《在家里》第一課時(shí)教案

1、在家里一、教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。2、正確、流利地朗讀短文。3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。三、課前準(zhǔn)備 ：1、繪制一幅女孩頭像；2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。四、課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí) 總47電43一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字

2、。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲激趣，引入新課 ：1、猜謎語(yǔ)，找朋友 ：（1）連一連，找朋友：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話（2）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ （學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。）2、揭題 ：剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見(jiàn)到的事物的名稱。大家看（出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方？ 板書(shū)課題：在家里 齊讀課題（二）、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞 。1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)小女孩的家里有哪些事物？教師隨機(jī)出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。（1）指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)

3、。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。）（3）助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）（4）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ) 指名讀。 齊讀。（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序） 同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？ 指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 開(kāi)火車讀。2、再看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？在干什么？師：作者是怎樣把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。（1）自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。（3）檢查自學(xué)情況。 請(qǐng)小老師帶讀，提示難讀

4、的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。 開(kāi)火車讀生字卡。3、巧識(shí)字形，妙趣橫生 （出示本課要求從讀的生字）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？（1）四人小組討論識(shí)記方法（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記）（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法？（可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問(wèn)題。）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò)，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“

5、報(bào)”。 想一想：“臺(tái)”可以怎樣記？（4）認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。 例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開(kāi)懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來(lái)體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來(lái)”的感覺(jué)，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。4、鞏固生字 ：（1）“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。（2）找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）（三）、生活識(shí)字展示、交流1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生