觀察者智能存在智能。 P243、“舊三論” : 系統(tǒng)論、控制論、信息論。 P37 第三章 聽覺媒體

5、的運(yùn)用1、人耳的聽覺特性（ P44）聽覺是人們對聲音的主觀反映，主要表現(xiàn)在響度、音調(diào)和音色三個方面。響度人耳對聲音強(qiáng)弱程度的主觀感覺。 音調(diào)人耳對聲音調(diào)子高低的主觀感覺。 音色人在主觀感覺區(qū)別同樣響度和音調(diào)的兩個不同個性。 可聽聲范圍最佳的聽力范圍 2020000HZ2、對不同的應(yīng)用場合應(yīng)選用不同指向性的傳聲器 （P47） 。如：采用方向性較強(qiáng)的 心形或超心形單指向 傳聲器：在歌舞廳、音樂廳、劇院等場所，是 為了避免拾取觀眾的喧嘩聲和其他反射雜音。但有時為了拾取觀眾區(qū)的“氣氛”（如掌聲、叫好聲等），以取得更逼真的現(xiàn)場效果，常在舞臺與觀眾之間的高處，安裝一個全指向性 的傳聲器。3、傳聲器的應(yīng)用技

6、巧 （P47）傳聲器在使用中應(yīng)注意： 阻抗相互匹配。 選用高質(zhì)量和盡量短的連接線。 注意工作距離和近區(qū)效應(yīng)。 合理設(shè)置聲源與話筒之間的角度。 合理設(shè)置話筒位置和高度。 話筒在使用中應(yīng)防止敲擊或跌倒。 不宜用吹氣或敲擊的方法試驗話筒， 否則很易損壞話 筒。傳聲器在室外使用時，應(yīng)該使用防風(fēng)罩，避免錄進(jìn)風(fēng)的“噗噗”聲。防風(fēng)罩還能防止灰 塵玷污傳聲器。4、封閉式音箱 （p49）封閉式音箱是應(yīng)用最廣的一種音箱。封閉式音箱除揚(yáng)聲器口外，全部密封，箱體內(nèi)放置吸 音材料，將后輻射聲波全部吸收，只有前輻射聲波，因而可消除聲短路效應(yīng)及干涉現(xiàn)象，增 強(qiáng)低頻輻射功率。5、聲音激勵器 （p64）聲音激勵器的主要作用是為

7、了彌補(bǔ)聲音信號從采樣 （錄?。┑街胤诺倪^程中累積的失真， 其中主要是中頻和高頻的豐富的諧波成分。這些失真會使人們聽重放的聲音總是缺少現(xiàn)場 感、穿透力、細(xì)膩感、明晰感通過聲音激勵器的處理，在很大程度上解決了這一問題。聲音激勵器的一些應(yīng)用：錄音；劇院、歌舞廳、公共擴(kuò)聲系統(tǒng)（體育館、場） ； 錄制和重放音色豐富、力度強(qiáng)烈的流行歌曲；家庭。6、AV系統(tǒng)（ P66）: （一）通用卡拉 OK系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下： （ 聲音從影碟機(jī)出來，經(jīng)過哪些設(shè)備，到達(dá)哪里 ）全頻音箱L超低音箱電視機(jī)Video影碟機(jī)LRAudioAV 放大器全頻音箱 R卡拉 OK 機(jī)話筒功率分頻器（二）帶杜比比環(huán)繞聲的影院 AV系統(tǒng) p66

8、是立體聲道的系統(tǒng)，有左前音箱、右前音箱、左后音箱、右前音箱、中置音箱、超低音箱等 6 個音箱。7、在多媒體應(yīng)用系統(tǒng)中使用的聲音是數(shù)字音頻。這種聲音是由模擬聲音經(jīng)抽樣 （即每隔一個時間間隔在模擬聲音波形上取一個幅度值） 、量化和編碼 （即把聲音數(shù)據(jù)寫成 計算機(jī)的數(shù)據(jù)格式）后得到的，即把模擬的聲音信號通過采樣技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字音頻 信號（即由許多二進(jìn)制數(shù)“ 0”和“ 1”組成的數(shù)字音頻文件）進(jìn)行記錄，因此，在 理論上它是沒有損耗的。 （ P67）8、影響數(shù)字聲音質(zhì)量的主要因素有三個：采樣頻率、數(shù)字量的位數(shù)（簡稱量化位數(shù)） 、聲道數(shù)。 （P67）9、目前最常用的三種采樣頻率分別為：電話效果（11kHZ）

9、、FM 電臺效果（ 22kHZ）和CD效果（ 44.1kHZ ）。（P67）10、聲卡的主要功能有： （P69） 采集、編輯、還原數(shù)字聲音文件。 控制音量，對各種音源進(jìn)行混合。 對數(shù)字音頻進(jìn)行壓縮和解壓。 接受語音輸入和識別，實現(xiàn)人機(jī)對話。 提供 MIDI （樂器數(shù)字接口）功能，使計算機(jī)可以控制多臺具有MIDI 接口的電子樂器，并將 MIDI 格式文件輸出到相應(yīng)的電子樂器中。 進(jìn)行多媒體制作及演示。 當(dāng)計算機(jī)裝備了聲卡后， 就可以進(jìn)行數(shù)字音頻的采集和處理了。11、（1）數(shù)字音頻的常用格式有： WAV、MP3、Real Media、Windows Media、 MIDI 、VQF、 AIFF 、

10、（ ASF、 ASX、 WAX）等。（ P69）（2）圖像文件格式： TGA、BMP、GIF、TIFF、JPEG、PCX、PCD、PNG等。 P10512、人類感知聲源位置的最基本理論是雙工理論 （也叫雙耳效應(yīng)） ，這種理論基于兩種因 素：兩耳間聲音的到達(dá)時間差和兩耳間聲音的強(qiáng)度差。 （P71）13、目前常用的語音頻編輯軟件主要有 Sound Forge 、Wavelab 、Cool Edit 、Glodwave等。（ P72）14、常用的光盤刻錄方式有： 軌道刻錄 （TAO方式）、整盤刻錄（DAO方式）、飛速刻錄（OTF 方式）、區(qū)段刻錄（ SAO方式）、封裝刻錄（ PW方式）。 （P78）

11、第四章 視覺媒體的運(yùn)用1、鏡頭焦距的長短對成像的影響： （ P85） 影響被攝物體在成像畫面中所占的比例。 在拍攝距離不變的條件下， 使用的鏡頭焦距越長， 被攝物體成的像越大，影像放大倍率也越大，反之越小。 影響成像視場角的大小。在拍攝距離不變的條件下，鏡頭焦距越長， 視場角越小；鏡頭焦 距越短，視場角越大。 影響景深的大小： 在其他拍攝條件不變的條件下，鏡頭的焦距越長， 景深越?。?鏡頭焦距 越短，景深越大。2、鏡頭的種類及特點： （ P85） 照相機(jī)的鏡頭按透鏡組的焦距能否變化，可分為定焦距鏡頭和變焦距鏡頭。定焦距鏡頭。 這類鏡頭的焦距是固定不變的。按照焦距的不同， 可分為魚眼鏡頭、廣角鏡

12、 頭、標(biāo)準(zhǔn)鏡頭（ 50mm左右）、中焦距鏡頭 （70-135mm）和長焦距鏡頭 （135mm以上） 。 變焦距鏡頭。其焦距不是固定的，而是在一定的范圍內(nèi)可連續(xù)改變焦距。3、決定景深的因素主要有三個：光圈、焦距、調(diào)焦距離。（ P89）該三個因素對景深影響的規(guī)律是： 光圈大、景深小；光圈小、 景深大。鏡頭的焦距越長， 景深越?。荤R頭的焦距越短，景深越大。調(diào)焦距離越遠(yuǎn)，景深越大；調(diào)焦距離近，景深小。 在照相機(jī)上通常都標(biāo)有景深標(biāo)尺， 從景深標(biāo)尺上可查看在不同的光圈與調(diào)焦距離下景深的范 圍，也可根據(jù)景深標(biāo)尺來選擇確定滿足景深要求的拍攝條件。4、彩色感光片主要有彩色負(fù)片、 彩色反轉(zhuǎn)片（經(jīng)過兩次曝光兩次沖洗

13、才能得到正像） 、彩色 正片（不能直接拍攝，只能用來拷貝負(fù)片） 。（ P91）5、空白的留取（ P95）攝影畫面上除了看得見的實體對象之外，還有一些空白部分，它們是由單一色調(diào)的背景 所組成，形成實體對象之間的空隙。單一色調(diào)的背景可以是天空、水面、草原、土地或其它 景物， 由于運(yùn)用各種攝影手段的原因， 它們已失去了原來實體形象， 而在畫面上形成單一的 色調(diào)來襯托其他的實體對象。空白的留取的作用：畫面上留有一定的空白是突出主體的需要。 畫面上留有一定的空白有助于創(chuàng)造畫面的意境。 空白還是畫面上組織各個對象之間呼應(yīng)關(guān)系的條件。 空白的留取與對象的運(yùn)動有關(guān)。 畫面上的空白與實物所占的面積大小，要合乎一

14、定的比例關(guān)系。6、攝影的光線（ P97）根據(jù)光的投射方向，常見的光線有 順光、側(cè)光、逆光、頂光、腳光 等。 根據(jù)光線在攝影時的造型作用，常見的光型有：燭光、輔助光、輪廓光、背景光等。7、攝影角度的選擇（ P98）攝影方向的選擇：正面拍攝方向、斜側(cè)面拍攝方向、政側(cè)面拍攝方向、背面拍攝方向。 攝影高度的選擇：平角度拍攝、仰角度拍攝、俯角度拍攝。8、攝影距離的選擇 用固定焦距鏡頭對同一被攝物體進(jìn)行拍攝， 改變攝影距離會引起畫面?zhèn)鬟f的信息， 表現(xiàn)主題 內(nèi)容的變化，這些變化體現(xiàn)在取景框或畫面上就是 遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫 這幾種 景別。（P99）9、（ P104）圖片處理的基礎(chǔ)知識概述：（1）數(shù)字

15、圖像的分類：矢量圖形、位圖圖像。（2）圖片處理的基本要素：色彩 色彩三要素：亮度（明度） 、色調(diào)、飽和度（純度） 。 三基色原理： 在自然界中， 絕大多數(shù)的彩色光都可以分解為紅、 綠、藍(lán)三種基色光； 相反， 利用紅、綠、藍(lán)三種基色光按不同比例混合， 又可以模擬出自然界的絕大多數(shù)的彩色， 這個 規(guī)律稱為三基色原理。10、（P105）三基色原理： 相加混色法：我們將三種基色光按不同比例相加而獲得不同彩色的方法，稱為 相加混色法。青色、品紅和黃色分別是紅、綠、藍(lán)三色的補(bǔ)色 。 相減混色法：利用顏料、染料的吸色性質(zhì)來實現(xiàn)的。如：黃色顏料吸收藍(lán)色（黃色的補(bǔ)色）光，在白光的照射下， 反射光中將因缺藍(lán)光而呈

16、現(xiàn)黃 色。在相減混色法中常用青、品紅、黃作為三基色，它們分別吸收各自的補(bǔ)充，即紅、綠、 藍(lán)光。因此，相減混色法中將三基色按不同比例混合時，在白光的照射下，紅、綠、藍(lán)光也 按相應(yīng)比例被吸收，從而呈現(xiàn)各種不同顏色。 在彩色印刷、彩色膠片和彩色繪畫中采用相 減混色。11、（P108）掃描儀的技術(shù)指標(biāo)有光學(xué)分辨率、色彩位數(shù)、灰度級、最大掃描尺寸、掃描速 度等五種。12、（ P110）常用的圖形圖像處理軟件有 Photoshop 、 CorelDraw 、 Fireworks 。第五章 視聽覺媒體的運(yùn)用1、（ P113）彩色電視制式序號項目NTSC制式PAL制式SECAM制式ID/KB/G1幀頻3025

17、2525252場頻（ Hz）60505050503掃描行數(shù)5256256256256254行頻（ Hz）15734156251562515625156255色副載波（ MHz）3.5794.4334.4334.4334.40/4.256第二伴音中頻（MHz）4.56.0/5.57主要采用該格式的國家和地區(qū)美、日、 加、菲 律賓、東南亞各 國中國、德國、英國、意大利、荷蘭、西歐各國法國、俄羅斯、 烏克蘭、東歐各 國2、（ P119）攝像機(jī)的分類： 按質(zhì)量檔次及性能不同，可分為廣播級攝像機(jī)、專業(yè)級攝像機(jī)和家用級攝像機(jī)。 按使用場合不同，可分為演播室用攝像機(jī)和便攜式攝像機(jī)。3、（P

18、122） 攝像機(jī)拍攝的基本操作要領(lǐng)： 平、穩(wěn)、勻、清、準(zhǔn)。4、（ P123）攝像鏡頭的運(yùn)動技巧： 利用攝像機(jī)進(jìn)行畫面的拍攝有兩種類型，一為固定畫面的拍攝，二為運(yùn)動畫面的拍攝。運(yùn)動畫面拍攝所用的鏡頭運(yùn)動技巧常見的有： 推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭、移鏡頭、跟鏡頭、 甩鏡頭。5、錄像機(jī)的放像： 視頻、音頻連接放像射頻連接放像p1255監(jiān)視廣播電視內(nèi)容， 用錄像機(jī)錄制 ，連線方法6、（ P126）利用錄像機(jī)收錄廣播電視節(jié)目 第一種方法：用有視頻輸出端的電視機(jī)接收、 如圖一。視頻輸入 (VIDEO in )V L R V L R In out 電視機(jī)RFinRFout音頻輸入 （AUDIO in ）音頻輸出

19、 （AUDIO OUT ）圖一第二種方法： 用錄像機(jī)接收并錄制廣播電視節(jié)目， 而用電視機(jī)監(jiān)視收錄情況， 連線方法如圖二。音頻輸入（ AUKIO IN ）音頻輸出 （AUDIO OUT ）圖二7、視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)： p128（1）H.261 標(biāo)準(zhǔn)（ 2） JPEG標(biāo)準(zhǔn)（3）MPEG標(biāo)準(zhǔn)： MPEG-1標(biāo)準(zhǔn)（ MP3） MPEG-2標(biāo)準(zhǔn)（ DVD） MPEG-4（ MP4）/ 錄像8、視頻信號采集所需的硬件設(shè)備有視頻采集卡、大容量硬盤的多媒體計算機(jī)、攝像 機(jī)。 P1299、（ P139）流媒體的特點： 啟動延時大幅度地縮短。 對系統(tǒng)緩存容量的要求不高。媒體傳輸?shù)膶崿F(xiàn)有特定的實時傳輸協(xié)議。10、（P14

20、0）流媒體的系統(tǒng)構(gòu)成： 前端編碼壓縮工具包。用于創(chuàng)建、捕捉和編輯多媒體數(shù)據(jù)，形成流媒體數(shù)據(jù)格式。 流媒體數(shù)據(jù)。 流媒體服務(wù)器。存放和控制流媒體數(shù)據(jù)的硬件及軟件平臺。 傳輸網(wǎng)絡(luò)。適合多媒體傳輸協(xié)議甚至是實時傳輸協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)。 客戶端播放器。供客戶播放、瀏覽流媒體文件的應(yīng)用程序。 流媒體傳輸協(xié)議。8、（ P140）流媒體的傳輸格式：RA音頻格式： MP3、 WMA RM視頻格式： ASF、FLV、WM、V RMV、B MP4、 QT 流媒體文件格式： SWF、 MTS、AAM、AAS第六章不考第七章1、媒體的兩種含義：一種是指信息傳播的介質(zhì); 另一種指信息的載體。 P1682、多媒體技術(shù)是一種信息處

21、理技術(shù)，它指的是把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等 多種媒體信息通過計算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、獲取、壓縮 / 解壓縮、編輯、存檔等加工處理， 再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術(shù)。 P1683、P1704、語言實驗室可分為以下幾種類型：聽音型（簡稱 AP 型 ）、聽說型（簡稱 AA型）、聽說對比型（簡稱 AAC型）、 視聽型（簡稱 AVC型）。 P1765、語言實驗室在教學(xué)中的作用：P179（1）為學(xué)習(xí)者提供良好的語言環(huán)境；（2）進(jìn)行集體教學(xué)或個別化教學(xué)；（3）提高課堂教學(xué)效率P1806、CAI（計算機(jī)輔助教學(xué)）系統(tǒng)是由教師、計算機(jī)、學(xué)生組成的一個有機(jī)的系統(tǒng)。7、CAI 教學(xué)的基本過程： P

22、180 選擇課件呈現(xiàn)教學(xué)信息 學(xué)生接受教學(xué)信息 計算機(jī)提問 學(xué)生反應(yīng) 評價與反 饋 反饋與強(qiáng)化 作出教學(xué)決策8、CAI 網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)應(yīng)用模式： p182（1）輔助教學(xué)模式（2）混合式教學(xué)（3）聯(lián)機(jī)教學(xué)與開放教學(xué)模式9、閉路電視系統(tǒng)由前端、信號分配網(wǎng)絡(luò)和用戶終端三部分組成。P18310、校園網(wǎng)絡(luò)的功能：（1）校園信息發(fā)布 （2）教學(xué)、教改應(yīng)用 （3）管理應(yīng)用 （4）科研應(yīng)用（5）數(shù)字化圖書館 P18711、影響校園網(wǎng)絡(luò)安全的因素主要有： IP 地址盜用問題、 防火墻遭攻擊、 網(wǎng)絡(luò)病毒等。 P190 12、校園網(wǎng)的安全維護(hù)措施： p190（1）采用入侵檢測系統(tǒng)（ 2）運(yùn)用過濾平臺和防火墻技術(shù)（3

23、）運(yùn)用 VLAN技術(shù)（ 4）漏洞掃描系統(tǒng)的設(shè)計（ 5）運(yùn)用跟蹤手段 第八章 網(wǎng)絡(luò)教育1 狹義的網(wǎng)絡(luò)教育：從教育層面上理解，網(wǎng)絡(luò)教育是指是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和 學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢， 向教育者和學(xué) 習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境， 傳遞數(shù)字化內(nèi)容， 開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。 P1932 網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用系統(tǒng)： p1941）電子教室。2）網(wǎng)上答疑系統(tǒng)。3）網(wǎng)上論壇。4）網(wǎng)上圖書館。5）遠(yuǎn)程仿真實驗。6）FTP服務(wù)。7）BBS系統(tǒng)。3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有三種分類： p197-200 同步式講授（1） 以“教”為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式異步式講授個別化學(xué)習(xí)模式（2）以“學(xué)”為主的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 協(xié)作學(xué)習(xí)模式探索學(xué)習(xí)模式（3）“雙主”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式討論學(xué)習(xí)模式4、 Web檢索工具的類型： p2021）檢索型檢索工具（搜索引擎）2）目錄型檢索工具。3）混合型搜索引擎。4）元搜索引擎。5）智能型搜索引擎。5、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的獲取： p2031）Web瀏覽器 : ：IE 、 Maxthon、Netscape2）網(wǎng)絡(luò)離線瀏覽工具： Teleport 、 Cyberarticle3）電子郵件： Foxmail 、 Outlook4）多線程下載工具：