提升英語口語的要訣范文

1、提升英語口語的要訣 ：讓自己的口語變得有節(jié)奏 一、連讀 連讀有兩種規(guī)則，分別為： 1、以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞： 如：(1)id li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀;(2)we have an english friend. 這個(gè)句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音/連讀為/v/;后一處是an的尾輔音/n/與english的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：imanenglish boy. itisanold book. let me havea lo

2、okatit。 ms black workedinanoffice lastyesterday. i calledyou halfanhourago。 putiton, please.notatall. please pickitup。 注意：以輔音結(jié)尾指的是音標(biāo)中的最后一個(gè)音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同uju:.niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。 2、以輔音結(jié)尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀 what wil(l he) wilido ha(s he) done it before mus(t he) ti go can he do it should h

3、e. tell him to ask her. lea(ve him) vim. for him (連讀這個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)和forum 很相似) 3、以-r或-re字母結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞時(shí)，可將/r/與后面的元音拼讀。 如：they looked for it here and there。這個(gè)句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：theyre my fatherand mother. i looked forit hereand there.thereis a football underit. thereare s

4、ome books on the desk. hereis aletter for you. hereare foureggs. but whereis my cup whereare yourbrotherand sister 注意，如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。 the black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀) 4、輔音+半元音型連讀 英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。 舉例：thankyou. ni

5、ce to meetyou. didyou get there lateagainwouldyou likea cupof tea couldyou help me, please 5、元音+元音型連讀 如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。 舉例：iam chinese. heis very friendly to me. she wants tostudyenglish. howand why did you come here she cant carryit. itll takeyou threehours to walk there.

6、the question is tooeasy for him to answer。 6、a the型連讀 a the 一般與后面的單詞連讀，并且輕而短。特殊情況 a university。 7、注意：連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內(nèi)部，意群與意群之間的兩個(gè)相鄰單詞即使符合上面所講的兩個(gè)條件，也不連讀。如：i hope itll get a little warmer. 這個(gè)句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因?yàn)橹骶鋓 hope是一個(gè)意群，后面的從句是另一個(gè)意群。 舉例：isit ahat or a cat(hat與or之間不可以連讀) thereisa goodbook in my de

7、sk. (book與in之間不可以連讀) can youspeakenglish or french (english與or之間不可以連讀) shall we meetateight or ten tomorrow morning (meet與 at，eight與or不連讀) she opened thedoor and walkedin. (door與and之間不可以連讀) 二、失音(不完全爆破) 由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會(huì)被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，稍作停頓，直接發(fā)出相鄰的輔音。失去爆破6個(gè)爆破音有3對/p/，/

8、b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規(guī)則： 1、發(fā)生在單詞內(nèi)部的不完全爆破 如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括號中的輔音字母對應(yīng)的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。 2、發(fā)生在單詞之間的不完全 爆破不完全爆破在兩個(gè)相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。 爆破音中的任何兩個(gè)爆破音相鄰時(shí)，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。舉例： the girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。 the bi(g) bus fromthe fa(c) tory is f

9、ull of people。 wha(t) time doeshe get up every morning this is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。 the ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。 爆破音中的任何一個(gè)后接摩擦音/f/， /s/，/w/，/t/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。舉例： goo(d) morning,mr. bell。 uncle lisfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。 i wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。 d

10、o you know hisbi(ke) number -sorry, i don(t) know. (i didn(t) say so。) the forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。爆破音后接/m/， /n/， /l/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。 3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可

11、音。(連讀符號：) 三、重音 1、重音發(fā)音技巧 每一個(gè)英文單詞如果有多個(gè)音節(jié)，或者一個(gè)句子中有多個(gè)音節(jié)，那么至少有一個(gè)音節(jié)是發(fā)重音的，當(dāng)重音放在某個(gè)單詞或音節(jié)的時(shí)候，這個(gè)詞或者音節(jié)中的母音要發(fā)得重，發(fā)得長一點(diǎn)。當(dāng)重音沒有放在某個(gè)音節(jié)的時(shí)候，通常它其中的母音要發(fā)得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，并且一般會(huì)變音成為或，例如 purpose, 正常音標(biāo)為，而實(shí)際發(fā)音為 ; banana,其中ba 與最后音節(jié)na 發(fā)音短而輕，中間音節(jié)的母音a讀得重而長。例句： i didnt do it on purpose。 2、重音的位置 一般情況下，句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，these (those)， why (wh

12、at, which, wh*，)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, the等， 指代詞i, he, she, his, her, your, my等， 位置介詞in, on, behind等， 連詞and, but等， 助動(dòng)詞do, dose等)。但在句子中，如果為了特殊強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，那么不受上述規(guī)則的限制。 3、重音對詞義的影響 句子中的單詞，如果發(fā)重音時(shí)，一般該單詞發(fā)的重而長。單詞內(nèi)部重音位置的不同，會(huì)影響詞的性質(zhì)。當(dāng)重音放在第一個(gè)音節(jié)時(shí)，通常該詞為名詞或形容詞，當(dāng)重音放在后面的音節(jié)時(shí)，通常該詞為動(dòng)詞，例如： permit, n 通行證，許可證; permit, v，被允許; perf

13、ect, adj, 完美的，perfect, vt, 改善，使完美。 4、清(濁)輔音對母音發(fā)音的影響 在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發(fā)得比較長，在無聲子音(清輔音)前，母音通常發(fā)得比較短，例如： eyes ice， seed sit等等的區(qū)別。這也是聽力中區(qū)別單詞的技巧。 5、can cant發(fā)音區(qū)別 i can help you 重音放在help上; cant help you 重音放在cant上，發(fā)音依然為can, 但隨其后的 t 做稍微停頓。 i can help you，如果把重音放在can 上，外國人會(huì)誤認(rèn)為不能幫他。 6、thirteen thirty發(fā)音區(qū)別 thirteen

14、 重音在thirteen, thirty重音放在第一個(gè)音節(jié)上 thirty。 7、助動(dòng)詞重音 當(dāng)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)詞時(shí)，一般會(huì)重讀前面的助動(dòng)詞，如果前面沒有助動(dòng)詞，需要添加助動(dòng)詞do然后重讀，eg. he has (重讀) done his work, 為了強(qiáng)調(diào)他做; he spoke, 為了強(qiáng)調(diào)他確實(shí)說話了，應(yīng)該為 he did (重讀) speak。 四、音的同化 音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式： 1、輔音d與j相鄰時(shí)，被同化為d：would you. 2、輔音t與j相鄰時(shí)，被同化為t： cant you:。 3、輔音s與j

15、相鄰時(shí)， 被同化為： miss you 五、濁化 1、s后面的清輔音要濁化 discussion：k 濁化成 g ; stand：t 濁化成d ;expression_r_r_r： p濁化成b 2、美音中：t在單詞的中間被濁化成d 如： writer，聽起來和 rider 的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別;letterladder ;out of 美國人和加拿大人發(fā)音為了省事，習(xí)慣清音濁化，尤其是t在單詞的中間一定會(huì)濁化成d，但英國人發(fā)音不會(huì)這樣，這也是英音和美音的一大區(qū)別。了解這一濁化原則，會(huì)給聽力帶來一些幫助。 六、用詞 1、及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞的口語技巧 like want都是及物動(dòng)詞，在口語中必須連

16、接一個(gè)object, 例如：在口語中回答i like, i dont like, i want, i dont want, 全部為錯(cuò)誤表達(dá)。應(yīng)該為i dont like it, or i want them 。 2、a the的使用技巧 一般情況不可數(shù)名詞不加a, eg, he has long hair; 可數(shù)的時(shí)候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的時(shí)候可以加the. 另外就是意思的不同，i like a dog, 我喜歡狗， i like dog，我喜歡狗肉，i eat a hamburger我吃了一個(gè)漢堡，i eat hamburger我吃了漢堡里的一點(diǎn)碎牛

17、肉;i eat a cake 我吃了一個(gè)蛋糕， i eat cake 我吃了一點(diǎn)蛋糕。一般情況加a 表示整個(gè)，不加a表示一塊或一部分。如果第一次提到并且對方事先不知道指的是哪個(gè)東西，那么用a, 再次提到時(shí)或?qū)Ψ绞孪戎浪刂傅膶ο髸r(shí)，用the. 如果對于大家都很熟悉的東西或者他們經(jīng)常提到的東西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, 3、regret 的用法 regret to dosomething, 感到遺憾地干什么事(將要發(fā)生的)，regret doing something, 很后悔做了某事(已經(jīng)發(fā)生)。 4、try 的用法 try to dos

18、omething, 表示盡力做某事， try doing something, 表示嘗試一下做某事。 5、祈使動(dòng)詞的用法 make，have和get 得區(qū)別，使某人干某事，make 最強(qiáng)硬(迫使)，have 其次(要求)，get最弱(祈求著使某人干某事)。 6、could be able to 的區(qū)別 can (could)和be able to的區(qū)別，在過去否定句中，兩者相同，i couldnt play a piano. i wasnt able to play a piano, 都表示他們表示過去不會(huì)彈鋼琴。在過去肯定句中，用could表示過去有能力做到，而現(xiàn)在沒有能力做到了，be ab

19、le to 表示在特定的時(shí)間有能力做到，并不表示現(xiàn)在沒有能力做到或者與當(dāng)前是否有能力無關(guān)。eg. yesterday i was able to find it (正確表達(dá))， yesterday i could find it (錯(cuò)誤表達(dá))。 七、斷句 1.斷句的技巧 較長的英文句子要按意群斷句， 可以使表達(dá)更清楚、更地道。eg. my mother_listens to the radio_in the evening。 2.子句的強(qiáng)調(diào) 有定語從句時(shí)，需要斷句使句子結(jié)構(gòu)和語義清楚。然而定語從句前后斷句的不同會(huì)表示不同的意思，eg. my sister_who lives in usa_is

20、 a doctor。表示我有一個(gè)妹妹，她生活在美國，并且是個(gè)醫(yī)生(表示僅有一個(gè)妹妹，后面的結(jié)構(gòu)是并列描述);my sister who lives in usa_is a doctor, 表示我在美國的那個(gè)妹妹是一個(gè)醫(yī)生(表示有很多妹妹，定語從句特指在美國的那個(gè)) 八、語調(diào) 1. 疑問句 yes or no問題，問句最后上揚(yáng); wh* 開頭的問題，問句最后下降語調(diào);選擇問句，問句前面的選項(xiàng)都是上揚(yáng)，最后一項(xiàng)下降;附加問句的語調(diào)，如果問句是個(gè)事實(shí)或要求對方同意你的觀點(diǎn)時(shí)，語調(diào)是要下降的，eg. if you think a lady is beautiful, you should say th

21、e ladyis beautiful, isnt she (下降語調(diào));如果完全不知道事實(shí)或答案的時(shí)候，附加問句是要上揚(yáng)的，eg. if you dont know whether he has come. you should say themen isnt here, isnt he (上揚(yáng)) 九、節(jié)奏 節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時(shí)不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。很多中國學(xué)生要么按照中文的思維習(xí)慣，隨心所欲把句子大卸八塊;要么練習(xí)肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵里就變成了不知所云。 練習(xí)方法：找一盒

22、老外讀的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機(jī)里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)你的耳朵，適應(yīng)外國人的語音語調(diào)，還要像個(gè)回聲筒似地反映出來。久而久之，當(dāng)你習(xí)慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個(gè)基本單詞，就能應(yīng)付一般的對話。 ：用英文打電話原來這么容易 申請涉外工作，和涉外單位聯(lián)系，等等，都難免要接聽或撥打英文電話。我曾經(jīng)一度十分害怕英文電話，因?yàn)槊鎸γ嬲f英文可以用表情、手勢等輔助，總能把意思表達(dá)清楚，而打電話則全憑聲音傳遞，那英語要有何等的流利程度 現(xiàn)在我要告訴你一個(gè)好消息：打英文電話原來可以比面對面交談更 容 易。 所 以，英語流利當(dāng)然很好，英語不流利，也沒關(guān)系!這是我的

23、成功經(jīng)驗(yàn)，雖然說出來不是很體面，因?yàn)槲矣昧艘粋€(gè)老掉牙的笨法子 做好準(zhǔn)備。 說說打電話(making phone calls)：因?yàn)殡娫捠俏覀兇虻模娫捊徽劦膬?nèi)容是我們定的，所以可以說，電話撥通后我們所要說的每一句話，都可以事先在一張紙上寫好。在紙上寫好后，多讀它幾遍，怎么就讀不流暢只要不是視頻電話，對方不大可能想到你是在讀而不是在說。不用擔(dān)心對方會(huì)把話題岔開，因?yàn)閷Ψ矫Φ煤?，只想就事論事把你的詢問回答完了事，不?huì)節(jié)外生枝讓你說你手中那張紙上沒有的東西。 萬一對方閑來無事，談興發(fā)作，讓你們的電話交談發(fā)展到第二步你非得說超出準(zhǔn)備范圍的話不可那也好辦：三十六計(jì)，走為上計(jì)。不過你也得非常得體地走。你可

24、以說電話線有問題了：im sorry, the lines bad. could you repeat what you just said(對不起，線路不好，您可以重復(fù)一下剛剛說的話嗎)聽清對方問你什么后，千萬不要急著回答，而要不慌不忙地說： im sorry, icant hear you very well. can i call you later然后掛斷電話，趕緊在紙上起草對方剛剛讓你說的內(nèi)容，待準(zhǔn)備好，再把電話打過去如果你非打回去不可的話。正常情況下，是不會(huì)發(fā)展到第二步的。 這一笨法子的最大好處，就是讓對方對我們的英語口語有一個(gè)正面的第一印象，這樣我們就不會(huì)僅僅因?yàn)檎Z言障礙就失去機(jī)

25、會(huì)。 我的朋友 tom 看不起我的笨法子，仗著自己的口語還不錯(cuò)，加上膽大，經(jīng)常不假思索，拿起電話就撥，雖看上去比我瀟灑，但就是達(dá)不到我的實(shí)效。請比較我倆的電話交談，我是有準(zhǔn)備的，他是未準(zhǔn)備的。我們要找的人都是 mr. smith。 woman: hello, mr. smiths office. can i help you i: hello, this is qilong calling from china. can i speak to mr. smith, please woman: mr. smith is not in the office at the moment. would

26、 you leave a message i: i prefer to call later. would you recommend a right time for me to call again woman: mr. smith has just been out for lunch. try half an hour later. i: thank you very much. ill try half an hour later. 半個(gè)小時(shí)后，我重新打了，把該說的都跟 mr. smith讀了，不用說，事情搞定了。 再看看口語比我好的 tom woman: hello, mr. sm

27、iths office. can i help you tom:( 沒想到接電話的不是mr. smith本人， 一時(shí)有點(diǎn)亂)hello.can i speak to mr. smith,please woman: mr. smith is not in the office at the moment. would you leave a message tom:(沒想到 mr. smith 不在，心想我這可是從中國打的國際長途啊，有點(diǎn)失望)no, thank you.i will call later. bye! woman: bye! 放下電話，tom 便在記事本上記下第二天晚上 9 時(shí)(美國時(shí)間一大早)再給 mr. smith 打電話這件大事。 結(jié)果 mr. smith 到歐洲開會(huì)去了，要半個(gè)月才能回來。 明白什么是打英文電話的實(shí)效了嗎 ：十部美劇，完勝各種英語學(xué)習(xí)資料 絕望主婦 desperate housewives 時(shí)而壓抑、時(shí)而詼諧、人物性格刻畫得鮮明，只是覺得劇情不是那么貼近生活，不過里面的句子還有哲理性，幾個(gè)主演的英語也是非常標(biāo)準(zhǔn)，是一部學(xué)習(xí)英語值得推崇的super