人教版小學(xué)語(yǔ)文《勸說(shuō)》教學(xué)實(shí)錄

1、勸說(shuō)教學(xué)實(shí)錄一、微視頻導(dǎo)入，了解意義師：老師給大家?guī)Я艘欢涡∫曨l。（播放視頻。）師：你有什么想說(shuō)的嗎？生：我覺(jué)得晏子的這個(gè)辦法很巧妙。師：看來(lái)你們不光會(huì)傾聽(tīng)，還很會(huì)思考呢！在日常生活中，成功的勸說(shuō)能幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題。怎樣才能讓我們的勸說(shuō)更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語(yǔ)交際勸說(shuō)（板書課題）。二、情境體驗(yàn)，梳理技巧師：最近呀，一個(gè)叫小霏的小朋友非?？鄲?，她碰到什么煩心事呢？我們一起來(lái)看看吧?。◣煵シ判■瓌駹敔敳怀闊煹膶?duì)話短片。）師：看完剛才的短片，你們說(shuō)小霏把爺爺勸說(shuō)成功了嗎？生（齊）：沒(méi)有。師：為什么她沒(méi)有說(shuō)服爺爺呢？生：因?yàn)樗皇窃谇鬆敔攧e抽煙，沒(méi)有具體說(shuō)明抽煙的害處，所以沒(méi)有勸

2、說(shuō)成功。生：我認(rèn)為小霏一味地說(shuō)軟話，這個(gè)方法不太有效。師：早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子一個(gè)個(gè)口齒伶俐，又熱心快腸，那你們?cè)敢鈳托■駝駹敔攩?？生（齊）：愿意！師：之前我們看了短片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)片中爺爺對(duì)于抽煙這事持什么觀點(diǎn)？生：爺爺覺(jué)得抽煙不影響身體。生：爺爺認(rèn)為抽煙沒(méi)壞處。生：爺爺在片中說(shuō)奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼](méi)好，跟他抽煙沒(méi)關(guān)系。（師根據(jù)學(xué)生回答，投影出示爺爺?shù)挠^點(diǎn)：1、香煙是個(gè)好東西；2、抽煙不會(huì)影響到身體健康；3、抽煙對(duì)身邊人也沒(méi)什么影響。）師：爺爺?shù)挠^點(diǎn)歸納起來(lái)有三點(diǎn)，不管你們一點(diǎn)一點(diǎn)地逐一反駁，還是概括起來(lái)一起講，待會(huì)吳老師就來(lái)扮演那位愛(ài)抽煙的爺爺，如果誰(shuí)能把爺爺勸說(shuō)成功，那今天“勸說(shuō)之星”的光

3、榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？生：（滿懷信心）想！師：不過(guò)，我只有一個(gè)人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個(gè)小要求，就給你們?nèi)螜C(jī)會(huì)，你們只能派三名同學(xué)上來(lái)說(shuō)，如果他們都不能說(shuō)服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備。師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。師：為了讓大家的勸說(shuō)更有條理，老師給大家提兩個(gè)建議。（投影出示，師讀要求：分組討論小建議：1、在討論時(shí)，可推薦一名同學(xué)將大家說(shuō)的意見(jiàn)記錄下來(lái)，小組分工，一人筆錄；2、可快速編寫一個(gè)概括性強(qiáng)的提綱，以增強(qiáng)條理性。）師：都明白要求了吧！那就趕緊開(kāi)始吧。（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得

4、很熱烈，想必收集了不少好建議，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生上臺(tái)和教師模擬合作。）師：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地聽(tīng)，大膽地想，評(píng)一評(píng)他（她）勸說(shuō)得怎么樣？生：爺爺，我勸您別抽煙了，香煙里含有很多有害的物質(zhì)，您再這樣抽下去，身體會(huì)越變?cè)皆愀獾?！師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的勸說(shuō)？生：老師，我覺(jué)得她的勸并沒(méi)有具體地用事例來(lái)說(shuō)明香煙的危害性，所以我認(rèn)為不成功。師：這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，為了把話說(shuō)具體，把道理講透，可以用一些具體的事例來(lái)證明，也可以引用名言警句來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。（板書：以理服人）師：老師這兒有一些材料，說(shuō)不定你們能用上。（投影出示數(shù)條相關(guān)名言。）師：有沒(méi)有用得上的？你喜歡哪一句？生：我喜歡這一

5、句：忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開(kāi)玩笑。師：你選擇這一句，可以用來(lái)反駁爺爺?shù)哪膫€(gè)觀點(diǎn)？生：反駁第二點(diǎn)“抽煙不會(huì)影響到身體健康”。生：我喜歡“自我控制是最強(qiáng)者的本能”。這句話可以用來(lái)反駁第三個(gè)觀點(diǎn)。師：好，同學(xué)們可以把你認(rèn)為有用的材料補(bǔ)充到勸說(shuō)的內(nèi)容中去，除了老師提供的資料，你自己在課外收集到的資料也可以用上去。（生快速調(diào)整補(bǔ)充內(nèi)容。）師：那接下來(lái)誰(shuí)再上來(lái)試試？生：爺爺，您還是聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)吧！您總說(shuō)香煙是個(gè)好東西，殊不知您在抽煙的同時(shí)，香煙中含有的焦油、尼古丁、一氧化碳這些毒物正在侵害著您的健康，有句話說(shuō)得好：“忽略健康的人就等于在與自己的生命開(kāi)玩笑”，難道您愿意拿自己的生命開(kāi)玩笑嗎？師

6、：你們覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？生：我覺(jué)得這位同學(xué)比剛剛第一位同學(xué)說(shuō)得更具體，他還引用了老師提供的名言來(lái)勸說(shuō)。生：我覺(jué)得他的語(yǔ)氣比較委婉，容易讓爺爺接受。師：說(shuō)得真好，在勸說(shuō)時(shí)，除了以理服人，我們還要注意語(yǔ)氣委婉。.（相機(jī)板書：語(yǔ)氣委婉）師：大家覺(jué)得他有沒(méi)有說(shuō)服爺爺？生（大部分）：有！師：他的確有點(diǎn)打動(dòng)了我，不過(guò)，這個(gè)爺爺有點(diǎn)固執(zhí)，很難被說(shuō)服，我希望接下來(lái)上來(lái)的第三位同學(xué)能真正地讓爺爺心服口服！生：爺爺，看您這么咳嗽，其實(shí)我挺心疼的！師（笑）：瞧，多有孝心的孫女??！生（接著說(shuō)）：您知道嗎？香煙里的尼古丁毒性可大了！把一盒香煙里的尼古丁抽出來(lái)注射到一頭牛身上，能把牛毒死呢！吸煙是一個(gè)慢性中毒的過(guò)程，您現(xiàn)

7、在雖然沒(méi)有感覺(jué)，實(shí)際上身體已經(jīng)受害了。您經(jīng)常說(shuō)“飯后一支煙，勝過(guò)活神仙”，這也是不對(duì)的，剛吃完飯，人的吸收能力最強(qiáng)，這時(shí)抽一支煙比平時(shí)抽10支煙吸收的毒還多。師：（大吃一驚）是嗎？生：爺爺，您的健康就是我們一家人最大的幸福，而且我們跟您生活在一起，就是被動(dòng)吸煙者，一樣受到傷害，所以爺爺，為了您和我們的健康，您別再抽煙了，好嗎？師：剛剛這位同學(xué)說(shuō)得怎樣？生：我感覺(jué)她在勸爺爺?shù)臅r(shí)候特別真誠(chéng)，就是特別感人的那種。生：我認(rèn)為她的勸說(shuō)挺精彩的，針對(duì)爺爺?shù)挠^點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，很有條理。（師板書：以情動(dòng)人有條有理）師：那你們認(rèn)為她勸說(shuō)成功嗎？生：（異口同聲）成功！師：老師也和大家同一立場(chǎng)，相信有了她這番真誠(chéng)的

8、勸說(shuō)，爺爺一定會(huì)改掉抽煙的壞習(xí)慣的。師：那今天的勸說(shuō)之星這個(gè)稱號(hào)就屬于這位同學(xué)了，恭喜你！三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：勸說(shuō)也是一門語(yǔ)言藝術(shù)?？匆曨l二除了上面提供的情境，文中也有四種情境供選擇。先說(shuō)說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō)，再商量一下怎樣勸說(shuō)更有效，小組交流，可模擬表演。）（生二人一小組情境模擬練習(xí)。然后點(diǎn)名上臺(tái)表演。）師：看來(lái)大家對(duì)于勸說(shuō)的技巧已經(jīng)能比較靈活地運(yùn)用到不同情境中去了。四、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)運(yùn)用師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真誠(chéng)的發(fā)自內(nèi)心地勸說(shuō)，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說(shuō)帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！課后作業(yè)： 生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該