加法的驗算2(人教版二年級教案設(shè)計)

1、加法的驗算2(人教版二年級教案設(shè)計) 課題：加法的驗算教學(xué)目標(biāo)1掌握加法驗算的方法2培養(yǎng)加法驗算的靈活性，提高計算能力3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真驗算的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握加法驗算的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握在原豎式進(jìn)行驗算的方法教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、口算卡片等教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1口算（投影片）49947869374010103070105060108005001002003001002堅式計算例3：80937643豎式計算，把例3中兩個加數(shù)調(diào)換位置相加4計算下面各題，然后再調(diào)換兩個加數(shù)位置相加，從中發(fā)現(xiàn)什么？使學(xué)生明確：調(diào)換加數(shù)的位置，和不變5同桌同學(xué)編題練習(xí)，說一說這樣做有什么好處使學(xué)生明確：用調(diào)換加數(shù)的

2、位置再加一遍計算，可以知道原來計算得對不對教師說明：為了使我們知道計算是否正確，就需要檢驗我們可以調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法進(jìn)行驗算，如果兩次計算結(jié)果一樣，說明我們計算的正確，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做驗算板書：加法的驗算今后我們進(jìn)行加法計算時，要用這種方法進(jìn)行驗算，養(yǎng)成好習(xí)慣，提高計算的正確率（二）探究新知1教學(xué)例4（1）出示例4（2）教師板書豎式，并注意鞏固計算法則（3）提問：要檢驗加法算得對不對，怎樣驗算呢？（啟發(fā)學(xué)生說出驗算方法）（4）要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換加數(shù)位置并列出豎式計算（一人板演，全班齊練）（5）引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運(yùn)算的結(jié)果指出：如果兩次運(yùn)算的結(jié)果相同，說明計算正確；如果兩次結(jié)

3、果不同，則需要重新計算一遍在驗算時，要注意調(diào)換加數(shù)位置后，一定要重新算，不能照抄前次的結(jié)果2認(rèn)識用原式進(jìn)行驗算的方法（1）向?qū)W生指出：在題目沒有要求驗算時，可以利用原來的豎式把每位上的數(shù)從下往上再加一遍，看得數(shù)與計算出的答案是否相等（2）教師口述利用原豎式從下往上的驗算方法3教師小結(jié)加法的驗算方法及要求驗算加法，可以用調(diào)換加數(shù)位置再加一遍的方法檢驗，也可以利用原來豎式從下往上加一遍的方法檢驗做練習(xí)的時候，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣題目要求驗算的，要寫出驗算的豎式；沒有要求驗算的，就用原來的豎式驗算4反饋練習(xí)計算下面各題，并驗算（三）全課小結(jié)教師明確：今后做練習(xí)時，要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣題目里要求驗算的，要寫出驗算的豎式；沒有要求驗算的，要自覺地驗算，可以在原豎式上驗算隨堂練習(xí)1新華書店運(yùn)來一批故事書，賣了326本，還剩547本，運(yùn)來了多少本？2學(xué)校體育組購進(jìn)27個足球，購進(jìn)的小皮球比足球多135個，購進(jìn)小皮球多少個？3填空4在下面的方格中填上合適的數(shù)5在下面同樣的圖形中，填上同樣的數(shù)字.布置作業(yè)1用原來的豎式