Unit,2,My,schoolbag第三課時范文

1、unit,2,my,schoolbag第三課時 教學(xué)重點： 1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母jj, kk, ll, mm, nn的大小寫。 2 學(xué)習(xí)單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。 3 學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag, pencil, pen 教學(xué)難點： 1 大寫j, k, m, n的筆順和小寫j, k的書寫格式。 2 單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles 2 寫有大小寫

2、jj, kk, ll, mm, nn的字母卡 3 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose 4 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí) 1 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母aa-ii， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。 3 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。 呈現(xiàn)新課 1 教學(xué)字母jj和教學(xué)單詞jigsaw puzzle, jacket。 教師出示單詞卡jeep，

3、讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師問學(xué)生jeep的第一個字母是什么：what letter is this? 學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母jj的大小寫。 教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsaw puzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時給與幫助。 教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。 教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫j的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡

4、讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫j沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j 占了幾個格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。 2 教學(xué)字母kk。 教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。 教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：whats this? 讓學(xué)生說出單詞key。 教師出示單詞卡kite, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：k。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母kk的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫k的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同

5、，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。 3 教學(xué)字母ll。 教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和lock。 教師出示單詞卡lamp, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師讓學(xué)生說出這三個單詞的第一個字母是ll。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母ll的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。 4 教學(xué)字母mm。 教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中

6、文。 教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生回答m。 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母mm的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫m下面都要到達(dá)第三線上。 5 教學(xué)字母nn和教學(xué)單詞noodles, nurse。 教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來并說出中文。 教師問學(xué)生nose的第一個字母是什么：what letter is this? 學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母nn的大小寫。 教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse, noodles。教師要注意聽學(xué)生讀noodl

7、es時的尾音是否正確。 教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫nn？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。 教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時記住大寫n的筆順，第二筆不要寫反。 6 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母jj-nn每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 7 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。 8 學(xué)習(xí)拼寫單詞bag, pencil, pen。 教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：whats in english?學(xué)生回答：bag, pencil, pen。 教師問：can you spel

8、l these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。 讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。 教師讓學(xué)生看單詞回答：how many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。 教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l, 教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

9、 讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。 趣味操練 游戲1：看誰拿得快 教師可將字母jj, kk, ll, mm, nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲2：拼圖說單詞 教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 擴展性活動 本項活動復(fù)本課

10、時所學(xué)的單詞及字母。 a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的j, k, l , m ,和n字母卡。 b.將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。 c.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。 d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。 e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。板書設(shè)計： unit 1 my classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母jj, kk, ll, mm, nn 黑板下方： 教案點評： 本課時主要學(xué)習(xí)字母jj, kk, ll, mm, nn及相關(guān)單詞。其中，單詞jigsaw

11、 puzzle, jacket, nurse, noodles是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。由于字母及相關(guān)單詞數(shù)量較多，教師應(yīng)逐個進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，便于學(xué)生更好的掌握。在教學(xué)過程中，教師要注意側(cè)重字母的書寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。三個小游戲“看誰拿得快”和“拼圖說單詞”“翻卡片”幫助學(xué)生在趣味活動中鞏固了所學(xué)。討論教室的探究活動 探究內(nèi)容：talk about the classroom 活動目的：把本課與第一單元所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在復(fù)習(xí)舊知識的同時進(jìn)一步鞏固本課的功能句how many？及回答。 活動方式：兩人一組的問答形式 活動過程： 1、a問b：whats in the cla